培训学校教育咨询师个经典问题模板

教育咨询师咨询话术1、我孩子不愿学习,常常出现厌学情况,我想问问怎么办？答:经过您所提供孩子信息能够初步判定,孩子学习动机与爱好没有得到充足激发与利用,还还未培养出良好学习习惯,这对她以后学习无疑产生较大负面影响,这需要立刻正确引导。针对这种情况,提议您带您孩子来我们这里,给您孩子具体分析一下。2、能不能我们自己选老师？首先我们需要先了解孩子情况,我们对孩子情况进行有针对性、系统专业分析后,会依据孩子情况匹配最适合老师,假如说孩子在上课期间有什么问题话能够随时和我们教务老师联络,老师是能够调换。3、孩子上初一,数学和英语不好,我想问问怎么办？初一与小学相比,学科增加,知识点难度忽然加大,知识连贯性强,像孩子这种情况需要先对于她之前缺失知识点进行查漏补缺、知识回顾,再对她进行课程预习、知识衔接。4、孩子小学六年级,可她对学习完全没有爱好,回家后做了作业就玩,学习习惯也不好,明年进初中可怎么办啊？因为每个人情况不一样,适合每个人方法不一样,每个人爱好爱好也不一样．所以对于学习来说,不可能罗列出几条具体、不变方法条框。不过对于孩子来说,从没爱好到有爱好,最有效措施就是从感官对自己进行刺激．从听觉,视觉上进行刺激,经过刺激能让自己脑细胞活跃起来,产生爱好．您能够给孩子选择部分感爱好学习内容。尝试用书本以外方法提升孩子对学习爱好。感谢您对XXX教育关注。5、孩子厌学,病根在哪儿？家庭环境问题。有些家庭夫妻关系担心,无暇关注孩子,只有孩子出了问题才会关心孩子,孩子逐步学会用自己不停出问题方法缓解父母矛盾。孩子往往用“不去上学”来引发家长注意。有教授研究发觉厌学孩子母亲往往患有长久焦虑,所以有些人说“问题儿童背后总有问题母亲”。教养方法问题。家长过分保护、过分关注、过分指导及过分限制都会使孩子社会能力偏低,这也是造成孩子厌学原因之一。有些家长对孩子物质上应有尽有,精神上百依百顺,使孩子只能接收表彰,不能听到批评,心理承受能力很低,这些孩子往往轻易在人际关系上受挫。如一个孩子只因一次没有喊“老师早”就自责、消极,不敢去上学。部分家长不切实际高期望值也是造成孩子厌学原因之一。6、数学扩展思维不行,稍微别劲就不会做了发展理论将数概念形成过程划分为以下三个阶:最初对实物感知,比如数数、比对实物查数等;然后形成对数表象,比如物体数量与数词形成联结;最终形成数概念,即掌握数实际意义、能够排列数次序、能够进行数运算。小学阶段数运算比较简单,大部分运算还以与具体实物有较高相关,正确利用数概念对孩子抽象思维要求比较低。升入初中以后知识难度加大,尤其数学以及后面理科学习,需要孩子较快将具体思维能力转化为抽象思维能力。数概念建立在练习基础上,能够经过系统强化训练改善数概念与数学逻辑智能。针对不一样对象训练侧关键与方法不一样,所以提议您能同孩子一起去就近学习中心,为您孩子进行全方面测评。了解她智能结构与学习中切实存在问题。针对这些问题,为她设计能够满足她“个性化”需求、提升数学学习能力教导方案。7、孩子写作业时不用心,总是吃着东西听着音乐写作业;作业完成慢,考试时做题也慢,来不及检验,就考不了好成绩;怎么管教也不听。孩子这个问题在众多独生儿女中是比较普遍,关键原因在于优良舒适生活环境,降低了孩子们危机意识,使得她们无法体会到足够学习必需性和关键性,更不用说有目主动学习。其次,一个人学习习惯、工作习惯、思维与行为习惯均与她生活习惯有很大关联——那些在儿童时期被父母训练养成良好生活习惯孩子,入学以后较轻易形成良好学习习惯,比如不拖拉、有条理等。这个年纪正是孩子精力比较旺盛、反应比较灵敏时期,但因为好奇心强轻易造成注意力分散阶段,这个年纪孩子,往往只能对自己感爱好活动投入精力。所以,她现在这种情况,极有可能因为她学习爱好与动机没有得到充足激发。不过对于造成这种结果原因一定要找到,因为伴随年级提升学习任务难度将有大幅度加深,假如她仍然保持较低学习爱好,而且学习习惯不够良好、学习方法不够合适,出现学习问题将越来越多越来越严重。不一样学习基础、不一样个性特点学生,培养学习爱好、改善学习习惯与方法方法不一样。提议您同孩子一起到学习中心,教育咨询师经过全方面系统“个性化”测评,分析出您孩子“个性化”需求和特点,依据这些信息制订适合她教学计划,帮助她在学习习惯与能力上得到提升。8、孩子平时挺勤奋,学习也不错,有时候部门科目还可能得高分,不过中考成绩就是上不去,这是怎么回事？您孩子在综合利用知识与应试技能方面存在部分问题。假如她一些学科有时能得高分,那说明她含有掌握综合利用知识与应试技能基础。学习活动包含听讲、提问、做作业、讨论等过程,您说她平时挺勤奋,不过其中或期末这种大考试成绩却不理想,说明她在复习、总结、归纳以及建立知识网络方面存在漏洞,造成考试中无法顺畅利用所学知识。综合利用知识能力培养,来自学生利用合适方法进行上述学习活动过程。提议您能同孩子一起去就近学习中心,专业教育咨询师经过对她全方面测评,分析出造成她勤奋但成绩不理想根本原因,以及与她学习相关个性特点与思维方法等,并依据这些特点制订学习计划。教导过程中,老师能够针对她在应试中轻易出现问题尽心训练,比如考点估计、考前心理调整、临场应试技巧等。相信,在老师系统指导与帮助下,她会建立起适合自己学习方法与习惯。9、怎样学好数理化？要想学好这些学科,首先需要上课认真听老师讲课,切记定论定义,主动参与课上提问。认真完成练习作业,掌握试验要领。假如时间许可话,提议能够提前预习新课内容,在课上能够关键听老师讲课,提升学习效率。对于预习中还未了解问题,立刻请教老师。理科学习需要基础连续性,更需要系统掌握,才可利用自如解题,确保解题效果正确性,从而提升学习成绩。10、孩子写不好作文,怎么办？孩子写不好作文最常犯错误,就是作文偏题或离题。另一个常见毛病是文笔不好,词汇不够。分析原因有以下多个:（1）选材不合适:尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意“创作”。（2）词汇不够:形容“快乐”事,通篇都是“快乐”,没有别形容词;（3）句子不通顺:尤其是英语式华语,比如“小华掉了书本”（正确是“小华书本掉了”）。（4）构思不完整、详略不妥:开头写了一大半,来到专题中心思想时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯了专题不突出毛病。