2024年二年级品生下册《我最喜欢的动物》教学实录2 北师大版

2024年二年级品生下册《我最喜欢的动物》教学实录2北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年二年级品生下册《我最喜欢的动物》教学实录2北师大版课程基本信息1.课程名称：二年级品生下册《我最喜欢的动物》教学实录2

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2024年3月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美情趣、文化自信和科学探究精神。通过观察、描述和分析喜欢的动物，学生能够提升观察能力和表达能力，增强对自然界的热爱和对生物多样性的认识。同时，通过小组合作和分享，学生将学会尊重他人观点，培养合作意识和团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确描述自己最喜欢的动物的外貌特征和生活习性。

2.学生能够通过观察和比较，分析不同动物的特点，并表达自己的喜好。

难点：

1.学生在描述动物时，词汇量有限，难以准确表达。

2.学生在分析动物特点时，缺乏观察和比较的方法。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，丰富学生的视觉体验，增加词汇量。

2.引导学生进行小组讨论，通过观察和比较，逐步学会描述和分析动物特点。

3.设计观察记录表，帮助学生系统地记录观察结果，提高描述的准确性。

4.通过角色扮演和模拟游戏，激发学生的学习兴趣，突破表达难点。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、实物动物模型、动物图片集。

2.课程平台：北师大版小学品德与生活课程资源库。

3.信息化资源：动物科普视频、在线动物图片库。

4.教学手段：多媒体课件、小组合作学习单、观察记录表。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

师：同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文——《我最喜欢的动物》，大家准备好了吗？

学生角色：积极回应，表示期待。

2.教学内容：简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

师：这篇课文主要讲述了作者最喜欢的动物，以及作者对它的喜爱之情。让我们一起走进课文，感受作者的情感吧！

二、自主阅读，初步感知

1.老师角色：引导学生自主阅读课文，初步感知课文内容。

师：请大家打开书本，自由朗读课文，注意圈画出自己最喜欢的动物，并简要描述它的特点。

学生角色：认真朗读课文，圈画出自己喜欢的动物，并描述其特点。

2.教学内容：检查学生阅读情况，了解学生对课文内容的初步感知。

师：谁愿意分享一下你最喜欢的动物以及它的特点？

学生角色：积极举手，分享自己喜欢的动物和描述。

三、合作探究，深入分析

1.老师角色：引导学生进行小组合作，深入分析课文内容。

师：同学们，现在我们以小组为单位，讨论一下：作者为什么喜欢这个动物？这个动物有哪些特点？

学生角色：分组讨论，各抒己见，分享对课文内容的理解。

2.教学内容：指导学生从动物的外貌、习性、与人类的关系等方面进行分析。

师：同学们，我们可以从以下几个方面来分析：动物的外貌、习性、与人类的关系等。请各小组分别从这些方面进行分析。

学生角色：分组讨论，从不同角度分析动物的特点。

四、展示交流，分享成果

1.老师角色：组织学生展示交流，分享各小组的成果。

师：现在，请各小组代表上台，向大家展示你们的分析成果。

学生角色：代表小组上台，分享分析成果，其他学生认真聆听。

2.教学内容：引导学生评价各小组的展示，总结课文重点。

师：同学们，你们觉得哪个小组的分析最精彩？为什么？

学生角色：积极评价，总结课文重点。

五、拓展延伸，巩固提高

1.老师角色：引导学生进行拓展延伸，巩固所学知识。

师：同学们，现在请大家思考一下：你们最喜欢的动物是什么？为什么？

学生角色：积极思考，分享自己喜欢的动物和原因。

2.教学内容：组织学生进行角色扮演，模拟与动物互动的情景。

师：请大家以小组为单位，模拟一个与动物互动的情景，展示给大家。

学生角色：分组进行角色扮演，展示与动物互动的情景。

六、课堂小结，回顾反思

1.老师角色：引导学生进行课堂小结，回顾反思所学内容。

师：同学们，今天我们学习了《我最喜欢的动物》，你们有什么收获？

学生角色：积极回答，总结所学内容。

2.教学内容：强调课文重点，布置课后作业。

师：希望大家课后能够继续关注动物，了解它们的习性，保护我们的生态环境。课后作业：写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。

