7 做个“时间胶囊”教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

7做个“时间胶囊”教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7做个“时间胶囊”教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版设计思路本节课以“做个‘时间胶囊’”为主题，旨在激发学生探究科学的兴趣，培养学生动手实践能力。课程内容与教科版一年级上册科学教材紧密相连，通过制作时间胶囊，让学生了解时间的流逝，培养珍惜时间、关爱他人的品质。教学过程中，注重学生自主探究，培养合作精神，提高学生的科学素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的科学探究精神、实践能力和社会责任感。学生将通过制作时间胶囊活动，学习观察和记录变化，提升对时间概念的理解；通过团队合作，增强沟通与合作能力；通过思考时间胶囊的意义，培养珍惜时间、关爱他人的情感，形成正确的价值观和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.制作时间胶囊的过程，强调动手操作和设计思维的应用。

2.通过观察时间胶囊的变化，理解时间的流逝和自然现象的关系。

难点：

1.学生对时间概念的理解有限，难以将时间与自然变化联系起来。

2.学生在合作过程中可能出现的沟通障碍和协作问题。

解决办法：

1.设计详细的制作步骤，辅以图片和实物示范，帮助学生掌握操作技巧。

2.通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的想法，促进沟通和合作。

3.提前进行小组分工和角色分配，明确每个成员的职责，确保合作顺畅。

4.设计互动环节，如角色扮演，让学生更直观地感受时间的变化。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，引导学生通过制作时间胶囊的项目，自主学习时间的相关知识。

2.通过小组合作，进行角色扮演，让学生在模拟实验中观察和记录时间胶囊的变化，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示自然现象的图片和视频，帮助学生直观理解时间与自然变化的关系。

4.设计互动游戏，如时间知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起做一个有趣的活动，那就是制作‘时间胶囊’。你们知道什么是时间胶囊吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师耐心地倾听并给予肯定：“很好，时间胶囊是一种可以保存我们记忆和物品的容器，它可以帮助我们记录下过去，展望未来。”

二、新课讲授

1.老师拿出一个制作好的时间胶囊，向学生们展示：“这就是我们今天要制作的‘时间胶囊’，它由一个密封的容器和里面的物品组成。”

2.老师讲解制作时间胶囊的步骤：

a.准备一个密封的容器，如罐头瓶、塑料盒等。

b.在容器里放入一些代表过去和未来的物品，如照片、信件、小物件等。

c.将容器密封，并写上制作日期和自己的名字。

3.老师强调：“在制作时间胶囊的过程中，我们要思考以下几个问题：我们想要记录下哪些过去的事情？我们希望在未来看到什么？”

三、小组合作

1.老师将学生们分成若干小组，每组发放制作时间胶囊的材料和指导手册。

2.老师对学生们说：“现在，请你们小组合作，共同完成一个时间胶囊的制作。在制作过程中，要注意以下几点：”

a.按照指导手册的步骤进行操作。

b.讨论并确定你们想要记录的过去和未来的内容。

c.在制作过程中，相互帮助，共同解决问题。

3.老师巡回指导，解答学生们在制作过程中遇到的问题。

四、展示与分享

1.各小组完成时间胶囊的制作后，老师组织学生们进行展示和分享。

2.每个小组派代表上台，向全班同学介绍他们制作的时间胶囊，包括：

a.时间胶囊的制作过程。

b.里面放入的物品及其寓意。

c.对过去和未来的展望。

3.老师对每个小组的展示进行点评，鼓励学生们积极参与，分享自己的感受。

五、总结与反思

1.老师对整节课进行总结：“今天，我们通过制作‘时间胶囊’这个活动，了解了时间的流逝和自然变化的关系，也学会了珍惜时间、关爱他人的品质。”

2.老师引导学生进行反思：“在制作时间胶囊的过程中，你们有什么收获？你们对过去和未来有什么新的认识？”

3.学生们纷纷举手发言，分享自己的感受和体会。

六、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们在课后，继续思考时间胶囊的意义，并尝试设计一个属于自己的时间胶囊。”