（5）观察力不够,描写不深入:看图作文窍门:依据部分图片造句,然后将部分图片造句串连起来,加上部分连贯词汇、描写和形容词等,便能达成基础要求。叙述文窍门:先不要考虑、担忧字数,只要达成文字通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分。当然,不管孩子作文是多么糟糕,家长也不要埋怨、讽刺,而是要多多激励,而且要给孩子正确信息:“只要肯学,我一定能学好作文”,那么学作文过程,必能轻松愉快。11、儿子语文成绩比较差尤其是作文,期望能找到一个好语文老师给以帮助？一下子提升语文水平是有一定难度,尤其是作文,假如在平时没有积累语言和词汇习惯,那在写作时根本找不到思绪。假如要提升就要学会积累、学会观察,写作时立意要正确、专一、新奇、深刻、巧妙。平时多读书,多思索,多感悟,多注意积累多练习,实践出真知;另外,作文千万不能文不对题,想好每一段要写内容怎样表现专题,切忌杂乱无章。要注意文笔修饰,给文章添色。考试时要审清题目要求,着重写好题目、开头、结尾等。孩子现在情况最好是做一个专业测评,发觉出微弱步骤,进行有针对性强化教导,以帮助她提升成绩。12、孩子上初二,数学和物理成绩不理想,能给部分提议吗？学好理科需要学生含有学习主动性和灵活性,最关键是要让孩子培养多个分析问题、处理问题观念与方法。很多知识点在了解基础上才能愈加快、更为牢靠记忆;而且对于知识点之间联结与相关,需要常常分析、归纳,才能总结建立一个学科知识网络,才能够在考试中更为灵活对知识点进行利用。XXX收费关键是依据孩子基础、所报课时多少有所不一样,提议您能够咨询我们教育咨询热线进行具体了解。13、孩子总是不用心,回来课不知道是没听懂还是就没好好听,有什么处理方法吗您好!应该培养孩子爱好学习,个性化一对一教导恰好能够处理您所说问题。提议您带孩子到我们校区来做一下诊疗,我们将会尽我们最大能力给您提供最专业、最优质服务。14、孩子一直学习不错,很多课程都不错,不过惟独英语不好,拉下很多分数,我们能处理吗？您好,我们个性化一对一教导,以最专业团体能够为您孩子量身定做一套教导方法,来帮助您孩子将英语成绩快速提升起来。15、孩子从一上学,就一直是中等,上不来下不去,不知道怎么才是好,不清楚你们具体方法,以及你们怎样收费？首先,孩子成绩下不去说明她含有一定学习能力;成绩上不来则说明她方法或者态度存在问题。假如孩子一直比较用功,说明方法不够科学;假如孩子一直不够认真,说明态度不够端正。造成学生学习态度不端正原因有很多,所以针对不一样原因调整方法也不一样。假如条件许可,提议您带孩子到我们校区来做一下诊疗,我们将会尽我们最大能力给您提供最专业、最优质服务。16、你们师资情况是怎样,是固定还是怎么样？我们有自己专职一线老师,也有半专职老师;各学科、各年纪层、多种性格老师,我们都有所贮备。“个性化”教育所推行就是——用最适合老师教学。让老师能力结构、个性特点与孩子“个性化”要求匹配,这么才能达成最好教学效果。17、孩子对学习不感爱好,总玩游戏爱逃课!家长,您好:这个年纪男孩子基础都存在相同问题,尤其是校内教学普遍缺乏针对性,越发令学生对学习失去爱好。从本质上说,人类含有“求学”天性,关键是所学东西假如无法继续刺激好奇心、求知欲,学习爱好会逐步退化。提议能结合她爱好,慢慢刺激她好奇心与求知欲。比如打游戏,假如学习能力不强,那么便极难培养出优异思维能力与处理问题能力,这么就是玩游戏都达不到最好。同时,对于男孩子,不仅要帮助她恢复学习爱好,更关键是要培养她责任感——让她明白学习是她责任,是她以后生存工具。18、孩子上课爱走神,一写作业就烦躁不安,原来学习很好,三年级下学期开始退步,对学习没爱好。想参与教导班,请问上课时间怎么安排？家长,您好:针对孩子这种情况,首要是搞清楚什么原因造成她在三年级下学期开始退步。既然她以前学习很好,说明她不存在能力上欠缺。上课走神,这是每个孩子都存在问题,甚至大学生注意力集中时间最长也只能达成30—35分钟,这是人体生理特点。对于您孩子,可能造成她走神原因就更多了,所以这可能不是问题关键。不过,并非每个小学生做作业时候都会烦躁不安,所以提议家长能带孩子我们学校,我们专业教育咨询师会帮助家长分析孩子在学习上存在原因。我们做是“个性化”教育,教导计划、上课时间等要依据学生情况制订。给孩子选择教导班不能盲目,提议您先找到小雨成绩下降原因,然后再对症下药。19、孩子对学习不感爱好,老师部署功课不做,作业不交,上课也不做笔记等,成绩不理想,家长没有什么措施,想咨询一下你们有什么措施来改变孩子学习态度和现实状况,非常感谢!孩子对学习表现出不感爱好原因有很多个,可能是在开始学习时候收到过严重挫折;可能是对某位（些）老师存有敌对情绪,等等。不过造成孩子厌学具体原因,要同孩子本人接触以后,经过具体问题了解才能找到“病根”。然后,对症下药,逐步引导学生激发其学习爱好,培养其建立良好学习方法。所以,提议家长能带孩子我们学校,请我们专业教育咨询师给孩子进行“诊疗”。20、我孩子各科成绩均衡,但不稳定,考试时常常是在选择,填空题上丢分,通常后面大题不易丢分,按孩子话说是喜爱考难题,她出现错误往往让人不能了解,因为她说都会做,可总出问题,请问有措施改善吗？家长您好:首先恭喜您,您孩子非常聪慧,而且掌握了一定学习方法。不过,她没有养成良好学习习惯,而且在学习观上存在误区。她喜爱做难题,说明她喜爱迎接挑战而且句备很好分析与思索能力;不过在简单知识上丢分,反应出她在基础知识上较为微弱。造成这种现象原因不是唯一,选择填空考通常都是基础知识基础利用。所以,基础知识掌握不好可能造成丢分,利用上存在问题一样不会得分,等等。另外,她这个年纪男孩子普遍存在这种想法:只要能做出难题,就证实自己已经掌握了知识,含有了处理问题能力。这是因为她认知还未成熟。学习习惯决定工作习惯,影响生活习惯,所以假如这种观念与习惯不能尽早给与调整,对孩子以后人生将产生较为严重影响。提议您和孩子带上她试卷,到XXX做一个系统咨询,我们专业教育咨询师首先会找到她考试丢分真正原因,然后再针对您孩子“个性化”问题设计一套教导方案,将观念与习惯引导贯穿到教学过程中,已达成教导效果。21、一对一教导多少钱？“一对一”个性化教导费用要依据每个学生不一样情况而定,学生补习科目不一样、教导侧关键不一样、每七天教导时间不相同等,我们专业教于咨询师首先要依据您孩子情况,量身打造一套最适合孩子教导计划,其中包含费用。