2024-2025学年高中政治 第3单元 第7课 第1框 世界是普遍联系的教学实录 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第3单元第7课第1框世界是普遍联系的教学实录新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“世界是普遍联系”这一主题展开，通过分析教材第3单元第7课第1框的内容，引导学生认识世界万物之间的联系，理解联系的本质和特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的“联系与发展的观点”相联系，进一步深化学生对联系的认识，为后续学习“矛盾与统一”等概念打下基础。教材内容涉及联系的定义、联系的方式、联系的普遍性等方面。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治学科核心素养，包括：

1.思辨能力：通过分析世界普遍联系的现象，提升学生对复杂问题的思辨能力。

2.实践意识：引导学生将联系的观点应用于实际生活，增强学生的实践意识。

3.思想方法：培养学生运用联系的观点看待问题、分析问题的思想方法。

4.科学精神：通过探究联系的本质，培养学生的科学精神和探究精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解“世界是普遍联系”的概念，把握联系的本质和特点。

2.分析联系的方式，包括直接联系和间接联系。

难点：

1.将联系的观点应用于具体案例，理解联系的具体表现。

2.理解联系的多样性和复杂性，避免简单化理解。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生从具体实例中抽象出联系的概念。

2.组织小组讨论，让学生在互动中探讨联系的多样性和复杂性。

3.采用比较分析法，帮助学生区分不同类型的联系。

4.设计实践性作业，让学生将联系的观点应用于实际情境，加深理解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解引出“世界是普遍联系”的概念，然后引导学生进行小组讨论，分析案例，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟联系的实际场景，体验联系的多维度。

3.利用多媒体教学，展示联系的实际案例和图片，增强直观性。

4.通过项目导向学习，让学生分组完成一个小型研究项目，如分析某个社会现象中的联系，提高学生的综合分析能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.展示世界地图，引导学生观察不同国家和地区之间的地理位置关系，引出“世界是普遍联系”的概念。

2.提问：你们在生活中遇到过哪些联系的现象？如何理解这些联系？

3.引导学生思考联系的重要性，为新课学习做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解“联系”的定义和特点，结合教材内容，举例说明联系的本质。

-例如：介绍生物体之间的相互依赖关系，如食物链中的捕食者与被捕食者之间的联系。

2.分析联系的方式，区分直接联系和间接联系。

-例如：通过展示交通网络图，解释城市之间通过交通设施建立起的直接联系。

3.讨论联系的多样性和复杂性，强调联系的多角度分析。

-例如：分析全球化背景下，经济、文化、政治等方面的联系。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟国际会议，讨论跨国合作中的联系问题。

2.小组讨论：将学生分成小组，分析教材中的案例，如国际援助项目，探讨联系的实际应用。

3.实验活动：利用网络资源，让学生搜索并展示不同国家间的联系，如贸易、旅游等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请列举生活中常见的联系现象，并分析其联系类型。

-例如：家庭成员之间的联系，属于直接联系。

2.举例回答：请分析教材中提到的联系案例，说明联系的特点和作用。

-例如：分析国际援助项目，强调联系在解决全球性问题中的作用。

3.举例回答：请讨论联系在现代社会中的重要性，并提出自己的见解。

-例如：联系有助于促进国际合作，提高全球治理能力。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调“世界是普遍联系”的观点。

2.总结联系的定义、特点、方式和重要性。

3.提出课后思考题：如何运用联系的观点分析我国在国际社会中的地位和作用？

教学用时总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《世界是普遍联系的：马克思主义联系观》节选，介绍马克思主义哲学中关于联系的观点。

-《全球化的联系与挑战》一文，分析全球化背景下联系的发展趋势和面临的挑战。

-《网络时代的联系与互动》节选，探讨信息技术如何改变人们之间的联系方式。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，深入理解联系观的哲学基础和现实意义。

