2024-2025学年八年级物理下册 第八章 神奇的压强 8.1 认识压强教学实录 （新版）粤教沪版

2024-2025学年八年级物理下册第八章神奇的压强8.1认识压强教学实录（新版）粤教沪版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课围绕“认识压强”展开，以探究压强产生的原因及影响因素为主线，结合课本实例，引导学生通过实验、观察、思考等活动，认识压强的概念和特点。课程内容紧密联系生活实际，注重培养学生的科学探究能力和创新能力，为学生进一步学习物理打下坚实基础。核心素养目标培养学生观察、分析、推理的科学思维能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。通过实验探究，引导学生理解压强的概念，增强学生的科学探究精神和实践能力。同时，培养学生对物理现象的敏感性和好奇心，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。学情分析八年级学生对物理学科已有一定的基础，对生活中常见的物理现象有一定的认识。在知识方面，学生已经学习了力的概念、平衡状态等基础知识，对力的作用有一定的理解。然而，对于压强的概念和计算，学生可能存在一定的困惑，需要通过实验和具体实例来加深理解。

在能力方面，学生的实验操作能力、观察能力和分析能力逐渐增强，但个别学生在实验过程中可能存在操作不规范、观察不细致、分析不深入等问题。此外，学生在数学应用能力上也有待提高，尤其是在处理涉及压强计算的问题时。

在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但部分学生可能由于缺乏科学探究的方法和经验，导致在实验过程中难以提出有针对性的问题。此外，学生在团队合作和沟通表达方面也存在差异，这对课堂讨论和合作学习有一定的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如液体压强和大气压强的演示视频。

3.实验器材：准备压强计、不同面积的物体、液体等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生合作学习和实验探究的教室环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放生活中常见的压强现象视频，如液体上升、压力分布等。

2.提出问题：引导学生思考压强的产生原因和影响因素。

3.学生回答：邀请学生分享他们对压强的初步理解。

二、讲授新课（15分钟）

1.压强的概念：讲解压强的定义，强调压强是单位面积上的压力。

2.影响压强的因素：分析压力和受力面积对压强的影响，展示相关公式。

3.实际应用：结合实际案例，如桥梁、建筑等，讲解压强在实际生活中的应用。

三、实验探究（10分钟）

1.实验目的：让学生通过实验探究压强的变化规律。

2.实验步骤：分组进行实验，观察不同受力面积和压力对压强的影响。

3.数据分析：引导学生分析实验数据，得出结论。

四、巩固练习（10分钟）

1.基本概念：提问学生关于压强的基本概念，如压强的定义、单位等。

2.计算题：让学生独立完成压强计算题，巩固压强公式的应用。

3.实际应用：分析实际案例，如汽车刹车时的压强变化，让学生运用所学知识解决问题。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重难点，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并进行点评和总结。

六、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论本节课的重点内容，如压强的计算、应用等。

2.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行点评和补充。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.思维拓展：引导学生思考压强在科技发展中的重要性，如新材料、新工艺的应用。

2.创新实践：鼓励学生尝试设计一个利用压强的创新产品。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.实验探究：10分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂提问：5分钟

6.师生互动环节：5分钟

7.核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-压强在工程中的应用：介绍压强在建筑、桥梁、船舶等工程中的重要性，如桥梁设计的承压能力计算、船舶稳性分析等。

-压强与日常生活：列举日常生活中常见的压强现象，如汽车轮胎的气压、高压锅的原理等。

-压强与生物科学：探讨压强在生物体中的作用，如血液循环中的血压、植物细胞壁的压强等。

-压强与物理实验：介绍一些简单的物理实验，如使用压强计测量不同液体的压强、探究压力和受力面积对压强的影响等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《物理的乐趣》、《生活中的物理》等，以增加对压强知识的了解。