所以,提议您带孩子到XXX,先请专业教育咨询师就孩子在学习上存在问题尽心系统分析与咨询,再依据教导计划确定需要费用。22、我孩子学习习惯很不好。但很聪慧,我想给一下。你们老师真有有这么好吗？我认为价钱比别要贵。家长您好:有相当一部分学生成绩不理想原因就是学习习惯不好,越是聪慧孩子越轻易受不好学习习惯所累。不过,没有养成良好学习习惯原因可能不一样,比如刚接触学习时老师或家长过于严厉要求造成孩子对学习反感,使得她们用被动、消极方法、态度对待学习,日久形成不好学习习惯;或者学习早期难度很低,较聪慧孩子很轻易就掌握学校所教知识,因为她们认识问题能力尚不成熟,造成她们认为“学习”这码事儿很轻松,致使她们从早期就没有养成学习好习惯,等等。所以,要调整学生学习习惯也要从“病根儿”入手,由针对性教导学生改变、优化她们学习习惯。另外,对于一个初二学生,假如她学习习惯一直都不是很好,那么她基础知识肯定存在一定问题。所以不仅要调整她学习习惯,还要针对她微弱步骤立刻给以补充。XXX国际是做“一对一个性化”教育,就是要找到每一个来中心求援学生“个性化”问题,并针对这些问题制订“个性化”教导方案。初二学生选择课外教导要慎重,提议您先带孩子来XXX,请我们专业教育咨询师对孩子做全方面、系统分析,并给出有针对性教导提议。23、孩子英语一直学不好,语法总是弄不明白,可单词背很快,初中基础没打好,能给我一个处理方案吗？家长您好:假如用盖房子比方学习英语,那么单词是转,语法是钢筋,钢筋用来搭建结构,转用来砌墙建顶。二者缺一不可。您孩子单词背得很快,说明她记忆力很好。不过“背得快”不一定“背得好”,更不一定明白背单词目。英语语法学习与背单词不一样,有更强方法性与规律性。另外,造成语法掌握不好原因也很多,假如学生归类总结能力不强,可能影响语法学习;假如学生了解能力有问题,也可能影响语法学习。如您所说,初中基础没打好高中英语成绩也会受到影响。就仿佛楼房地基有几根钢筋搭架不合格,那上面都会歪歪斜斜。所以,我们首先要找到到底是哪几根钢筋出了问题。找到问题所在,辅以合适学习方法,学习语法并非难事。另外,在英语学习中存在一个“质变”过程,可能前面孩子努力了很久见不到显著效果,但再坚持一小段时间就会出现大幅提升。所以,英语学习需要指导、激励。提议您带孩子来XXX教育,请我们专业教育咨询师为她做具体分析,找到她学习语法问题所在,再针对这些问题制订教学计划。让老师与她共同建造一座属于她“英语大厦”。24、有没有针对竞赛教导？“个性化”教育是XXX提供关键教育服务产品,目就是要满足不一样学生不一样需求。针对校内教育“满足中间70学生需求”,XXX不仅位一般学生提供教导,更为处于成绩前、后15学生提供“个性化”教育服务。所以,我们师资贮备中包含竞赛教导,不仅对学生进行知识与竞赛技巧方面教导,同时在应赛心理调整方面给学生一定提议与指导。25、我孩子上四年级,厌学,怎么办？从本质上讲,“学习”和“游戏”对于人类来讲都是社会化进程中一个步骤,潜意识中它们一样受欢迎、被需要。但学习与游戏相比带有一定“强制性”,所以一部分儿童轻易对学习产生“厌烦”与“逆反”心理。这也是“学习”需要老师引导原因。然而,学生学习是一个主动过程,这种活动是由多种不一样动力原因组成。学习动机包含两大方面,一是学习活动本身给学生满足感——经过本身努力利用学习策略实现预定目标,获取成就与满足感。其次能够来自学习之外所取得间接满足,比如:符合学生爱好爱好,给予学生某种能力等等。所以,处理学生厌学,关键就是要激发她学习动机,从以上两大方面着手。这需要老师对学生做充足了解,在此基础之上有计划、有步骤、有组织进行教学活动,组织学生注意、记忆、思维等心理过程,引导她进行学习活动过程。现在校内教育,因为体制与师资限制,极难满足以上对老师要求。四年级,对于一个孩子明确学习目、激发学习动机、养成学习习惯较为关键。提议您带孩子到XXX,请我们专业教育咨询师对您孩子进行系统深入分析与咨询,再由针对性制订教导计划。期望XXX“个性化”教育能够帮助您孩子将潜在学习动机转入活动状态。26、我孩子学习还行,就是很粗心,在数图形时候老数错,总是没规律去数很没耐心,对角分不明白,总犯错,请问有什么措施改善吗？家长您好,对于您孩子这个年纪学生,粗心是普遍存在问题——说明她没有养成良好学习习惯。从她现在行为表现能够推测,您孩子从小对于那些需要较长时间集中精神游戏就不十分擅长。学习习惯、生活习惯及以后工作习惯是相通,要帮助年纪较小孩子重建学习习惯,能够从生活习惯着手。经过她感爱好活动或游戏,培养她观察力、注意力,再逐步融入几何知识。不要操之过急,以免造成孩子对学习逆反。假如能够,提议您请我们专业教育咨询师分析您孩子存在真正问题,再据此给出对应提议。27、我孩子想考入关键高中,你们保目标吗?家长您好:对于您问题,作为家长我十分了解您心情与良好愿望;不过,作为教育心理学从业人员,并不赞成这种想法。愈加期望您没有过多向您孩子传输这个信息,因为这么会给孩子增加压力。但若是家长或孩子周围环境给她过大压力,反而会使她离关键大学越来越远。压力来自何处呢？比如过多关心,就仿佛一个跑步中人,给她合适推助,她会越跑越轻松;但若给她过大推助,她就会摔倒。再比如您这种问题。您期望XXX或某个教导机构能给您和孩子一个关键高中确保,这是出于您对孩子关爱。相信您期望藉此能让孩子和家长心中“有底”,给孩子减轻压力。然而,您这种做法投射在孩子身上,产生心理活动就不仅仅是您所期望通常。首先,这种“保底”做法,表面上给孩子一个支持,却同时传输给孩子“父母不够相信她能凭借自己力量考上关键高中”信息,令她产生自我怀疑是否定;其次,“保底”也轻易令孩子对中考产生轻敌与侥幸心理。对于一个立即参与中考孩子,至关关键是客观、正确分析自己实力,确定一个最适合自己目标,将心态调整好,保持合适节奏学习。提议您带孩子到戴氏教育,请我们专业教育咨询师给孩子做全方面、系统分析。然后,依据孩子“个性化”原因制订一套与她匹配教导计划。在教导过程中帮助她选择适合她高中,调整她心态与学习节奏,与孩子共同面对中考。28、孩子学习成绩提不上去啊？家长您好:首先,学习成绩提升需要时间,这是一个积累量变产生质变过程。并非是天天孩子看了书、做了题,第二天在成绩上就会发生改变。举个例子,要做出一道应用题先要把题意分析明白,然后要找出已知条件和未知条件,接下来要列算式,在然要计算出结果,最终还要答题。只要其中一个步骤不会做或者做不对,这道题就可能拿不到分。