-鼓励学生关注当前国际新闻，分析新闻报道中体现的联系现象，如国际贸易、环境保护等。

-学生可以选取一个具体的联系案例，如“一带一路”倡议，研究其背后的联系逻辑和实施效果。

3.知识点全面：

-深入探讨联系的普遍性、多样性和条件性，理解联系在不同领域中的应用。

-分析联系在自然界、人类社会和思维领域中的体现，如生态系统中的物种联系、社会关系网络等。

-探讨联系观在科学研究、哲学思考和日常生活实践中的应用，如科学研究中的实验设计、哲学思考中的辩证法等。

4.实用性：

-学生可以通过学习联系观，提高分析问题和解决问题的能力，尤其是在面对复杂问题时，能够从多个角度思考。

-通过研究具体的联系案例，学生可以更好地理解国际关系、经济发展、环境保护等领域的实际问题。

-学生可以将联系观应用于个人学习和生活中，如时间管理、人际关系处理等，提高生活质量和效率。

5.拓展活动建议：

-组织学生进行辩论赛，围绕“联系观在当代社会的重要性”展开讨论。

-开展“联系观在我校”主题活动，让学生发现并记录校园中的联系现象。

-邀请相关领域的专家进行讲座，分享联系观在专业领域的应用实例。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，强化理论联系实际的教学方法。在讲解联系观时，我尝试引入了一些学生熟悉的实际案例，如社交媒体中的互动关系，这样既能让学生理解抽象的理论，又能激发他们的学习兴趣。

2.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。通过分组讨论和角色扮演，学生们在互动中学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，这对于他们未来的学习和工作都是非常有帮助的。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度和广度有待提升。在讲授过程中，我发现部分学生对联系观的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平，教学内容可能过于简单或过于复杂。

2.课堂互动环节不够充分。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者时间控制不当。

3.评价方式单一。我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化教学内容，增加案例的多样性和深度。我将根据学生的反馈，调整教学内容，增加一些更具挑战性的案例，同时确保案例与学生的生活经验相联系，帮助他们更好地理解抽象概念。

2.丰富课堂互动形式，提高学生的参与度。我会尝试设计更多样化的互动活动，如小组竞赛、辩论赛等，以激发学生的兴趣，并确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

3.多元化评价方式，全面评估学生学习效果。除了课堂表现和作业，我还会引入学生自评、互评等方式，以及通过观察学生在课外活动中的表现来评估他们的学习成果。此外，我还会考虑引入项目评估、作品展示等评价手段，以更全面地了解学生的学习情况。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-联系的定义

-联系的方式

-联系的普遍性

-联系的特点

②本文重点词句：

-“联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互依赖、相互制约和相互影响的关系。”

-“直接联系和间接联系是联系的基本形式。”

-“联系的普遍性表现在自然界、人类社会和思维领域中。”

③内容逻辑关系详细阐述：

①联系的定义是理解联系观的基础，强调事物之间的相互依赖和影响。

②联系的方式分为直接联系和间接联系，这是联系的具体表现形式。

③联系的普遍性说明了联系存在于一切事物之中，是客观存在的。

④联系的特点包括条件性、多样性、客观性和历史性，这些特点进一步丰富了对联系的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材课后练习题，特别是第3单元第7课第1框的相关习题，巩固对联系概念的理解。

2.选择一个与联系观相关的社会现象，如国际援助项目、环境保护等，进行案例分析，分析其联系的特点和作用。

3.设计一个简单的思维导图，展示你所理解的联系观在自然界、人类社会和思维领域中的应用。

作业反馈：

1.作业批改时，我会仔细检查学生是否理解了联系的定义和特点，是否能够正确区分直接联系和间接联系。

2.对于案例分析作业，我会评估学生对具体案例的分析深度，是否能够准确识别案例中的联系，并解释其作用。

3.思维导图作业将考察学生对联系观的整体把握能力，我会关注学生是否能够清晰地展示联系观在不同领域的应用。

具体的反馈内容包括：

-对正确理解和应用联系观的学生给予肯定，鼓励他们继续保持。

-对于理解不够深入的学生，我会指出具体的错误或不足，并提供相应的解释和纠正方法。

-对于案例分析作业，我会提出改进建议，如如何更全面地分析联系，如何更好地运用联系观来解释现象。

-对于思维导图作业，我会指导学生如何优化图表结构，如何使内容更加清晰和有逻辑性。

反馈方式包括：

-通过书面评语直接反馈给学生，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。

-在课堂上进行集体反馈，讨论一些具有代表性的作业，让学生从中学习。

-通过个别辅导，针对学生的具体问题进行个性化指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《联系的普遍性与多样性》一文，探讨联系在自然界和人类社会中的普遍性和多样性。

-视频资源：《世界是普遍联系的》科普视频，通过动画形式展示联系在不同领域的实例。

-案例研究：《全球化背景下的联系与挑战》案例，分析全球化对国际关系、经济发展和文化交流的影响。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读拓展材料，思考如何将联系观应用于实际生活和学习中。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对联系观的理解。

-完成案例研究，分析案例中提到的联系现象，探讨其背后的联系逻辑和影响。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的书籍或文章，帮助学生进一步拓展知识面。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应提供解答，确保