2023四年级语文上册 第三单元 口语交际：爱护眼睛保护视力教学实录 新人教版

2023四年级语文上册第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力教学实录新人教版教材分析2023四年级语文上册第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力教学实录新人教版。本节课结合教材内容，引导学生关注视力保护问题，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生对眼睛健康的认识，培养学生的口语表达能力和团队协作精神。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生的文化自信，提升语言运用能力，通过口语交际活动，增强学生爱护眼睛、保护视力的意识。激发学生的审美情感，引导学生关注自身健康，形成健康的生活习惯。发展学生的思维品质，锻炼学生的团队合作与表达能力，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解爱护眼睛、保护视力的意义，能够结合自身实际，提出具体的保护措施。

②通过角色扮演和小组讨论，运用恰当的语言表达对眼睛健康的关注和建议。

③学会倾听他人意见，尊重不同观点，形成合作解决问题的能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服在公共场合表达时的紧张情绪，提高口语交际的自信心。

②引导学生深入思考，从多个角度分析视力保护的重要性，形成正确的价值观。

③培养学生将理论知识与实际生活相结合的能力，形成可持续的健康生活习惯。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（眼保健操图示、视力表模型）。

-课程平台：班级学习平台、学校网络资源库。

-信息化资源：视力保护相关视频、图片、网络文章。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、情景模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“爱护眼睛，保护视力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天花多少时间在电子产品上？”“你认为如何有效保护视力？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解视力保护的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于视力保护的公益广告或小故事，引出“爱护眼睛，保护视力”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解视力保护的重要性、不良用眼习惯的危害以及正确的用眼方法，如正确坐姿、定时休息等。

组织课堂活动：设计“眼保健操”表演、小组讨论“如何减少电子产品使用时间”等活动，让学生在实践中掌握视力保护技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么看书要离书本一尺远？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“眼保健操”表演、小组讨论等活动，体验视力保护知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解视力保护的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握视力保护技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解视力保护的知识点，掌握正确的用眼方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于视力保护的调查报告或日记，让学生记录自己一周内的用眼习惯，并提出改进措施。

提供拓展资源：提供与视力保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的视力保护知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.视力保护的重要性

-眼睛是人体重要的感官器官，保护视力对身心健康至关重要。

-长期不良用眼习惯会导致视力下降，影响学习和生活质量。

2.视力保护的基本原则

-合理安排作息时间，保证充足的睡眠。

-保持良好的用眼姿势，遵循“三个一”原则：眼睛离书本一尺，胸部离桌边一拳，握笔距离指尖一寸。

-定时休息，每40分钟至1小时休息5至10分钟，远眺放松眼睛。

3.预防近视的方法

-减少电子产品使用时间，特别是晚上使用电子产品的时间。

-阅读时保持适当的照明，避免在强光或弱光下阅读。

-适当增加户外活动时间，每天至少保证2小时的户外活动。

4.增强眼部健康的措施

-坚持做眼保健操，预防眼部疲劳。

-定期进行视力检查，及时发现问题并采取相应措施。

-避免长时间在电脑、手机前工作或学习，注意用眼卫生。

5.视力保护教育的意义

-提高学生对视力保护重要性的认识，增强自我保护意识。

-培养良好的用眼习惯，预防近视等眼部疾病的发生。

-促进学生身心健康，提高学习效率和生活质量。

6.视力保护教育的具体实施

-教师讲解视力保护的知识，让学生了解视力保护的必要性。

-组织视力保护教育活动，如眼保健操比赛、视力保护知识讲座等。

-鼓励学生参与视力保护实践，如开展户外活动、定期进行视力检查等。

-家庭教育与社会教育的结合，共同营造良好的视力保护环境。

7.视力保护教育的方法

-知识传授：通过课堂讲解、视频、图片等形式，传授视力保护知识。

-行为引导：通过实践活动，引导学生养成良好的用眼习惯。

-评价反馈：对学生的用眼习惯进行评价和反馈，促进持续改进。

-家庭与社会联动：家长和学校共同参与，形成合力，共同推动视力保护教育的实施。

8.视力保护教育的目标

-让学生了解视力保护的重要性，树立正确的视力保护观念。

-培养学生养成良好的用眼习惯，预防近视等眼部疾病的发生。

-提高学生的视力健康水平，为学生的全面发展奠定基础。

9.视力保护教育的长期性

-视力保护教育是一项长期性、持续性的工作，需要学校、家庭和社会共同努力。

-关注学生的视力健康，从小学抓起，逐步形成良好的视力保护意识。

10.视力保护教育的挑战与应对

-挑战：学生在日常生活中普遍存在用眼不健康的问题，如长时间使用电子产品、阅读姿势不正确等。

-应对：加强视力保护教育，提高学生的视力保护意识；开展多种形式的视力保护活动，引导学生养成良好的用眼习惯；加强家校合作，共同关注学生的视力健康。教学反思与改进教学反思是我们教师不断进步的重要环节，今天我想就这节课的口语交际“爱护眼睛，保护视力”进行一些反思。

首先，我觉得这节课的教学目标基本达到了。学生们通过讨论和角色扮演，对视力保护有了更深刻的认识，也提出了一些实用的保护措施。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