经过一段时间学习,孩子含有了一些能力不过还有所欠缺,在成绩上可能就会没有表现。用上面例子说,即便前面全部步骤都做到了只是算错了结果,一样没有成绩。其次,成绩提升需要合适方法,合适方法需要时间掌握熟练。当孩子接收某种新方法并努力尝试时,最初可能因为不适应而手忙脚乱。老师与学生需要磨合,学生与学习方法一样需要磨合。只要确定方法是合适,经过磨合期便会有所成效。最终,成绩提升也有“显性”与“隐性”区分。孩子从“分析错”到“分析对”是显性提升,从“不分析”到“分析,不过错了”就是“隐性”提升。在孩子努力提升成绩过程中,需要老师、家长激励与帮助,激励她不要隐藏、逃避学习中临时存在困难,帮助她主动面对、战胜这些困难。让她相信她能够成为学习中强者,她才会逐步成为真正学习中强者。29、怎样培养孩子全方面发展？依据美国心理学、教育学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论,每个人最少含有八种智能,分别为语文智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、肢体动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能。然而这八种智能并不是平均分配,每个人都有自己特定智能结构,有优势智能也有弱势智能,而且通常不是一个。中国人常说“天资”与这类似。通常情况下,没有经过特殊训练与开发人,相对比较全方面发展,是因为她含有条将本身优势智能充足开发并发展,比如语文智能和人际智能优势人善于组织与公关,视觉空间智能优势孩子学习几何与绘画比较轻易。也有很多孩子即使也参与专长班,却一直成绩平平,就是因为她们没有找准自己“天赋”在哪方面。所以,期望孩子得到尽可能全方面发展,就要先了解她智能结构。优势智能不仅易于开发,经过专门学习或者训练能够让孩子看到自己“本事”,提升她爱好与自信;同时,优势智能充足开发能够对弱势智能开发产成正面影响。您孩子读小学,已经含有了自己智能结构,提议您给孩子做一个全方面、系统测试,了解清楚她智能结构,再有放矢选择学习方向。30、孩子期中考试不理想,回家又不愿预习和复习,我很着急。家长,您好!孩子不能很好进行预习和复习,这是缺乏独立、自主学习习惯经典表现。我们先要清楚,是什么原因造成孩子没有养成良好学习习惯,原因有很多个。比如,学习习惯与生活习惯在很大程度上相互作用,假如在生活上孩子比较有依靠性,就会影响她培养自主学习习惯与能力。其次,她这个年纪孩子正处于一个好奇心比较旺盛阶段,假如学习不能引发她足够爱好,放学以后便较难让她自觉预习或者复习。另外,课堂听讲效果、孩子本身对学习重视程度、老师与家长对她自主学习行为激励与评价、周围人和环境对她影响等,都可能影响她学习习惯养成。所以,只有找准原因才能有效处理问题。小学六年级立即就要升入初中,假如不能立刻调整她学习习惯,对于她以后学习、工作与生活都会有所影响。提议您能同孩子一起来XXX教育,我们专业教育咨询师会对孩子进行系统分析,经过全方面测试了解造成她不预习和复习真正原因。针对她存在“个性化”问题制订教导方案,引导、帮助她逐步形成自主学习习惯,培养、提升她学习能力。31、偏科,语、外成绩不好,基础不牢,请教应对方法。家长,您好!要处理这个问题,我们就要找出造成问题出现原因。首先,男生脑结构决定她们相对比较擅长逻辑思维与空间想象,所以在文科学习上存在相对劣势。其次,男生思维跳跃性比较大,那些需要较长时间背诵、记忆、积累才能掌握知识,比较轻易令她们“头疼”。学习语文与英语并非没有技巧、规律掌握,也不是不能象数学定理一样凭了解记忆。但需要较长时间积累才能培养这些能力。比如,一个人英语积累了一定阅读量以后就能够形成“语感”,有些选择题可能她不知道那个选项符合语法、语义规则,但却能够经过读找出放在句中最“顺口”选项,而且往往这个答案就是正确。显然,您孩子不可能从头开始累积,相信您和孩子现在最为迫切需求是,不让语、外在考试中拉低平均分。那么,提议您首先要确定孩子在记忆力能力上不存在问题,比如她对于理科中定义、定理是否能够正确记忆（注意,能够利用以上知识不代表能正确记忆）;对于她感爱好信息是否能够正确记忆。然后再确定她在记忆方法上是否欠缺,造成她做了很多无用功,不仅没有记忆效果反而令她对此产生厌烦。最终引导她掌握语文、英语学习中规律,辅助她尽可能在短时间内吸收尽可能多知识。提议您假如条件许可,带孩子到XXX请我们专业教育咨询师能够找到症结所在,然后针对她“个性化”问题制订教导方案,与她共同努力立刻缩小文、理之间差距。32、我孩子总是没有学习心理,怎么办？家长您好:我了解您意思是:您孩子没有想学习心理。不知是否正确。假如孩子基础不怎么想学习事情,那说明她学习动机还没有被激发。前面也有家长咨询过类似问题,孩子对学习不感爱好。正如我在前面所说,学习动机能够从两方面激发,既然您孩子极少想学习事情,那么对于她来说“取得学习之外间接满足”更有效。假如她所处环境令她感觉不到足够学习必需性,学习动机就比较难激发。比如,她生活在一个各方面条件都富足环境中,学习便不是她生存必需条件;还有,假如她周围人不常常因为学习而给她肯定与赞许,那么学习也极难让她得到尊严与信心满足,等等。所以,首要处理是激发她学习动机,让她从某方面感到“学习是必需”,然后让她经过学习得到满足。提议您和孩子一起来XXX,我们专业教育咨询师会为她做全方面、系统分析与测评,找到影响她学习关键原因,再依据她“个性化”问题制订教育计划,激发她学习动机,帮助她培养起端正学习态度、自主学习能力与良好学习习惯。33、我女儿现读初三,英语很好,数学特差(偏科,基础差),语文不稳定,她自己也很努力,很有信心,但几次考下来都不好,听同学家长介绍XXX教育,想问一下有什么方法帮她把数学成绩提升,把语文稳定下来,还有学费怎么算?家长您好:非常感谢您对XXX教育信任,再次提出您问题。对于初三应考学生与家长,这个阶段最关键就是要调整好心理状态。不管成绩怎样,您和孩子要尽可能将注意力从“成绩不理想”这个现象,转移到寻求造成这个现象原因上面。不然很轻易陷入负向情绪精神交互作用恶性循环中,即越着急为何总是考不好,越在考试时候得不到理想成绩。而初三因为学习气氛与心理压力等原因影响,成绩不稳定也不奇怪,所以您和孩子先稳住心神。您说您孩子数学基础差,这是一个非常宽泛概念。数学分为代数与几何,而代数又有多个知识模块划分。