9 的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版教材分析本章节内容为“9的乘法口诀”，选自2024-2025学年二年级上册人教版数学教材。本节课旨在帮助学生掌握9的乘法口诀，提高学生乘法运算的熟练度，为后续学习两位数乘法打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生数学运算能力，通过学习9的乘法口诀，提升学生逻辑思维和解决问题的能力。增强学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神，为今后数学学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并记忆9的乘法口诀，能够熟练地进行9的乘法运算。

②通过乘法口诀的应用，解决简单的乘法问题，如计算9的倍数。

2.教学难点，

①理解乘法口诀中的规律，如乘积的个位数与乘数的关系。

②将乘法口诀与实际情境相结合，解决生活中的乘法问题，如购物计算。

③在练习中提高计算速度和准确性，避免因计算错误导致的错误答案。教学资源-教学黑板

-白板或电子白板

-多媒体投影仪

-乘法口诀卡片

-乘法练习册

-乘法算式小卡片

-学生计算器

-教学课件（包含动画和图片）

-数学教具（如乘法算珠、九九乘法表挂图）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对9的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能快速说出9乘以1到9的结果吗？你们觉得这些口诀有什么特别之处？”

展示一些使用乘法口诀进行简单计算的图片，如购物找零、游戏得分等，让学生初步感受乘法口诀的应用。

简短介绍9的乘法口诀在日常生活和学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.9的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解9的乘法口诀的基本概念、组成部分和规律。

过程：

讲解9的乘法口诀的定义，包括其乘积的特点。

详细介绍9的乘法口诀的组成部分，如乘数、乘积等，并使用图表或乘法口诀表帮助学生记忆。

3.9的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解9的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个与9的乘法口诀相关的简单问题，如计算商品价格、计算食谱分量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到乘法口诀在实际问题中的应用。

引导学生思考如何运用乘法口诀解决类似的问题，并尝试独立解决。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与9的乘法口诀相关的问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，并尝试用9的乘法口诀进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括问题、解决方法和计算过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对9的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生思考乘法口诀的灵活运用。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调9的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括9的乘法口诀的定义、组成部分、案例分析和小组讨论等。

强调9的乘法口诀在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生熟练掌握并灵活运用。

布置课后作业：让学生练习9的乘法口诀，并尝试用它们解决一些简单的数学问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-9的乘法口诀的起源与演变：介绍乘法口诀的历史背景，从古至今的发展过程，以及其在不同文化中的表现形式。

-乘法口诀的应用实例：收集日常生活中使用乘法口诀的例子，如烹饪、购物、建筑设计等，展示乘法口诀在解决实际问题中的实用性。

-乘法口诀与数学游戏：介绍一些结合乘法口诀的数学游戏，如乘法接龙、乘法棋等，通过游戏形式提高学生学习乘法口诀的兴趣。

-乘法口诀的数学原理：探讨乘法口诀背后的数学原理，如乘法的交换律、结合律等，帮助学生更深入地理解乘法运算。

2.拓展建议：

-家长配合：鼓励家长在家中与孩子一起复习乘法口诀，通过日常生活中的场景进行乘法口诀的练习，如计算家庭购物清单、烹饪食谱等。

-创作乘法口诀故事：鼓励学生发挥想象力，创作以乘法口诀为主题的有趣故事，将乘法口诀与文学创作相结合，提高学生的语言表达能力。

-制作乘法口诀卡片：让学生制作乘法口诀卡片，将乘法口诀的乘数和乘积分别写在卡片上，方便随时复习和记忆。

-开展乘法口诀竞赛：组织班级或学校的乘法口诀竞赛，激发学生学习乘法口诀的热情，提高学生的计算速度和准确性。

-利用网络资源：指导学生使用网络资源，如在线乘法口诀游戏、乘法口诀练习网站等，进行自主学习和巩固。

-结合科技产品：利用手机、平板电脑等科技产品，下载乘法口诀学习软件或应用程序，提供互动式学习体验，提高学生的学习兴趣。

-跨学科学习：将乘法口诀与其他学科知识相结合，如科学、历史、艺术等，让学生在多个领域应用乘法口诀，拓展知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①9的乘法口诀的定义

②9的乘法口诀的组成部分（乘数、乘积）

③9的乘法口诀的规律（乘积的个位数与乘数的关系）

②关键词：

①乘法口诀

②乘数

③乘积

④乘法口诀表

⑤乘法运算

③重点句子：

①“9的乘法口诀是一种特殊的乘法运算规则。”

②“在9的乘法口诀中，乘数的个位数与乘积的个位数有一定的规律。”

③“通过熟练掌握9的乘法口诀，可以提高乘法运算的效率。”

①本文重点知识点：

①乘法口诀的应用场景

②乘法口诀在解决问题中的作用

③乘法口诀与其他数学知识的联系

②关键词：

①应用场景

②解决问题

③数学知识联系

③重点句子：

①“乘法口诀在日常生活中有着广泛的应用，如购物、烹饪等。”

②“掌握乘法口诀有助于我们更高效地解决实际问题。”