在课前准备阶段，我设计了预习任务，让学生提前了解一些基础知识。但是，我发现有些学生提交的预习成果并不理想，他们对视力保护的认识还不够深入。这可能是因为预习任务的难度和趣味性不足，或者是他们对这个话题的兴趣不够。所以，在未来的教学中，我会尝试设计更具吸引力的预习任务，比如加入一些互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

课堂上的互动环节是这节课的一个亮点，学生们在讨论和角色扮演中积极参与，表达了自己的观点。但是，我也注意到，有些学生在表达时显得有些紧张，缺乏自信。这可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者是缺乏在公共场合表达的锻炼。因此，我计划在未来的教学中，增加一些模拟情景的练习，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的口语表达能力。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。但是，我发现有些小组在讨论时过于依赖个别学生，其他成员参与度不高。这可能是因为小组合作的能力还有待提高。为了解决这个问题，我会在未来的教学中，加强对小组合作技巧的培训，让学生学会如何有效地分工合作。

课后，我布置了关于视力保护的调查报告，让学生对这一话题进行更深入的了解。但是，我发现有些学生的作业质量并不高，他们只是简单地将调查结果罗列出来，没有进行深入的分析。这可能是因为他们对作业的要求理解不够，或者是对如何进行调查研究的方法不够熟悉。因此，我会在未来的教学中，更加详细地指导学生如何进行调查研究，如何分析数据，如何撰写报告。

1.优化预习任务，增加互动环节，提高学生的预习兴趣和效果。

2.加强口语表达能力的训练，通过模拟情景等练习，帮助学生克服紧张情绪。

3.强化小组合作技巧的培训，提高学生的团队合作能力。

4.指导学生进行调查研究，提高他们的数据分析能力和报告撰写能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地完成我的教学任务，帮助学生健康成长。课后作业1.实践作业：设计一份“爱护眼睛，保护视力”的宣传海报。

-要求：海报内容应包括视力保护的重要性、正确的用眼姿势、减少电子产品使用时间等，设计要生动有趣，富有创意。

2.调查作业：调查你所在班级或学校中，同学们的用眼习惯。

-要求：制作一份调查问卷，包括同学们每天使用电子产品的时间、阅读姿势、做眼保健操的情况等，收集数据后进行分析，提出改进建议。

3.撰写作业：写一篇关于“爱护眼睛，保护视力”的日记。

-要求：日记内容应真实记录自己一天中的用眼情况，包括使用电子产品的时间、阅读姿势等，反思自己的用眼习惯，并提出改进措施。

4.创意作业：创作一首关于视力保护的儿歌或小诗。

-要求：作品应富有童趣，易于传唱，能够传达视力保护的重要性，激发同学们的爱眼意识。

5.案例分析作业：分析一个因视力问题影响学习的真实案例。

-要求：选择一个因视力问题导致学习困难的真实案例，分析其成因和影响，并提出相应的预防措施。

答案示例：

1.宣传海报设计：

-标题：爱护眼睛，从我做起

-内容：用眼卫生小贴士、正确用眼姿势图示、减少电子产品使用时间提示等

-设计：采用鲜艳的色彩，配以生动的人物形象，如卡通人物在进行眼保健操、远离电子产品等。

2.调查问卷：

-问题：

-你每天使用电子产品的时间是多少？

-你通常的阅读姿势是怎样的？

-你每天做眼保健操吗？

-你认为自己的用眼习惯是否健康？

-数据分析：根据调查结果，分析班级或学校中同学们的用眼习惯，提出改进建议。

3.日记：

-标题：我的视力保护日记

-内容：记录一天中的用眼情况，如上课、阅读、使用电子产品等，反思自己的用眼习惯，提出改进措施。

4.儿歌：

-标题：爱眼儿歌

-内容：眼睛是心灵的窗户，爱护眼睛很重要；读书写字姿势要正确，远离电子产品保视力。

5.案例分析：

-标题：视力问题影响学习的案例

-内容：分析一个因视力问题导致学习困难的真实案例，如因近视而无法看清黑板，影响课堂学习；提出预防近视的措施，如定期进行视力检查、养成良好的用眼习惯等。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是我在本节课中实施的一些课堂评价方法：

1.课堂提问评价

-通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度和思维的活跃度。

-我会设计开放性问题，鼓励学生发散思维，提出不同的观点。

-例如，在讨论视力保护措施时，我会问：“你们认为除了减少电子产品使用时间，还有哪些方法可以保护我们的视力？”通过这个问题，我可以评估学生是否能够从多个角度思考问题。

2.观察学生参与度

-我会观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论的积极性、角色扮演的投入程度等。

-通过观察，我可以评估学生的合作能力和团队精神。

-例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够主动参与，是否能够认真扮演自己的角色。

3.实时反馈评价

-在课堂上，我会对学生的回答和表现给予即时的正面反馈。

-这样的反馈可以增强学生的自信心，激励他们更加积极地参与课堂活动。

-例如，当一个学生正确回答了一个问题，我会说：“很好，你的回答非常准确，继续保持！”

4.小组合作评价

-通过小组讨论和角色扮演，我可以评估学生的合作能力和沟通技巧。

-我会根据小组成员的互动和贡献来评价他们的合作效果。

-例如，在讨论环节结束后，我会询问每个小组的讨论成果，并给予评价。

5.课堂测试评价

-我会设计一些简短的课堂测试，以评估学生对知识点的掌握情况。

-测试可以是口头提问，也可以是简短的小测验。

-例如，在课程结束时，我会让学生回答几