不管数学成绩多么不好学生,对一些知识模块学习与掌握都会比其她模块要快、要好。所以,想在较短时间内提升孩子数学成绩,首先就要找到她在数学学习中“优势模块”,再辅以合适学习方法和应试技巧。而说到稳定语文成绩,也要找到造成她成绩不稳定原因。到底是基础知识不扎实,还是考试发挥不理想？是客观题不得分,还是主观题不得分？不一样原因对应着不一样学习侧关键与学习方法。提议您同孩子一起到XXX教育,我们专业教育咨询师会对她进行全方面系统分析与测试,要先找到阻碍她成绩提升病因,比如知识结构、学习习惯、学习方法与学习心理等,再依据她这些“个性化”问题制订合适教导方案。教导方案不一样,费用也会有所差异。咨询师在跟您和孩子确定她教学计划以后,会具体跟您解释相关费用问题。34、教学学费咋收取？曾有家长提出过类似问题。XXX教育提供是“一对一”个性化教育,所以每个学员费用要依据她们不一样情况而定。学生补习科目不一样、教导侧关键不一样、每七天教导时间不相同等,费用都有所不一样。开始教导之前,我们专业教育咨询师要对您孩子进行全方面系统测试与咨询,包含她学习情况与个性情况,方便确定她学习中存在问题。然后,依据孩子存在“个性化”问题,量身打造一套最适合她教学计划。最终确定教导费用。35、你们网上没有提供试卷吗？家长您好:现在XXX教育在网上没有提供试卷浏览或下载服务。在教学过程中,我们专职老师会依据自己学生需求与学习进度,导入部分公立学校教育没有覆盖到试题。依据学习理论与认知理论,学生单纯做大量试题学习效果,远没有在老师指导下有针对性做部分经典题。在这个过程中,学生收获不仅是解题能力,还有分析同类题、归纳类似知识点、总结相关知识网络与解体思绪等能力。“个性化”教育除了要提升学生能力之外,还要培养和提升学生自主学习能力。36、孩子数学成绩总上不去,怎么办？家长您好:理科学习更多利用是数学逻辑智能,相对于文科课程有更多规律与方法需要了解和掌握。学生要善于归纳、善于总结,尤其对于那些常常错知识点。数学更是理科学习关键,它被誉为自然科学王冠上宝石,是其她理科学科基础。造成数学成绩上不去原因有很多个,比如没有掌握题目分析方法,没有养成提炼与归纳学习习惯,不能充足利用错题总结经验与方法,甚至注意力、细致力方面问题都可能造成数学成绩难以提升。所以首先我们要找到您孩子数学成绩难以提升原因。假如是她在能力结构上有所欠缺,那么就用学习方法给与填补;假如能力没有问题,那么就要从学习习惯上入手。同时还要在心理和情绪上帮助孩子合适调整,因为成绩提升需要过程,更需要信心与毅力。提议您同孩子一起去学习中心,经过全方面系统分析与测试找到问题关键,再深入制订、调整教学计划。让老师与她共同面对数学学习中临时存在困难。37、我孩子想插班上学,但已休学两年,请问怎样补习才能在短时间内经过入学考试？家长您好:依据学习理论与认知规律,我们能够在任何年纪开始学习或继续学习,区分只在于学习方法不一样。针对您孩子情况,首先我们要了解她休学之前已经积累知识与能力基础。基础很好,补习侧关键在于补充她欠缺知识以及调整学习方法与习惯;基础较弱,导入新知识前要梳理已学知识,归纳总结,使原有知识与新知识顺畅衔接。然后,经过系统测试,确定现在她知识与能力水平,毕竟远离系统学习已经有两年时间,在知识与能力方面可能出现退化。除此之外,还要了解休学期间她是否进行自学,自学内容、习惯与方法,以及学习心理状态等等。以上都是决定怎样制订适合她教学计划原因。提议您同孩子一起到XXX教育,我们专业咨询师将对她进行系统全方面测试与分析。老师依据她“个性化”需求与问题制订教学计划,包含教学内容、进度、方法,并辅以学管师在教导过程中对她在心理上帮助与调整。经过老师与学生共同努力达成目标。38、都是星期几上课,初二数学能上吗？怎么个收费法家长您好:XXX教育理念是“个性化”,关键表现在——教学计划依据每个学员“个性化”需求制订,当然也包含教导期限、上课时间等。整个教学过程要依据孩子现在学习情况制订,要考虑她现有知识与能力基础、校内教学安排以及爱好与情绪等学习心理原因。同时在教导过程中还要依据孩子改变调整教学进度与侧关键。只有教学计划符合孩子“个性化”需求,才能收到很好效果。提议您来XXX教育做具体咨询,我们专业教育咨询师将依据您孩子具体情况为她设计最为适合学习计划;而且也将就孩子具体教导时间与费用向您提供细致说明。39、我小孩因适应不了学校数学教学方法（数学现已学到九年级第26章）单元测验成绩从50多分一直往下走到30多分,学习信心受到了很大打击,怎么办?上学期期末考试成绩115分,学校教学也让补习无从下手,期末考试是区统考,是八年级上,平时学是九年级上,请问该怎办?家长您好:我这么了解您意思:您孩子所在学校教学进度比纲领和统考要求快部分,您孩子不适应这种快进度教学方法,学习成绩大幅度下滑。面对这种情况,首先要帮助孩子立刻调整好心态,既然您说她上学期期末考试成绩远高于现在,这说明她在学习能力上不存在障碍。不知您孩子是否这学期新转到现在学校,假如是那么造成她成绩大幅下滑原因,可能是对教学方法、学习环境等不适应,不能良好调整自己学习节奏与方法;假如没有转过学,那么有可能是因为初一、初二知识衔接不良造成。升级以后本学科知识难度加深,又有新学科加入,学习任务显著比初一繁重。所以,常常有老师说“初二是塌腰阶段,关键阶段”。越是这种时期您和孩子越要调整好心理状态,首先要相信经过老师指点与自己努力能够处理这些问题。然后客观确定造成自己成绩下滑真正原因,然后又针对性选择处理方法。现在这种情况,校内教学显然对您孩子不会有太大帮助。XXX教育进行是“个性化”教育,目就是向陷入您孩子一样苦恼中学生提供适合她们教学服务。提议您同孩子一起来XXX教育,我们专业教育咨询师会对她进行全方面测试与分析,确定造成她成绩下滑“病因”,再依据她“个性化”原因与问题找她与她匹配老师;然后,我们专职老师会依据教育咨询师提供您女儿“个性化”分析汇报制订适合她教学计划。另外在教导过程中,她学习管理师会结合她学习情况帮助她调整心理状态。我们期望经过一段时间教导,能够帮助她培养起自主学习、自主调整能力。40、孩子上初一,成绩中等,英语较差,也比较努力,但成绩还上不去,平时作业量较大,放学较晚,她速度也较慢,老写到很晚,家长催也快不起来,没时间复习与预习,学习自主性较差,不知道怎样安排,自己喊累,家长看到她学习吃力,也无多大起色,很着急,不知怎么办？