2023七年级语文下册 第二单元 写作 学习抒情配套教学实录 新人教版

2023七年级语文下册第二单元写作学习抒情配套教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“2023七年级语文下册第二单元写作学习抒情”为主题，旨在帮助学生掌握抒情写作的基本技巧，提高学生的语言表达能力和文学素养。通过分析课文中的抒情段落，引导学生学习如何运用抒情的语言表达自己的情感，培养学生的审美情趣和人文精神。核心素养目标培养学生对自然和人生的感悟力，提升审美鉴赏能力。通过学习抒情写作，使学生能够运用生动形象的语言表达真情实感，增强文化自信，提高语言文字运用能力，培养文学鉴赏和创作兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.抒情语言的表达技巧：学习如何运用比喻、拟人等修辞手法增强语言表现力。

2.情感的真挚流露：如何通过细节描写和情感共鸣，使抒情内容真挚感人。

难点：

1.情感表达的自然流畅：如何将个人情感自然融入写作，避免生硬造作。

2.文学性的提升：如何使抒情作品具有一定的文学性和艺术性。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解修辞手法在抒情中的运用。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的情感体验，以自然流露的方式表达情感。

3.结合课本作品，教授写作技巧，并通过学生自评、互评等方式提升作品的文学性。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：人教版七年级语文下册教学平台

-信息化资源：课文原文、抒情写作技巧视频教程、抒情文学作品电子文档

-教学手段：多媒体课件、朗读录音、写作指导书教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段与自然美景相关的视频，引导学生观察画面，感受自然之美。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些美景？你们感受到了怎样的情感？

3.学生分享感受，教师总结：自然之美总能引发我们的情感共鸣，今天我们就来学习如何用文字抒发我们的情感。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍抒情写作的定义和特点，引导学生理解抒情与叙事的区别。

2.分析课文中的抒情段落，讲解修辞手法在抒情中的作用，如比喻、拟人等。

3.引导学生思考如何运用细节描写来表达情感，例如通过对人物动作、神态的描写来传达内心的感受。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生根据教师提供的材料，尝试运用所学技巧写一段抒情文字。

2.教师挑选优秀作品进行展示，引导学生分析其优点，并指出可以改进的地方。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：抒情写作时，如何使情感表达自然流畅？

2.学生回答，教师总结：情感表达要真实、自然，避免生硬造作。

五、师生互动环节（15分钟）

1.教师提问：请同学们分享自己在生活中遇到的令人感动的事情，并尝试用文字抒发自己的情感。

2.学生分享，教师点评，引导学生关注细节，运用修辞手法。

3.教师提出写作任务：以“母爱”为主题，写一段抒情文字。

4.学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生完成写作任务。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调抒情写作的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多感悟，提高自己的文学素养。

七、作业布置（5分钟）

1.完成课堂上的写作任务，以“母爱”为主题，写一段抒情文字。

2.阅读一篇抒情文学作品，分析其写作技巧，并尝试在自己的写作中运用。

教学时间总计：45分钟学生学习效果一、情感表达能力提升

学生在学习抒情写作的过程中，通过模仿和分析课文中的抒情段落，能够学会如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写和情感共鸣来表达自己的真情实感。学习结束后，学生能够运用这些技巧在日常生活中或写作中自然地抒发情感，提高了他们的情感表达能力。

二、文学鉴赏能力增强

三、写作技巧掌握

学生通过课堂练习和教师指导，掌握了抒情写作的基本技巧，包括如何构思、如何选材、如何运用修辞手法等。这些技巧的掌握使学生在写作时更加得心应手，能够创作出具有个人风格和情感温度的作品。

四、文化自信提升

在抒情写作的学习中，学生接触到不同类型的文学作品，了解到不同的文化背景和情感表达方式，这有助于增强他们的文化自信。学生能够认识到自己的情感与他人的情感是共通的，从而在表达个人情感时更加自信。

五、审美情趣培养

抒情写作的学习不仅提高了学生的写作能力，还培养了他们的审美情趣。学生在创作和欣赏抒情作品时，能够感受到文学的美，体会到语言文字的魅力，这对于他们的审美修养的提升有着积极的影响。

六、沟通与表达能力的提高

抒情写作的学习过程中，学生需要不断与他人交流自己的观点和感受。这种交流过程有助于提高学生的沟通与表达能力，使他们能够在日常生活中更加自信地表达自己。

七、批判性思维的发展

在课堂讨论和写作过程中，学生需要思考如何将个人情感与普遍情感相结合，如何使自己的表达更有深度和广度。这种思考过程有助于培养学生的批判性思维，使他们能够从多个角度审视问题。

八、自主学习能力的增强

综上所述，通过本单元的抒情写作学习，学生在情感表达、文学鉴赏、写作技巧、文化自信、审美情趣、沟通与表达能力、批判性思维和自主学习能力等方面都取得了显著的效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现活跃，积极参与讨论，能够认真聆听教师的讲解，并主动提问。在抒情写作的练习中，大部分学生能够按照要求完成写作任务，表达自己的情感。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。在展示成果时，学生能够清晰地表达自己的思考，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对抒情写作技巧的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确运用修辞手法，如比喻、拟人等，来表达情感。部分学生在细节描写和情感共鸣方面表现较好，但也有部分学生在情感表达的自然流畅性上还有待提高。

4.课后作业反馈：

课后作业的完成情况良好，学生能够按照要求完成写作任务，并在作业中体现出一定的个人风格。教师对学生的作业进行了批改，针对学生的优点和不足给出了具体的评价和建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在抒情写作中的表现，教师评价如下：

（1）优点：

-学生能够积极思考，勇于表达自己的情感。

-能够运用所学技巧进行写作，具有一定的文学素养。

-小组讨论中，学生能够互相帮助，共同进步。

（2）不足：

-部分学生在情感表达的自然流畅性上还有待提高。

-部分学生在细节描写和情感共鸣方面表现不够突出。

-部分学生在运用修辞手法时，存在过度使用或不当使用的情况。

教师建议：

-针对情感表达的自然流畅性不足的学生，建议他们在日常生活中多观察、多感悟，积累更多的情感体验，以便在写作中更好地表达。

-针对细节描写和情感共鸣表现不够突出的学生，建议他们在阅读文学作品时，注重分析作者的情感表达方式，学习如何运用细节描写来传达情感。

-针对修辞手法运用不当的学生，建议他们在写作前先进行构思，合理运用修辞手法，避免过度使用或不当使用。板书设计①抒情写作概述

-抒情写作的定义

-抒情写作的特点

-抒情与叙事的区别

②抒情写作技巧

-比喻的运用

-拟人的运用