2023六年级英语上册 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 5 In the Living Room教学实录 冀教版（三起）

2023六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom教学实录冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom，包括学习有关客厅的单词和短语，以及如何描述客厅的物品和布局。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习过的家庭、家具等词汇相关，通过复习和拓展，帮助学生巩固已学知识，同时提高他们的英语口语表达能力。教材章节为冀教版六年级英语上册Unit1。核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，通过实际情境的创设，让学生能够在生活中运用所学词汇和句型描述客厅环境。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习加拿大文化背景下的家庭生活，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的自主学习能力，通过小组合作和自主学习活动，培养学生的合作精神和独立学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握客厅相关词汇和短语，如sofa,TV,table,chair等，并能正确拼写。

②理解并运用句型"Iseea..."和"Therearesome...inthe..."来描述客厅中的物品。

③学会使用一般现在时态描述客厅的固定布局和物品。

2.教学难点

①学生能够准确地理解并运用"Therebe"句型，特别是对于否定句和疑问句的变化。

②学生能够在描述客厅物品时，结合颜色、大小等细节进行描述，提高语言的丰富性。

③学生在小组活动中，能够有效地进行英语交流，提高实际口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如客厅的图片，以及相关的图表和视频，以帮助学生更好地理解客厅物品的描述和布局。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和图片资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，并准备一些小卡片，用于学生在小组活动中进行角色扮演和词汇练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以问候的方式开始课堂，用英语询问学生是否准备好了。

2.通过简短的英语歌曲或游戏，调动学生的积极性，营造轻松的学习氛围。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片，引导学生观察并描述客厅的布局和物品。

2.引导学生回忆已学过的家庭、家具等词汇，为学习新课做好铺垫。

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，注意引导学生关注课文中的重点词汇和句型。

2.学生跟读课文，模仿正确的语音、语调。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解：

-Whatisthetopicofthislesson?

-Whatarethemainitemsinthelivingroom?

-HowdowedescribethelivingroominEnglish?

四、词汇学习与巩固（15分钟）

1.老师带领学生学习新课中的重点词汇，如sofa,TV,table,chair等。

2.学生通过卡片游戏、接龙等形式，巩固所学词汇。

3.老师提问，检查学生对词汇的掌握情况。

五、句型练习与运用（15分钟）

1.老师讲解新课中的重点句型："Iseea...inthelivingroom."和"Therearesome...inthelivingroom."

2.学生跟读句型，模仿正确的语音、语调。

3.老师提问，检查学生对句型的理解：

-Howdoweusethesentence"Iseea...inthelivingroom."?

-Howdoweusethesentence"Therearesome...inthelivingroom."?

六、小组活动（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组准备一张客厅的图片。

2.每组用英语描述客厅的布局和物品，其他小组进行听力和评价。

3.小组之间互相交换图片，重复上述活动。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

八、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课所学词汇和句型。

-用英语描述自己家的客厅。

-将本节课所学内容分享给家人或朋友。

九、下课（1分钟）

1.老师宣布下课，提醒学生收拾好学习用品。

2.学生有序离开教室，保持教室整洁。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍加拿大的家庭文化和客厅布局的特点，如加拿大家庭的开放性、客厅的舒适性等。

-词汇拓展：提供与客厅相关的词汇列表，包括家具、装饰品、电器等，如couch,armchair,coffeetable,pictureframe,television,refrigerator等。

-语法拓展：介绍与客厅描述相关的语法点，如Therebe句型的否定句和疑问句形式，以及一般现在时的使用。

-课外阅读：推荐与客厅相关的英语阅读材料，如英文绘本、儿童杂志中的相关故事，帮助学生提高阅读能力。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家里与家人一起用英语描述客厅，或者拍摄家庭客厅的照片，然后在课堂上分享。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在客厅的不同场景，如观看电视、阅读书籍等，以练习实际对话。

-词汇卡片：制作或使用现成的词汇卡片，让学生在课余时间复习和记忆客厅相关的词汇。

-语法练习：提供一些语法练习题，让学生在课后练习Therebe句型和一般现在时的使用。

-文化探究：引导学生通过互联网或图书馆资源，了解不同国家客厅文化的差异，比较中西方家庭客厅的特点。

-创意写作：鼓励学生创作一段关于自己理想客厅的英语短文，锻炼学生的写作能力和想象力。

-实物展示：如果条件允许，可以邀请学生带来家中客厅的实物，如照片、模型等，在课堂上进行展示和讨论。

-课堂游戏：设计一些与客厅相关的英语游戏，如“谁是最佳描述者”、“物品猜猜乐”等，提高学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题：

-客厅里有什么？

-Thereisasofainthelivingroom.

-Therearesomebooksonthetable.

解答：

-Therearesomepicturesonthewall.

-ThereisaTVinthecorner.

2.例题：

-描述客厅的布局。

-Thereisasofainthemiddleoftheroom.

-Therearetwochairsnexttothesofa.

-Thereisacoffeetableinfrontofthesofa.

解答：

-Thereisabookshelfontheleftwall.

-Thereisawindowbehindthebookshelf.

3.例题：

-描述客厅中的物品。

-ThereisaTVinthelivingroom.

-Itisabigflat-screenTV.

解答：

-Thereisabookonthecoffeetable.

-Itisahardcoverbook.

4.例题：

-描述客厅的颜色。

-Thewallsarewhite.

-Thesofaisbrown.

解答：

-Theflooriswooden.

-Thechairsareblack.

5.例题：

-描述客厅的气氛。

-Thelivingroomiscozy.

-Itisawarmandinvitingplace.

解答：

-Thelivingroomisbright.

-Itisfilledwithnaturallightfromthewindow.

-例题1和例题2是关于Therebe句型的基本应用。学生需要掌握句型的结构，并能够根据实际情况变化主语和动词。

-例题3和例题4是关于形容词和副词的运用。学生需要学会如何选择合适的形容词和副词来描述物品的特征。

-例题5是关于气氛描述的练习。学生需要学会使用形容词和副词来描述整个空间的氛围。内容逻辑关系①重点知识点：

-客厅物品的英语表达

-Therebe句型的使用

-一般现在时的时态标志

②重点词汇：

-livingroom

-sofa

-table

-chair

-TV

-refrigerator

-wall

-window

-book

-picture

③重点句型：

-The