家长您好:依据您对孩子描述,她在学习方法与习惯上存在比较严重问题。学习习惯与生活习惯在很大程度上存在相关,经过您反应信息能够推断她“自我管理”能力较弱,不会合理分配精力与时间,造成学习效率较低。学校学习任务繁重,不宜将全部任务堆积到放学以后完成。首先要学会分解学习任务,将不一样科目、不一样难度作业分别归类,部分突破。比如,有些自己擅长比较简单任务尽可能利用小块零碎时间完成,像午休或较长课间休息;有些自己独立完成有困难任务,尽可能抓紧时间在学校内向老师或同学请教、讨论,放学后做作业时就不会再花很多时间。学习英语更要充足利用每一点零碎时间,尤其睡前与起床以后是记忆单词和语法项最好时间。另外,预习和复习不一定要花费大块时间才有效,只要符合“记忆-遗忘曲线”,在多个比较轻易遗忘时间点学习即可。比如每堂课下课以后,天天放学回家以后,用5—30分钟回顾当堂、当日所学知识,就会产生比很好效果。41、我看了贵校网站,感觉很好!期望孩子有个好学习习惯,掌握好学习方法!请问你们教导是一个月一签,还是一个学习一签,最短是多长时间,我想试试!家长您好:感谢您对XXX教育信任。学习是一个长久过程,所以我作为一名教育者不赞成那些短期教导或培训,尤其对于年纪较小孩子。短期学习对与习惯养成与能力培养效果十分有限,比较适合应试前技巧性教导。另外,教导时间长短要依据每个孩子不一样需求设计。既然您已经看过XXX教育网站,相信您对“个性化”教育理念已经有所了解。首先,我们教育咨询师要整体了解您孩子情况,包含她现有知识基础、能力结构与个性特点。这么才能确定她适合什么样老师,多长教导期与多快教导频率。所以,提议您同孩子一起到XXX教育,先请咨询师对她进行全方面测试与分析,再就教导期与费用为您提供具体说明。42、你们提供是一对一教导吗？教导老师是哪里？具体怎么收费？是到我们家上还是到你们这里上课？家长您好:XXX教育提供全程“个性化”一对一教导。具体说就是,我们专业教育咨询师对每位学员进行全方面系统测试与分析,了解每位学员现在学习情况、含有学习能力、本身个性特点与周围学习环境和家庭环境影响等全方面“个性化”原因,依据这些诊疗出她在学习上存在“个性化”需求与问题。然后我们老师依据学员“个性化”需求与问题制订适合她教学计划,包含知识难度、教学进度、阶段测验、复习提要等等。XXX教育拥有强大师资团体,学员需要教导每一门课程都有一名老师负责,咨询师依据孩子知识能力与个性特点帮助她选择与她最为匹配老师。比如有些存在“注意力集中障碍”学员,就不宜选择年纪较老老师,因为老老师精力和体力有限,教学过程中很可能会疏于帮助孩子调整注意力。咨询师还要依据学员所在公立学校时间安排,设计她参与教导时间;以后,孩子要在要求时间来我们学习中心上课。不一样教导方案消耗教导费用不一样,比如,学员教导侧关键、教导期限长短都有对应费用要求。提议您到XXX教育,最好能同孩子一起。咨询师需要充足了解孩子情况以后,才能为您推荐教导方案;同时,对于教导费用将给您做具体、具体说明与解释。43、我孩子尤其喜爱网络,哪怕逃课都要去。现在已经和我提出退学。想去电脑学校学习。还有她从不向我们交流,也不说什么事。闹我们天天去猜她。我也找了心理医生咨询过。但不见效果。请问怎么办？家长您好:能够看出您对孩子十分关爱与担心,但有些时候不合适关爱与担心反而轻易引发亲子关系不友好。让我们客观看待、分析孩子对于网络热爱和对于公立学校教育厌烦。她宁可逃课也要去上网,说明她对网络爱好非常浓厚;不过她并没有单纯只是“玩”,而是跟您提出期望专业去学习电脑,说明她在这方面爱好不是不理智。您说她从不跟家长交流,这也从侧面反应出这个孩子含有一定独立思索、判定并决定能力。亲子间缺乏通畅、良好交流,大部分家庭都是因为从孩子含有交流能力起,父母就没有开通那条交流通道。在这方面父母应该是主动方,但不能操之过急,更要注意方法方法。尤其您孩子正处于青春期叛逆较为显著年纪,一定要让她感受到:她作为一个“成年人”被尊重与信任。您和孩子母亲与其天天猜她,不如做些事情让她看到你们诚意。要做到这一点,首先家长要在心里相信自己孩子,即便她做法令你们不满、担心,也尽可能不要直接给她否定。能够对她表明:你们明白也相信她能够独立思索,能够为她自己事情做出合适选择。然后心平气和告诉她,她年纪与经历限制了她判定能力;即使她想法有道理,但考虑问题不够全方面。父母毕竟比她多了几十年阅历,对很多事情认识比她成熟、全方面,你们能够为她提供参考意见;最终决定能够让她自己做,不过一定要结合您和母亲意见。她现在沉醉在对网络热爱中,会忽略很多其它问题。这个时候您和母亲就要帮助她,让她看到这些问题。比如,从事电脑和网络工作不仅需要较高专业知识水平,也需要很好数学基础与文字了解能力等基础知识与能力,这些都要在公立学校接收系统基础义务教育才能取得。另外,她这个年纪认知水平还没有发展完全,这个时候就开始从事专业学习,将影响认知水平与学习能力继续发展。这么,她以后在自己喜爱网络行业发展也将受到严重限制。相信,当您客观、真诚与孩子交流以后,她能够明白你们良苦用心。44、学生对英语、语文学习不感爱好,成绩很差,理科还能够,家长说教不管用,请问怎么办？家长您好:前段时间曾有家长咨询过同类问题,初、高中男生理强文弱情况比较普遍,不过造成这种现象原因很多。首先从生理结构上讲,男生数学逻辑智能和视觉空间智能优于语言文字智能,即男生相对擅长学习大量利用逻辑思维与空间想象理科学科。其次,大部分男孩子自省智能不占据优势地位,这就造成很多男孩子自我管理、毅力、细心与耐心相对较弱。即需要大量时间记忆而且较难掌握规律与技巧文科学科通常不受男孩欢迎。最终,文科老师讲课方法、课堂内容设置决定了对学生爱好激发与引导,这也影响学生学习效果。很多男孩子英语和语文学得很棒,就是她们在这方面爱好得到充足激发与调动。您孩子理科还能够,说明她学习能力没有问题,欠缺就是爱好培养与学习方法。可想而知,她这两科基础也不会尤其扎实,所以首先我们要确定她现在基础程度,不一样基础教学内容设计、教学进度计划都不一样。接下来要搞清楚她为何对文科没爱好,假如是思想意识方面,就调整学习态度与观念;假如是学习方法不合适,就调整方法提升效率;假如是学习习惯不良,就调整学习节奏培养良好习惯,等等。不一样原因造成爱好缺失,要从不一样角度激发与培养。提议您和孩子一同来XXX教育,我们专业教育咨询师将对您孩子做全方面“诊疗”,找到造成她英语、语文成绩不好症结所在;然后老师依据孩子“个性化”需求与问题制订教学计划;同时辅以学习管理师在心理与情绪方面给她指导与帮助。