2024六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school课时1 Let's try Let's talk教学实录 人教PEP

2024六年级英语上册Unit2Waystogotoschool课时1Let'stryLet'stalk教学实录人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕“2024六年级英语上册Unit2Waystogotoschool课时1Let'stryLet'stalk”展开，旨在通过情景模拟和角色扮演，引导学生学习到多种交通方式及表达方式。教学内容与课本紧密结合，通过听说读写等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语实际应用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语学习的文化意识、语用意识和思维品质。通过学习交通方式的表达，提升学生在实际生活中运用英语交流的能力；同时，引导学生关注多元文化，培养跨文化交际意识；在语言实践中锻炼思维，提高批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握交通方式的表达，如bybus,bycar,bybike等。

2.能够运用所学词汇和句型进行简单的情景对话。

难点：

1.学生在运用新词汇和句型时，可能存在语法错误或表达不准确。

2.学生在模拟情景对话时，可能缺乏实际交流经验。

解决办法：

1.通过图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观理解新词汇和句型。

2.设计互动环节，鼓励学生参与对话，教师及时纠正错误，提供正确示范。

3.开展角色扮演活动，模拟真实场景，增强学生的实际交流能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、白板或黑板、音响设备

2.课程平台：人教PEP六年级英语教材配套教学平台

3.信息化资源：英语交通方式图片、视频资料、在线听力材料

4.教学手段：实物教具（如汽车、自行车模型）、PPT课件、卡片游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习关于不同交通方式的英语表达。

设计预习问题：围绕“Waystogotoschool”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyouknowhowpeoplegotoschoolindifferentcountries?Whataretheadvantagesanddisadvantagesofeachway?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同交通方式的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同交通方式的图片或视频，引出“Waystogotoschool”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“bybus,bycar,bybike”等词汇和“Let'sgotoschoolbycar.It'sconvenient.”等句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学内容讨论自己通常的上学方式。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的上学方式和理由。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一张‘MyIdealSchool’海报”，要求学生用英语描述自己理想的学校，并包括交通方式。

提供拓展资源：提供与“Waystogotoschool”相关的英语学习网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计海报，并用英语描述自己的理想学校。

拓展学习：利用老师提供的资源，搜索更多关于学校交通方式的信息。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课堂活动中，学生通过互动和实践，加深对交通方式表达的理解和应用。

课后作业和拓展学习，帮助学生巩固所学知识，并激发他们对英语学习的兴趣。知识点梳理1.交通方式词汇

-bybus（乘公共汽车）

-bycar（乘小汽车）

-bybike（骑自行车）

-bytrain（乘火车）

-byplane（乘飞机）

-byboat（乘船）

-bysubway（乘地铁）

-bytaxi（乘出租车）

2.交通方式形容词

-convenient（方便的）

-fast（快的）

-slow（慢的）

-expensive（昂贵的）

-cheap（便宜的）

3.交通方式句型

-Let'sgotoschoolbycar.（我们乘小汽车去学校吧。）

-Igotoschoolbybuseveryday.（我每天乘公共汽车去学校。）

-Doyoulikegoingtoschoolbybike?（你喜欢骑自行车去学校吗？）

4.交通方式描述

-Ittakesme30minutestogotoschoolbybus.（我乘公共汽车去学校需要30分钟。）

-Thesubwayisthefastestwaytogettoschool.（地铁是去学校最快的方式。）

-Mymotherdrivesmetoschooleverymorning.（我妈妈每天早上开车送我去学校。）

5.交通方式比较

-Whichwaydoyouthinkisthebestwaytogotoschool?（你认为哪种方式去学校最好？）

-Somepeopleprefertogotoschoolbycarbecauseit'smorecomfortable.（有些人喜欢乘小汽车去学校，因为它更舒适。）

-Otherschoosetogotoschoolbybikebecauseit'shealthierandcheaper.（其他人选择骑自行车去学校，因为它更健康且更便宜。）

6.交通方式问题

-Howdoyouusuallygotoschool?（你通常怎样去学校？）

-What'syourfavoritewaytotravel?（你最喜欢的旅行方式是什么？）

-Howlongdoesittakeyoutogettoschool?（你到学校需要多长时间？）

7.交通方式文化背景

-Differentcountrieshavedifferenttransportationsystems.（不同的国家有不同的交通系统。）

-Insomecities,publictransportationisthemainwaytogetaround.（在一些城市，公共交通是主要的出行方式。）

-Inothercities,peopleprefertodrivetheirowncars.（在其他城市，人们更喜欢开车出行。）

8.交通方式环保意识

-Usingpublictransportationcanhelpreducetrafficcongestionandpollution.（乘坐公共交通可以减少交通拥堵和污染。）

-Ridingabikeorwalkingcanbeagoodwaytoreducecarbonemissions.（骑自行车或步行是减少碳排放的好方法。）

-It'simportanttothinkabouttheenvironmentwhenchoosinghowtotravel.（选择出行方式时，考虑环境问题是很重要的。）

