19 古诗二首 夜宿山寺 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

19古诗二首夜宿山寺教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《夜宿山寺》两首古诗。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选古诗为二年级上册语文教材中的内容，与学生在之前学习的古诗阅读和欣赏有关，有助于学生进一步巩固古诗的基本知识和阅读技巧。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和语言建构与运用能力。通过学习《夜宿山寺》，学生能够感受古诗的韵律美和意境美，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，通过解读诗句，提升学生的语言感知和表达能力，促进语文素养的全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确《夜宿山寺》两首古诗的基本内容，包括诗名、作者、诗句的大意。

-理解诗句中的关键词汇，如“危楼”、“夜半”、“钟声”等，体会诗句的意境。

-感受古诗的韵律美和节奏感，能够正确朗读并背诵古诗。

2.教学难点：

-理解诗句中蕴含的哲理，如“危楼高百尺，手可摘星辰”所表达的意境和哲理。

-体会古诗中的意象和情感，如“夜半钟声到客船”所营造的宁静与孤寂。

-对于二年级学生来说，理解古诗的深层含义和情感表达可能存在难度，需要教师引导和启发。

-学生在背诵时可能遇到韵律和节奏的把握问题，需要教师通过示范和练习帮助学生掌握。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师引导学生分析诗句，讲解诗中的意象和情感，帮助学生理解古诗内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感受，培养学生的合作学习能力。

3.朗读法：通过示范朗读和跟读练习，帮助学生掌握古诗的韵律和节奏。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等视觉材料，直观呈现古诗的背景和意境。

2.音频播放：播放古诗朗诵音频，让学生感受古诗的音韵美。

3.互动软件：使用教学软件进行诗句接龙、猜诗等活动，增强课堂互动性。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示图片：夜宿山寺的图片，引导学生观察并描述画面。

2.提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？你们有没有去过这样的地方？

3.学生回答，教师总结：这是一个寺庙，夜晚在这里会有怎样的景象呢？

4.引出课题：《夜宿山寺》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍诗名、作者，讲解古诗的基本内容。

2.齐读古诗，注意诗句的节奏和韵律。

3.分析诗句中的关键词汇，如“危楼”、“夜半”、“钟声”等，引导学生理解诗句的大意。

4.讨论诗句中的意象和情感，如“危楼高百尺，手可摘星辰”所表达的意境和哲理。

5.学生朗读并背诵古诗，教师点评并纠正发音和节奏。

三、巩固练习（10分钟）

1.诗句接龙：教师先出一个诗句的开头，学生接出结尾，以此类推。

2.猜诗游戏：教师说出诗句的一部分，学生猜测下一句，增加课堂趣味性。

3.学生分组讨论，分享对古诗的理解和感受。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：这首诗给你留下了什么印象？

2.学生回答，教师总结并引导学生深入思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为这首诗中的“危楼”指的是什么？

2.学生回答，教师点评并解释“危楼”在古诗中的含义。

3.教师提问：这首诗中的“钟声”有什么特殊的意义？

4.学生回答，教师总结并讲解“钟声”在古诗中的象征意义。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：这首诗中的“危楼高百尺，手可摘星辰”给你什么启示？

2.学生回答，教师总结：这首诗告诉我们，只要有志者，事竟成。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：背诵《夜宿山寺》两首古诗，并尝试用自己的话解释诗句的含义。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《登鹳雀楼》：王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

-《望庐山瀑布》：李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

-《题西林壁》：苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试背诵以上拓展的古诗，并尝试用自己的语言解释诗句的含义。

-引导学生思考古诗中的意象和情感，以及诗人想要表达的思想。

-鼓励学生查找相关资料，了解诗人的生平和创作背景，从而更好地理解古诗的内涵。

-组织学生进行小组讨论，分享对古诗的理解和感受，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。

-设计一个小型诗歌朗诵会，让学生在课堂上展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。

3.结合教材内容，进行以下知识点拓展：

-古诗的分类：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

-古诗的韵律：平仄、押韵等。

-古诗的意象：山水、花鸟、人物等。

-古诗的情感：豪放、婉约、悲壮、喜悦等。

-古诗的哲理：人生、自然、社会等。

4.实践活动建议：

-学生可以尝试创作自己的小诗，模仿古诗的格式和韵律。

-组织学生参观当地的文化古迹，如寺庙、古建筑等，感受古人的生活和创作环境。

-鼓励学生参与社区文化活动，如诗词朗诵比赛、书法比赛等，提高学生的文化素养和实践能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古诗的基本格式和韵律特点。

-古诗中的意象和情感表达。

-古诗中的哲理和人生感悟。

②本文重点词句：

-“危楼高百尺，手可摘星辰”：强调高度，表达诗人壮志凌云的豪情。

-“夜半钟声到客船”：描绘夜晚的宁静，传达诗人对生活的感悟。

-“不识庐山真面目，只缘身在此山中”：反映诗人对人生哲理的思考。

③内容逻辑关系阐述：

-诗句的韵律和格式：通过分析《夜宿山寺》的韵律和格式，让学生了解古诗的基本特点。

-意象与情感：通过解读诗句中的意象，如“危楼”、“钟声”，引导学生体会诗人的情感。

-哲理与人生感悟：通过诗句中的哲理，如“手可摘星辰”所蕴含的壮志，让学生思考人生的意义和价值。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中的其他著名诗作，如李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《登高》等，让学生感受唐诗的魅力。

-视频资源：推荐一些关于中国古代诗歌的纪录片或讲解视频，如《中国诗词大会》片段，让学生通过视觉和听觉的享受，加深对诗歌的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《唐诗三百首》中的其他诗作，选择自己感兴趣的诗作进行深入阅读和分析。

-学生可以尝试将所学到的古诗知识应用到日常生活中，如创作自己的小诗，记录生活中的点滴感悟。

-组织学生进行诗歌朗诵活动，让学生在班级或学校范围内分享自己的阅读体会和诗歌创作。

-教师可以提供以下指导：

-推荐阅读材料：除了《唐诗三百首》，还可以推荐一些适合二年级学生的诗歌选本，如《儿童诗选》等。

-解答疑问：对于学生在阅读过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服阅读障碍。

-诗歌创作指导：教师可以组织诗歌创作工作坊，教授学生如何创作简单的诗歌，激发学生的创作兴趣。

-诗歌欣赏活动：定期组织诗歌欣赏会，让学生分享自己阅读的诗歌，提高学生的审美能力和表达能力。

-家校合作：鼓励家长参