7 生命最宝贵 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

7生命最宝贵第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：7生命最宝贵第二课时

2.教学年级和班级：三年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在日常生活中对生命有一定程度的认识，能够说出一些生命的特征，如生物需要营养、能进行呼吸等。然而，他们对生命的宝贵性、生命的独特性和生命的不可替代性理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对自然界和生物现象充满好奇心，对生命话题的学习兴趣较高。他们的观察能力和思考能力逐渐增强，能够通过观察、讨论等方式参与到课堂活动中。学习风格上，部分学生喜欢通过图片、视频等直观方式学习，而另一部分学生则更倾向于通过故事、游戏等形式来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生命的宝贵性时可能遇到困难，因为他们缺乏对生命价值和意义的深刻体验。此外，将生命的宝贵性与现实生活中的行为规范联系起来时，学生可能难以将抽象概念转化为具体行动。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供多元化的教学策略，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解生命的概念和特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对生命宝贵性的理解和感悟。

3.案例分析法：选取生活中关于生命价值的案例，引导学生分析、反思。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示生命现象图片、视频，增强直观感受。

2.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验生命的重要性。

3.实物教学：引入生物标本，让学生近距离观察生命体的特征。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段关于生命的视频，引导学生观察并思考生命的多样性。

2.学生分享观察到的生命现象，教师总结并引出课题：“生命的宝贵”。

3.提问：“你们认为生命有什么特别之处？”引发学生对生命价值的思考。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授生命的概念：介绍生命的定义、特征和生物的基本需求。

-举例：植物需要阳光、水分、土壤等，动物需要食物、庇护所、空气等。

-分析：生命需要一定的条件才能生存和发展。

2.讲解生命的宝贵性：

-举例：每个人的生命都是独一无二的，每个人都有自己的价值。

-分析：生命的宝贵在于其独特性和不可替代性。

3.强调保护生命的重要性：

-举例：节约资源、保护环境、关爱生命。

-分析：人类应该珍惜生命，尊重生命，保护生命。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组准备一个关于生命的创意作品，如绘画、手工作品等。

2.各组展示作品，并说明创作意图。

3.教师评选出最具创意和生命意识的作品，给予奖励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例：生命有哪些权利？

-学生回答：生命有生存的权利、发展的权利、受教育的权利等。

2.举例：如何尊重生命？

-学生回答：关心他人、关爱环境、遵守法律等。

3.举例：为什么生命是宝贵的？

-学生回答：生命是独一无二的、生命是不可替代的、生命是有限的。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容：生命的概念、生命的宝贵性、保护生命的重要性。

2.引导学生思考：我们如何珍惜生命，如何尊重和保护生命？

3.鼓励学生在日常生活中践行生命的价值观，关爱他人，保护环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-生命科学书籍：《生命的奇迹》作者：大卫·艾登·贝克；这本书以生动的故事和丰富的图片介绍了生命的奥秘，适合三年级学生阅读。

-生命教育视频：《生命的旅程》系列视频；这些视频通过动画和真实影像，展示了生命的起源、发展和保护，适合作为课堂辅助教学资源。

-生命保护活动案例：介绍国内外在生命保护方面的成功案例，如野生动物保护、海洋环境保护等，让学生了解生命保护的重要性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《生命的奇迹》中的故事，鼓励学生思考生命的意义和价值。

-观看视频：组织学生观看《生命的旅程》系列视频，通过视觉和听觉的结合，加深对生命知识的理解。

-参观实地：组织学生参观动物园、植物园或自然保护区，亲身体验生命的多样性和脆弱性。

-小组研究：让学生分组研究一种动物或植物，了解其生命周期、生存环境和保护现状。

-生命故事分享：鼓励学生收集和分享自己或家人、朋友的生命故事，通过故事传递生命的温暖和力量。

-创意表达：引导学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对生命的理解和感悟。

-生命保护行动计划：让学生制定个人或小组的生命保护行动计划，如节约用水、减少塑料使用等，培养他们的环保意识。课后作业1.完成练习题：

-阅读课文，找出以下词语的解释：

a.独一无二：________

b.不可替代：________

-根据课文内容，判断以下说法是否正确，并说明理由：

a.每个人的生命都是相同的。________

b.生命只有一次，所以我们应该珍惜。________

2.写作练习：

-以“我眼中的生命”为题，写一篇短文，描述你观察到的生命现象，并表达你对生命的感悟。

3.观察与记录：

-在家里或学校周围，观察一种你感兴趣的植物或动物，记录其一天中的变化，并思考生命的奇妙之处。

4.家庭讨论：

-与家人一起讨论以下问题，并分享你们的观点：

a.什么行为是对生命负责的？

b.我们能为保护环境做些什么？

5.创意活动：

-设计一个关于生命保护的宣传海报，内容包括生命的宝贵性、保护环境的重要性以及具体的行动建议。

答案示例：

1.a.独一无二：指的是没有相同的，与众不同的。

b.不可替代：指的是不能被其他事物或人替代的。

2.（学生个人创作，此处省略）

3.（学生个人观察记录，此处省略）

4.a.对生命负责的行为包括：尊重他人的生命、保护环境、关爱动物等。

b.我们可以为保护环境做些什么：节约用水、减少垃圾产生、参与植树活动等。

5.（学生个人创意，此处省略）内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生命的定义

-生命的特征

-生命的宝贵性

-生命的权利

-生命的保护

②关键词：

-生命

-独一无二

-不可替代

-权利

-保护

③重点句子：

-“生命是地球上最宝贵的财富。”

-“每个人的生命都是独一无二的。”

-“生命只有一次，我们要珍惜。”

-“我们有权利保护自己的生命。”

-“保护环境，就是保护生命。”课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-通过课堂提问，检验学生对生命概念、生命特征、生命宝贵性的理解程度。

-设计开放性问题，如“你如何看待生命的宝贵性？”以激发学生的思考。

-观察学生在回答问题时的语言表达、逻辑思维和情感态度。

1.2观察评价：

-观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、实践活动等。

-关注学生在课堂上的行为表现，如是否积极发言、是否认真听讲等。

-通过观察，了解学生的学习状态和课堂适应情况。

1.3测试评价：

-在课堂结束时，进行简短的小测验，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等，以覆盖不同类型的学习内容。

-根据测试结果，分析学生的学习难点和易错点，为后续教学提供参考。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-对学生的课后作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

-批改内容包括作业的正确性、完整性、创新性等。

-对于作业中的错误，给予具体的指导和纠正。

2.2作业点评：

-在作业点评中，不仅要指出学生的错误，还要肯定他们的优点和进步