9.交通方式安全知识

-Alwayswearahelmetwhenridingabike.（骑自行车时，一定要戴头盔。）

-Obeytrafficrulesandsignalstoensureyoursafety.（遵守交通规则和信号，确保你的安全。）

-Nevertextortalkonthephonewhiledriving.（开车时，不要发短信或打电话。）

10.交通方式未来趋势

-Withthedevelopmentoftechnology,moreeco-friendlytransportationoptionswillbecomeavailable.（随着技术的发展，更多环保的出行选择将变得可用。）

-Self-drivingcarsmaybecomeacommonsightinthefuture.（自动驾驶汽车可能会在未来变得很常见。）

-It'simportanttoadapttothesechangesandmakeinformeddecisionsabouthowwetravel.（适应这些变化并做出明智的出行决策是很重要的。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，比如设置一个“学校开放日”，让学生用英语向来访的家长介绍学校的交通方式。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，部分学生表现活跃，而有些学生则较为沉默，这可能导致课堂氛围不均衡。

2.评价方式单一：主要依赖学生的口头回答和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.缺乏与实际生活的联系：虽然尝试创设真实语境，但仍有部分教学内容与学生日常生活联系不够紧密，影响了学生的学习兴趣。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励所有学生参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

2.多元化评价方式：除了口头回答和作业成绩，还可以通过课堂表现、小组合作、学生自评和互评等方式，全面评价学生的学习效果。

3.强化生活实践：结合学生的日常生活，设计更具实际意义的教学活动，如让学生调查自己所在社区的交通方式，并撰写报告，这样既能提高学生的英语应用能力，也能增强他们的社会责任感。

4.加强家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成教育合力。

5.注重教学反思：在每次课后，认真反思教学过程中的得失，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并采取相应措施。以下是我在课堂上进行评价的一些具体做法：

1.课堂提问

提问是课堂评价的重要手段之一。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。在“Waystogotoschool”这一课时，我会提出以下类型的问题：

-知识性问题：询问学生不同交通方式的英语表达，如“Canyoutellmehowtosay'bybike'inEnglish?”

-应用性问题：让学生用所学句型进行实际对话，如“Let'stalkabouthowyougotoschool.Whatdoyouusuallydo?”

-创新性问题：鼓励学生提出自己的观点，如“Doyouthinkthereareanyotherwaystogotoschoolthatwehaven'tlearnedabout?”

2.观察学生表现

在课堂上，我会密切观察学生的参与度和反应。通过观察，我可以发现哪些学生积极参与，哪些学生可能存在困难。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生的语言表达是否准确，是否能够流利地运用所学词汇和句型。

3.小组合作评价

小组合作是课堂教学中常用的形式。通过小组合作，我可以评价学生的团队合作能力和沟通能力。在评价小组合作时，我会考虑以下方面：

-小组成员是否积极参与讨论和活动

-小组成员之间是否能够有效沟通和协作

-小组完成任务的效率和质量

4.课堂测试

为了全面了解学生的学习情况，我会在课堂上进行一些简单的测试。这些测试可以是口头测试，也可以是书面测试。例如，我可以让学生用所学词汇和句型完成一个小对话，或者填写一个关于交通方式的表格。

5.及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提供改进的建议。

6.评价记录

为了便于跟踪学生的学习进步，我会将课堂评价的结果记录下来。这些记录可以包括学生的表现、存在的问题以及改进措施等。课后作业为了巩固学生对“Waystogotoschool”这一课时的学习成果，以下是一些设计合理的课后作业：

1.完成句子

-Mymothergoestowork_______(bycar).

-Iusually_______(gotoschool)bybus.

-Myfriendgoestoschool_______(bybike).

答案：1.bycar2.goes3.bybike

2.写一篇短文

Describeyourusualwaytogotoschool.Includethefollowingpoints:

-Whattimedoyouleavehome?

-Howlongdoesittaketogettoschool?

-Whatdoyouthinkaboutthiswayoftransportation?

答案示例：

Iusuallygotoschoolbybus.Ileavehomeat7:00a.m.Ittakesmeabout20minutestogettoschool.Ithinktakingthebusisconvenientandit'snotexpensive.Sometimes,Ireadabookonthebustopassthetime.

3.角色扮演

Prepareashortdialoguebetweentwostudentsdiscussingtheirwaystogotoschool.Usethefollowingprompts:

-StudentA:Whatdoyouusuallydotogotoschool?

-StudentB:I_______(gotoschool)by_______(e.g.,bike,train).

答案示例：

StudentA:Whatdoyouusuallydotogotoschool?

StudentB:Igotoschoolbybike.

4.绘画作业

DrawapictureofyourschoolandlabeldifferentpartsoftheschoolwithEnglishwordsrelatedtotransportation,suchas"busstop,""subwaystation,""parkinglot."

5.家庭调查

Askyourfamilymembersabouttheirwaystogotoschoolandrecordtheiranswersinachart.Includethefollowinginformationforeachfamilymember:

-Name

-Age

-Waytogotoschool(e.g.,bycar,bybus,bybike)

-Timetakentogettoschool

答案示例：

|Name|Age|Waytogotoschool|Timetaken|

|----------|-----|---------------------|------------|

|Mother|40|bycar|15minutes|

|Father|45|bybike