-建议学生观看科普视频，如“科学大爆炸”系列中的压强专题，以直观理解压强的概念和作用。

-组织学生参观科技馆或博物馆，如参观桥梁工程、船舶制造等，让学生亲身体验压强的实际应用。

-引导学生参与实验探究活动，如设计实验验证压强公式、制作简易压强计等，提高学生的动手能力和科学探究能力。

-鼓励学生撰写小论文，探讨压强在不同领域的应用，如“压强在农业灌溉中的应用”、“压强在航空航天工程中的作用”等，培养学生的写作能力和独立思考能力。

-组织学生进行小组合作学习，共同完成压强相关的课题研究，如“压强在环境保护中的应用”、“压强与能源利用”等，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

-鼓励学生参加物理竞赛或科技活动，如“青少年科技创新大赛”，通过竞赛的形式，激发学生对压强知识的兴趣，提升他们的物理素养。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、学术论文等，进行深度学习，拓宽知识面，提高学习效率。课堂1.课堂评价：

a.提问与反馈：在课堂讲解过程中，通过提问的方式检查学生对压强概念的理解。例如，提问学生：“压强是什么？如何计算压强？”根据学生的回答，及时给予正面的鼓励或指出错误，帮助学生巩固知识。

b.观察与记录：观察学生在课堂上的参与度，如实验操作是否规范、讨论是否积极等。记录学生的表现，为后续评价提供依据。

c.实验评价：在实验环节，评价学生的实验操作是否正确，数据记录是否准确，能否根据实验结果分析压强的变化规律。

d.小组合作评价：在小组讨论环节，评价学生之间的沟通与合作能力，如是否能提出有针对性的问题、是否能够共同解决问题等。

e.课堂测试：在课程结束后，进行简短的小测试，以了解学生对压强知识的掌握程度。测试内容包括选择题、填空题和计算题等。

2.作业评价：

a.作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括选择题、填空题和计算题等。注意关注学生的计算过程，以及解答中的逻辑思维。

b.反馈与指导：针对学生在作业中的错误，给出具体的反馈意见，帮助学生找出错误原因，并提供改进建议。

c.鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和动力。同时，鼓励后进生克服困难，提高学习效果。

d.作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的解题思路和心得体会，提高学生的交流能力。

e.作业分析：对学生的作业进行统计分析，了解学生的学习状况，为后续教学提供参考。

3.课堂评价与作业评价相结合：

a.定期进行课堂评价和作业评价，全面了解学生的学习情况。

b.根据评价结果，调整教学策略，如调整讲解内容、增加实验环节等。

c.针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。

d.关注学生的学习进步，及时给予肯定和鼓励。

e.定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习状况，形成良好的教育合力。板书设计①压强的概念

-压强的定义：单位面积上受到的压力。

-压强公式：P=F/A

②影响压强的因素

-压力（F）：物体受到的垂直压力。

-受力面积（A）：压力作用的面积。

③压强的单位

-帕斯卡（Pa）：1Pa=1N/m²

④压强的计算

-公式：P=F/A

-变形公式：F=P*A,A=F/P

⑤压强的应用

-液体压强：液体内部压强与深度、密度有关。

-大气压强：大气压强与海拔、温度有关。

⑥实验探究

-压力与受力面积的关系

-液体压强与深度的关系典型例题讲解1.例题：

一个面积为0.5平方米的物体受到的垂直压力为250牛顿，求该物体受到的压强。

解答：

压强P=F/A=250N/0.5m²=500Pa

2.例题：

一块石头的重量为50千克，如果将其放在水平地面上，求地面对石头的压强，假设地面的受力面积为0.05平方米。

解答：

首先计算石头的重力F=m*g=50kg*9.8m/s²=490N

然后计算压强P=F/A=490N/0.05m²=9800Pa

3.例题：

一根圆柱形钢管，底面直径为0.1米，高为1米，若钢管内部充满水，求水对钢管底面的压强。

解答：

首先计算圆柱的底面积A=π*(d/2)²=π*(0.1m/2)²=π*0.005m²

然后计算水的压强P=ρ*g*h=1000kg/m³*9.8m/s²*1m=9800Pa

由于压强是均匀分布的，所以水对钢管底面的压强也为9800Pa。

4.例题：

一辆汽车的总重量为15000牛顿，四个轮胎均匀分布重量，求每个轮胎受到的压强，假设每个轮胎的接触地面的面积为0.0