③“乘法口诀是数学学习的基础，与其他数学知识有着密切的联系。”课堂1.课堂评价：

课堂评价是确保教学目标达成的重要环节，以下是对9的乘法口诀教学过程中的评价策略：

a.提问评价：

通过课堂提问，教师可以即时了解学生对9的乘法口诀的理解程度。具体策略包括：

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己的想法，如“你能用9的乘法口诀解决什么问题？”

-提出具体问题，检验学生对乘法口诀的记忆和应用能力，如“9乘以7等于多少？”

-通过追问，引导学生深入思考，如“为什么9乘以任何数都会有一个特定的个位数规律？”

b.观察评价：

教师通过观察学生的课堂表现，可以评估他们的学习状态和参与度。具体策略包括：

-观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、游戏活动等。

-注意学生的表情和动作，判断他们对学习内容的兴趣和掌握情况。

-观察学生在练习过程中的速度和准确性，评估他们的计算能力。

c.测试评价：

定期进行小测验或练习，可以评估学生对9的乘法口诀的掌握程度。具体策略包括：

-设计简单的乘法口诀测试题，涵盖乘法口诀的不同部分。

-通过计时测试，评估学生的计算速度和准确性。

-分析测试结果，找出学生的薄弱环节，针对性地进行辅导。

d.反馈评价：

教师应及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度。具体策略包括：

-对学生的回答给予正面评价，鼓励他们的努力和进步。

-对错误进行耐心解释，帮助学生理解错误的原因并改正。

-鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程。

2.作业评价：

作业是巩固课堂知识的重要手段，以下是对9的乘法口诀作业的评价策略：

a.作业批改：

教师应认真批改学生的作业，确保每个学生都能得到及时的反馈。具体策略包括：

-对作业中的错误进行标注，并附上正确的答案和解释。

-评价作业的完成质量，包括计算的准确性、书写的整洁度等。

b.作业反馈：

教师应提供具体的作业反馈，帮助学生改进。具体策略包括：

-对学生的作业进行个性化点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在作业中尝试不同的解题方法，培养他们的创新思维。

c.作业跟进：

对于作业中存在的问题，教师应进行跟进教学，确保学生能够理解和掌握。具体策略包括：

-在下一节课中，针对作业中的难点进行讲解和练习。

-为学生提供额外的辅导时间，帮助他们克服学习困难。教学反思教学反思是一项非常重要的工作，它帮助我不断审视自己的教学实践，找到不足，改进教学方法，提高教学效果。在最近教授的9的乘法口诀这一章节中，我有一些体会和反思。

首先，我觉得课堂的趣味性是吸引学生注意力、提高学习兴趣的关键。我尝试了通过引入生活中的实例来讲解乘法口诀，比如用购物找零的场景来解释乘法的应用，这样的方式让学生感到数学不再遥远，而是与他们的生活息息相关。我发现，当学生能够看到数学在生活中的实际应用时，他们的学习积极性明显提高了。

其次，我发现对于二年级的学生来说，记忆乘法口诀是一个挑战。我在课堂上采用了多种教学方法，比如制作乘法口诀卡片、通过游戏互动来记忆，还有用故事来帮助记忆。这些方法都取得了一定的效果，但我也意识到，有些学生还是存在记忆困难。因此，我计划在未来的教学中，加入更多的重复练习和变式练习，帮助学生巩固记忆。

再来说说课堂互动。我发现，通过小组讨论和课堂展示，学生的参与度得到了提升。他们在讨论中不仅学会了乘法口诀，还学会了如何表达自己的想法。不过，我也发现，部分学生在小组讨论中不够活跃，这可能是因为他们对乘法口诀的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，更多地关注那些不太活跃的学生，鼓励他们积极参与讨论。

此外，我也反思了作业布置和批改的情况。我发现，有些学生作业中的错误重复出现，这说明他们对某些知识点掌握不够扎实。在接下来的教学中，我将更加注重对基础知识的巩固，通过分层作业和个别辅导，帮助每个学生都能达到教学目标。

最后，我觉得作为教师，我应该不断提升自己的教学技能。我注意到，有些学生对于乘法口诀的记忆是通过机械重复来实现的，这并不是一个高效的学习方法。因此，我打算研究更多关于记忆技巧的教学方法，比如联想记忆、思维导图等，将这些方法融入到我的教学中，帮助学生更有效地学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《乘法的故事》——这是一本适合二年级学生的数学启蒙读物，通过有趣的故事，向学生介绍乘法的基本概念和乘法口诀。

-视频资源：《数学乐园》系列视频——这些视频以动画形式展示乘法口诀的应用，通过游戏和故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《乘法的故事》，尝试用自己的话复述故事中的数学知识点。

-观看《数学乐园》系列视频，记录下视频中学到的乘法口诀应用实例，并尝试在日常生活中寻找类似的应用场景。

-学生可以制作自己的乘法口诀卡片，将每个乘法口诀的乘数和乘积写在卡片上，进行自测和复习。

-家长可以与孩子一起完成一些简单的乘法计算题，如计算购物清单的总价、分配任务等，让孩子在实际操作中应用乘