引导她接收文科学习必需性、关键性与趣味性,她会逐步处理好两门课程学习。45、你们教课时间同学校有没有冲突,我想了解一下.家长您好:XXX教育提供是“个性化”教育,简单解释就是在制订教学计划时要充足考虑每个学员不一样“个性化”需求与问题。这其中就包含学员所在公立学校时间安排,学员来XXX教导时间一定不能与公立学校冲突。另外,还要考虑孩子疲惫度——教导时间最好能够安排在校内教学任务不是很繁重时间。当然,这也要结合每位学员不一样学习习惯与特点而定,有些孩子在学习密度较小情况下效果很好,而有些孩子反而在较高密度之下才能激发最好学习状态。提议您与孩子一同去学习中心,我们专业教育咨询师将对您孩子进行全方面测评;然后,学科老师再依据您孩子“个性化”特点与需求制订适合她教学计划;教导过程中,学习管理师还要结合您孩子个性特点,辅以相关情绪与心态调整等。46、我想问一下孩子去做一下全方面测评,请家教具体收费标准是什么啊家长您好:XXX教育提供是“一对一全程个性化教导”它与一般“家教”不一样。首先,学员在上课时间到学习中心参与教导,在这里全部学员形成一个良好学习气氛,能够愈加好约束个体学员,促进学习效果。第二,在教导过程中除学科老师之外,每位学员还有一位学习管理师就其学科学习以外情况进行系统管理,比如学习爱好引导和心态调整,与学习中心沟通满足其多种需求等等。学科老师与学习管理师都要经过教育咨询师测试与分析以后,依据学员“个性化”需求与特点推荐与其最为匹配人选,要考虑孩子年纪、存在学习困难、与个性特点等原因。另外,不一样学员需求不一样,教导侧关键与时间长短均不一样,所以费用也有所差异。所以,具体教导费用需要您和孩子来XXX以后,教育咨询师才能给您提供具体说明与解答。47、什么是学习管理师？家长您好:“学习管理师”顾名思义,就是对孩子在XXX教育进行教导这个过程管理者,她负责除学科教学之外全部事情。具体工作包含1、沟通学习中心、学员与家长,将学员与家长需求立刻反馈给学习中心相关部门,并督促立刻给与处理;2、定时与学科老师了解学员学习进展与出现问题,并立刻向家长反馈与交流;3、与学科老师共同依据学员“个性化”特点制订教导方案,并在整个方案实施中跟进效果,必需时提醒老师修改教学计划;4、帮助学科老师激发学员学习爱好、调整学员学习心理;5、当学员在学习或生活中碰到困难时,帮助其在心理与情绪上进行调整。“学习管理师”设置是XXX教育“一对一全程个性化教导”区分其她家教服务优势,正是因为学管师对教导过程系统管理,才使得学员在XXX学习收到愈加好、更稳定效果。48、英语成绩不理想,这次期中分才38分,怎么才能提升？家长您好:从您孩子这次考试分数推测,她英语基础知识比较微弱;即便考虑临场发挥不理想原因,通常一套试卷中考基础知识利用分值占60—70分,也能够说明在基础知识掌握和利用方面您孩子存在较大进步空间。很多学生,尤其是男孩子认为英语学习就是死记硬背;其实,针对不一样学习要求有不一样方法和技巧。比如大部分学生最头疼单词不好背,然而很多人都没有发觉,英语单词量能够分为“主动”和“被动”两种,前者指是那些在任何情况下都能流利听说、拼写出来单词;后者指是那些出现在文章或题目中知道其汉语意思,不过当没有任何提醒条件时,不一定能够正确拼写或使用单词。若想在单选和阅读了解中提升,只要扩大“被动单词量”,即单词出现了我们知道它使用方法与意思,便能够做对题目。不过对于听力与写作,则需要扩大我们“主动单词量”。所以,要提升您孩子英语成绩首先我们要明确她需求——即她英语成绩到底低在哪里了。找到原因以后,还要结合她学习习惯指导她掌握学习英语方法。提议您带孩子去就近学习中心,我们专业教育咨询师将对您孩子进行全方面测试与分析,了解她现有知识与能力基础、其中相对微弱步骤、学习习惯与个性特点,以及在学习过程中哪些原因最轻易影响她等等。然后我们老师依据这些您孩子“个性化”需求与特点制订适合她学习计划。假如您孩子单词掌握较差,教导侧关键就放在单词上;语法掌握较差,教导侧关键就放在语法上,等等。我们期望,经过一段时间教导与学习,您孩子能够提升不仅是英语成绩,还有学习能力。49、老师您好,我孩子在初二时成绩一直很好,但初三忽然成绩下降,尤其数学,也没换老师,孩子也不知什么原因？家长您好:一直稳定成绩忽然下降,一定有原因。依据您所说情况,造成您孩子成绩下降,可能有以下原因。首先,进入初三要升学,学习难度与密度都有所提升,学习任务量忽然加大。对于一个初中男孩子,前面能保持很好成绩,我推测她一直比较用功,换言之她一直承受着较重学习压力。初三忽然加大学习任务量,很可能将她已经抵达临界点承受能力压垮,造成成绩下降。其次她正处于青春期,这个时期生理和心理都在快速发生较为猛烈改变。可能外界环境中一个非常小原因,在青春期孩子不稳定阶段都可能被放大。这个时期孩子很轻易被外界环境干扰,她们本身,包含情绪在内很多方面都会出现不稳定现象。不要所以而过分担心,因为经过精神交互作用,越担心这种情况越严重。另外,可能有些原因孩子自己是清楚,不过她或者不愿说或者不敢说。这个时候,她越发需要家长对她信任、支持与帮助。提议您同孩子认真沟通一下,既然她以前成绩很好,说明不管是学习态度、学习方法还是习惯都不会存在很大问题。即便是学习方法不适合新知识,也不会长时间造成成绩下降;更为关键还是她心理与情绪上原因。最好不要操之过急,告诉她家长相信她能够度过这个阶段,会帮助她走出困境。50、怎样提升学习成绩？家长您好:怎样提升学习成绩、成绩能够提升多大幅度,回复这些问题前提条件是——清楚了解您孩子现有成绩、学习习惯、学习态度以及在学习中常常碰到问题与困难。依据您孩子现在年级与班级排名,推测她成绩应该在中等左右;假如她学习能力不存在障碍,成绩提升空间就比较大。什么是学习能力呢？具体说包含记忆、阅读、分析、了解、归纳总结等能力,有些孩子先天能力结构某方面缺点会造成学习障碍,比如难以形成短时记忆孩子记不住知识点,逻辑思维能力较差孩子不会总结规律。对于这些问题学生,不仅要教导她们掌握学习方法,还要督促她们进行大量练习,以提升学习效果。您最好先给孩子做一个全方面测评,搞清楚影响她成绩提升原因是什么？哪些科目她比较轻易提升成绩？提升成绩最直接有效方法,就是将阻碍成绩抬高全部原因清除!考试中哪些部分总是丢分,教导关键就在哪部分知识。