学生角色：认真听讲，理解作业要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍各种动物的生活习性、分布地区、保护现状等，帮助学生更全面地了解动物世界。

-环保教育视频：通过观看环保纪录片，让学生了解人类活动对动物和生态环境的影响，培养环保意识。

-动物保护组织网站：介绍国内外动物保护组织的活动，以及如何参与到动物保护工作中去。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的书籍，如《动物农场》、《狼图腾》等，通过文学作品了解动物的智慧和社会行为。

-观察拓展：组织学生参加户外活动，如公园、动物园参观，实地观察动物，增强对动物的认识。

-实践拓展：开展“我为动物做件事”活动，如制作动物保护宣传海报、参与动物保护义卖等，让学生在实践中学习如何关爱动物。

-科普讲座：邀请动物学家或环保专家来校进行讲座，让学生近距离接触专业知识，激发学生对动物科学的兴趣。

-家庭作业拓展：布置学生完成关于动物保护的家庭作业，如调查家中宠物的饮食习惯、生活环境等，培养家庭环保意识。

-小组研究拓展：分组研究一种特定的动物，收集相关资料，制作成研究报告或PPT，进行班级分享，提高学生的研究能力和表达能力。

-创意写作拓展：鼓励学生发挥想象力，创作以动物为主角的童话故事或科幻小说，提升学生的文学素养和创造力。

-环保手工拓展：利用废旧材料制作动物玩具或装饰品，培养学生的环保意识和动手能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物的外貌特征

-动物的习性特点

-作者对动物的喜爱之情

②关键词：

-外貌：颜色、体型、毛发、眼睛等

-习性：食性、栖息地、繁殖方式等

-喜爱：情感表达、互动经历、观察体验等

③重点句子：

-“我最喜欢的动物是……”

-“它的……让我觉得……”

-“我喜欢它的……”

④逻辑关系：

-作者通过描述动物的外貌和习性，引出对动物的喜爱之情。

-学生通过学习课文，了解不同动物的特点，培养对动物的观察力和表达能力。

-学生通过分享自己喜欢的动物，增进对动物世界的了解，激发对自然界的热爱。教学反思与总结今天，我们通过《我最喜欢的动物》这篇课文，一起走进了一个充满趣味和知识的世界。在这节课中，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，让我谈谈教学反思。在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如使用图片、视频等多媒体资源，让学生在直观的视觉体验中感受动物的魅力。我发现，这样的教学方法能够很好地吸引学生的注意力，让他们更加投入地学习。

在教学策略方面，我采用了小组讨论的形式，让学生在互动中学习。我发现，这样的策略不仅提高了学生的参与度，而且促进了他们之间的交流与合作。不过，我也注意到，部分学生在小组讨论时显得比较被动，这可能是因为他们的语言表达能力有限，或者是自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养他们的口头表达能力，以及增强他们的自信心。

在课堂管理上，我努力营造一个轻松、和谐的氛围，让学生在愉悦的心情中学习。然而，在实际教学中，我还是遇到了一些小挑战，比如有的学生纪律意识不强，注意力容易分散。为了解决这个问题，我打算在未来的课程中，设计一些更具挑战性的任务，让学生在专注完成任务的同时，也能够增强自律能力。

在知识方面，学生能够准确地描述自己喜欢的动物，并能够分析它们的特点。这表明，他们在动物认知和描述方面有了显著的提高。

在技能方面，学生通过小组合作，提升了他们的沟通能力和团队协作能力。他们能够更好地表达自己的想法，同时也学会了倾听他人的意见。

在情感态度方面，学生对动物的保护意识有所增强，他们对自然界的热爱之情也更加深厚。

当然，在教学过程中，我也发现了自己的一些不足。比如，对于学生个体差异的关注还不够，有的学生可能在某些方面需要更多的指导和帮助。因此，我需要在今后的教学中，更加注重个性化教学，确保每个学生都能在课堂