2.老师强调：“在制作时间胶囊的过程中，要注意以下几点：”

a.选择有意义的物品。

b.认真记录制作过程。

c.与家人、朋友分享你的时间胶囊。

3.老师鼓励学生们积极参与，将所学知识运用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.科学素养提升：通过制作“时间胶囊”活动，学生能够对时间这一科学概念有更深入的理解，认识到时间的流逝和自然变化之间的关系，从而提升他们的科学素养。

2.实践能力增强：学生在动手制作时间胶囊的过程中，学会了使用各种工具和材料，锻炼了他们的动手实践能力。

3.创意思维发展：学生在选择和准备时间胶囊内物品时，需要发挥创意，这有助于培养他们的创造性思维。

4.合作与沟通能力提高：小组合作制作时间胶囊的过程中，学生需要相互沟通、分工合作，这有助于提高他们的团队合作能力和沟通技巧。

5.时间管理意识加强：学生在思考如何记录和展望过去与未来的过程中，培养了时间管理意识，学会了如何珍惜时间。

6.情感态度价值观培养：通过这个活动，学生能够感受到时间的宝贵，学会关爱他人，树立正确的价值观。

7.记忆能力提升：学生在制作时间胶囊的过程中，需要将重要的记忆和物品放入胶囊，这有助于他们增强记忆力。

8.持续探究兴趣激发：学生通过活动对科学产生浓厚的兴趣，激发他们持续探究自然现象的欲望。

9.问题解决能力培养：在制作时间胶囊的过程中，学生可能会遇到各种问题，如物品选择、材料搭配等，这有助于他们培养问题解决能力。

10.文化素养提升：通过时间胶囊，学生能够了解不同文化中关于时间、记忆和传承的观念，提升他们的文化素养。

11.美术技能应用：学生在制作时间胶囊时，可能需要装饰胶囊，这有助于他们运用美术技能，提升审美能力。

12.生活技能提高：学生通过参与活动，学会了一些实际的生活技能，如如何选择合适的物品、如何记录重要时刻等。教学反思与改进教学反思：

今天上的这堂“做个‘时间胶囊’”课，总体来说效果还是不错的。孩子们在活动中积极参与，动手能力得到了锻炼，对于时间的理解也有了新的认识。但是在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂的互动性还可以再加强。虽然学生们在小组合作时都很投入，但是在展示环节，有些学生的表达不够流畅，这可能是由于他们对时间胶囊主题的理解还不够深入。我需要设计更多的互动环节，比如角色扮演、小组讨论等，让学生们有更多机会表达自己的看法。

其次，我发现有些学生对于时间胶囊内的物品选择有些困惑，不知道该放些什么。这让我意识到，在讲解制作步骤之前，应该先让学生思考一下：他们希望记录下哪些过去的记忆？他们对未来有什么期待？这样可以帮助他们更好地选择物品，也能让他们在制作过程中更加投入。

另外，我还发现一些学生在小组合作中存在沟通不畅的问题。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中引入一些团队建设活动，比如“破冰游戏”、“沟通技巧培训”等，帮助学生学会如何更好地与他人合作。

改进措施：

1.丰富课堂互动环节，设计更多角色扮演和小组讨论的活动，鼓励学生表达自己的想法。

2.在活动前，提供更具体的指导，让学生明确时间胶囊的主题，帮助他们更好地选择物品。

3.引入团队建设活动，提升学生的沟通能力和团队合作精神。

4.针对不同学生的学习风格，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在活动中有所收获。

5.反思课堂管理，优化教学节奏，确保每个环节都能有效地吸引学生的注意力。

6.鼓励学生反思自己的学习过程，让他们学会自我评估和调整学习策略。

7.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况和进步，共同促进学生的全面发展。板书设计①时间胶囊的定义与意义

-时间胶囊：一种保存记忆和物品的容器

-记录过去，展望未来

②制作时间胶囊的步骤

-准备密封容器

-选择代表过去和