Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 20 Jenny Goes Home （教学设计） -2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册

Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语五年级下册Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson20JennyGoesHome，包括询问和描述旅行经历的场景，以及运用一般过去时态的语法知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了一般现在时的语法知识，本节课将在此基础上学习一般过去时，通过描述Jenny的旅行经历，帮助学生理解和运用该时态。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力和跨文化意识，通过学习旅行相关词汇和句型，增强对西方文化习俗的了解。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高在实际情境中运用英语的能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作精神和交流能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用一般过去时态描述过去发生的动作或状态，如：“Iwenttothebeachyesterday.”。

②准确使用疑问词（如：Where,When,How）提问和回答关于旅行的经历，例如：“Wheredidyougo?”和“IwenttoParis.”

②掌握并运用旅行相关的词汇，如：trip,vacation,sightseeing,etc.

2.教学难点，

①正确区分和运用一般现在时和一般过去时，避免混淆。

②在实际语境中灵活运用句型结构，如使用助动词have/has+过去分词形式来表示过去发生的动作。

②培养学生在真实情境中运用英语进行交际的能力，包括提问、回答和描述。教学资源-软件资源：多媒体教学软件，如PPT或白板软件。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：英语学习网站，提供听力材料、词汇卡片等。

-教学手段：实物教具，如世界地图、旅行相关图片；录音机，用于播放听力材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕旅行经历描述的语法点和词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“Whatactivitiesdidyoudoonyourlasttrip?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的用法和旅行相关词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“Howdoweformquestionsaboutpastactivities?”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示旅行照片或播放旅行视频，引出旅行经历的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成和用法，结合Jenny的旅行故事，如：“Shewenttothebeachlastsummer.”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，并用一般过去时描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoweuse'went'insteadof'go'?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的旅行经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“Canweuseotherpasttenseforms?”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习题，让学生运用一般过去时写一段关于自己旅行经历的短文。

提供拓展资源：提供与旅行相关的英语阅读材料，如旅游指南或旅行日记。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“Yourstoryisveryinteresting,butremembertousepasttensecorrectly.”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多关于旅行的英语文章，提高语言能力。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“Ineedtopracticemorepasttensesentences.”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MySummerVacation》:一篇关于学生暑假旅行的短文，描述了他们在旅行中的所见所闻，以及他们是如何用英语来表达这些经历的。

-《ADayintheLifeofaTouristinParis》:一篇关于游客在巴黎一天生活的描述，包括他们参观的景点、品尝的美食和体验的活动。

-《TravelTipsforEnglishSpeakers》:一篇提供旅行小贴士的文章，针对英语学习者，介绍了如何在旅行中更好地使用英语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用一般过去时写一篇关于自己过去一次难忘旅行的故事，可以是家庭旅行、学校组织的旅行或个人旅行。

-鼓励学生收集关于不同国家的旅游信息，包括当地的旅游景点、文化习俗和语言特点，制作一份小型的旅游指南。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在机场、酒店或餐厅等场景下的英语对话，提高实际应用英语的能力。

-引导学生观看英语旅游节目或纪录片，学习如何用英语描述旅行体验和分享旅行故事。

-学生可以参与在线英语学习社区，与其他国家的学生交流旅行经历，了解不同文化的旅行习惯。

-设计一个“最佳旅行故事”比赛，鼓励学生用英语撰写并分享他们的旅行故事，提高写作和表达能力。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，创建一个班级旅行分享专栏，让学生定期发布自己的旅行照片和心得体会。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流，提高听力和口语能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和互动能力。教师会记录以下方面：

-学生在课堂上的发言频率和准确性。

-学生是否能够用一般过去时描述过去发生的事情。

-学生是否能够正确使用疑问词提问关于旅行经历。

-学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、提出有建设性的观点以及倾听他人意见。

2.小组讨论成果展示：

教师将评价小组讨论的成果，包括：

-小组成员是否能够合作完成讨论任务。

-学生是否能够运用所学的语法点和词汇进行交流。

-小组讨论的输出是否具有创意和连贯性。

-学生在展示讨论成果时是否能够自信、清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：

通过随堂测试，教师将评估学生对以下知识点的掌握情况：

-学生能否正确使用一般过去时态的构成和变化。

-学生是否能够正确使用疑问词形成正确的问题。

-学生对旅行相关词汇的掌握程度。

-学生在实际对话中运用英语的能力。

4.学生自评与互评：

学生将被鼓励进行自我评价和互评，包括：

-学生将评估自己在课堂上的参与程度和表现。

-学生将互评彼此在小组讨论中的贡献和展示。

-学生将根据同伴的表现给出建设性的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生的学习情况，教师将提供以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极、参与度高的学生，教师将给予口头表扬和鼓励。

-对于在随堂测试中表现良好的学生，教师将提供具体的表扬和奖励。

-对于需要进一步学习的学生，教师将提供个别指导，帮助他们克服学习中的困难。

-教师将通过书面反馈，详细说明每个学生的优点和需要改进的地方，并提供相应的学习建议。

-教师将定期与家长沟通，分享学生的学习进展和需要关注的问题，共同促进学生的学习成长。典型例题讲解在讲解本节课的重点内容——一般过去时态的应用时，以下是一些典型例题，以及对应的详细解答和说明：

例题1：

Jenny_______(go)tothebeachlastsummer.

A.goes

B.went

C.go

D.gone

答案：B.went

解答：这里需要用一般过去时来描述Jenny去年夏天去海滩的动作。一般过去时的构成是主语+动词过去式，因此正确答案是“went”。

例题2：

Yesterday,we_______(visit)thehistoricalmuseum.

A.visited

B.visits

C.visit

D.visiting

答案：A.visited

解答：这里描述的是昨天发生的事情，所以需要用一般过去时。动词“visit”的过去式是“visited”，因此正确答案是“A”。

例题3：

She_______(be)inParisfortwoweekswhenImether.

A.was

B.am

C.is

D.be

答案：A.was

解答：这个句子中需要用一般过去进行时来描述过去某个时间点正在进行的动作。动词“be”的过去进行时是“was”，因此正确答案是“A”。

例题4：

They_______(fly)toJapannextweek.

A.willfly

B.flew

C.fly

D.flying

答案：B.flew

解答：这里描述的是将来某时已经安排好的动作，所以需要用