假如有些科目平时学还能够,成绩却总是很糟糕,说明她不善于考试前复习;经过教导让她掌握合适复习方法,考试成绩就会提升。提议您同孩子一起到XXX校区,我们专业教育咨询师将对孩子进行测评;然后老师再依据您孩子存在“个性化”问题,制订一套帮助她提升成绩教学方案。51、我想请教一下英语学习方法和应该养成学习习惯!同学你好:依据你现在英语知识基础、对英语感爱好程度以及学习英语目不一样,有不一样学习方法。假如只是为了考试时候能得较高分数,那么首先要分析除哪些知识你考试轻易丢分。提议你每次考试后将错题目分类总结,比如完全没有掌握知识点、掌握不牢靠知识点、掌握但常错知识点分别列出。攻关从最轻易入手,就是第三类知识点,只要稍加注意下一次考试就不会再错。对于第一类知识点,不要着急去请教,给自己要求一个较短时间,比如1个小时,最长不能超出半天。先自己从书或笔记中找答案,并搞清楚为何是这个答案;要求时间之内找不到再去问老师或同学,切记,问就要问“为何”不能只问“是什么”。将错题都找到答案以后,当日就重做错过题,测验自己是否能独立做对。但即便你全对了,也不一定就真正掌握了知识点,还要督促自己一周之内再测验一次同类型题。假如每次测验都全部正确,就无须再数次反复专门做同类题型,不过对于这些知识点你要引发重视;假如每次测验都有错,那就要数次反复做同类题,而且对相关知识点数次反复记忆,直到完全掌握为止。语法之外,背单词也是一项艰巨任务。英语单词分为“主动”和“被动”两种,考试中大量考查是“被动单词量”。扩大被动单词量最有效方法不是死记硬背,是大量阅读!简单说,只要做到单词出现时你认识它就行了!我提议你不要单纯读单词,最好能读句子、读文章,即让单词在语境中读它们。第一次读时候不认识别着急查,要标出来。读完全部内容,标出全部不认识单词以后,一起查。查完以后回到刚读过内容中,将全部生词意思标注上去,检验一下是否记住了全部生词意思、是否了解它们在此处使用方法;一样,还是将全部没记住词一起再查,再标注。一个循环下来,无形中你已经将这些词背了3遍了。在英语学习中存在“雪崩效应”,就是说可能你努力了一段时间都未必见到显性效果。不过不要沮丧更不能放弃,就像雪崩一样,要积累到一定程度时候发生突变,而且改变程度很大。期望你能在英语学习上借鉴经验,形成最适合自己方法。52、我孩子每次学习成绩都不理想,总是在75-95之间。上课不会听课,而且还缺乏自信心。请问该怎么办？家长您好:您孩子这个年纪学生,分数几乎无法说明她学习上存在问题。小学较低年级阶段,至关关键是激发学习爱好、培养学习习惯。您说她上课不会听课,是注意力无法集中？还是不能完全了解教学内容？还是不会做笔记？不一样问题有不一样处理方法。通常,这么大孩子可能对学习难以长时间保持爱好与好奇,也轻易将注意力从学习转移到游戏上,但并不十分常见“对学习缺乏信心”。实际上,她这个年纪孩子认知水平还不能充足了解“自信心”含义。我推测,您意思可能是她上课不爱讲话或类似问题。造成这种现象原因也有很多,比如表现欲不强烈,或者以往得到表彰与肯定较少,又或者曾经答错问题后被严厉批评过等等。假如她现在真已经缺乏自信心,那么很可能她更小时在学习新知识上受过比较严重打击,令她对“学习”这项活动产生畏惧。作为家长就更要对此引发足够重视,激励她、帮助她,将学习与生活中要完成任务分解成一个个小部分,让她常常能够看到自己取得成绩。一切行动前提是,我们对孩子真正问题与困难清楚了解。我们要确定孩子是缺乏爱好,还是缺乏自信;是不能集中注意力听讲,还是听了不过不明白。这个阶段成绩是次要,只要能够激发她学习爱好,帮助她养成良好学习习惯,成绩抬高是肯定结果,更关键是学习能力提升。所以,提议您带孩子到XXX校区,我们专业教育咨询师将对她进行全方面系统测评,找到隐藏在表面现象之下根本原因,再依据她“个性化”问题制订适合她教导方案。这么才能达成长久、有效、稳定学习效果。53、孩子化学成绩不太好,怎么办？家长您好:化学是初三新加入学科,在原有基础上孩子学习任务增加,会造成她产生对应不适。另外,化学即使属于理科范围,不过这一科学习方法与数学和物理不尽相同。相对来说,数学和物理更多依靠了解性记忆、数学逻辑思维;而化学被称为“理科汉字科”,简单了解就是化学中很多知识需要毫无技巧硬性记忆,而技巧和规律需要在此基础之上才能形成。最简单例子就是元素周期表,学生首先要对元素周期表熟练记忆,然后才能够依据元素周期律总结表中每行、每列元素特征,推断由这些元素组成物质可能展现性质等等。另外,孩子一直以来学习习惯与方法也会影响新课程成绩。假如孩子学习方法与习惯不够科学,原有学习任务已经让她感到吃力,那么新加入学科就难以确保足够精力。这种情况下就需要孩子调整自己学习方法,重新分配学习时间与精力;家长和老师最好能够帮助孩子调整心态与情绪,让她客观对待眼前困境,相信自己能够处理这些问题。54、孩子上初一后成绩显著下降,不知该怎么办?家长您好:初中升初中以后,很多孩子都会出现成绩下降,尤其是英语和数学成绩甚至会大幅下降。这基础都是因为初中课程存在较大差异。首先从老师教学关键、课堂内容组织、教学方法等与初中不一样;其次从学生要接收知识面与难度更宽更深、学习方法更多样更繁杂、学校中接触同学与信息也与初中有所不一样,等等各方面原因都会造成刚升入高中孩子产生不适应。尤其今年初一新生,要面对教育改革过渡阶段,公立学校正逐步调整各自教育模式。所以,学生出现成绩波动是正常。这个时候最关键是要稳住心态,没有必需慌乱。客观分析各科知识特点,总结出各自学习方法。结合自己以前成功学习经验,对于应该记忆与背诵知识别投机取巧;每次学习新知识都立刻复习、归纳,能够总结规律就不要总反复工作。家长这个时候一定要帮助孩子调整好心态,相信她能够凭借自己力量克服临时困难。假如一段时间以后,她还是不能调整好自己状态,那么就需要请老师帮助她分析问题所在,然后制订对应教导计划。55、孩子平时上化学课很认真,很聪慧,一点就通,下来作业很认真,自己也阅读大量资料,做练习题,但总是不能把化学学精透。孩子是化学课代表,不过考试总是化学拉分,徘徊在95分以下,90分以上,不上不下成绩,怎样才能在提升呢？家长您好:您孩子碰到问题,是比较经典“学习方法不合适”。化学是初三新加课程,有它独特学习方法;既需要死记硬背,又需要在此基础上总结规律、技巧性分析方法。从您提供孩子排名上看,她成绩一直名列前茅,学习方法、思维方法都已经形成习惯;而且因为其她学科良好学习效果,令她惯性用自己熟悉方法与方法对待化学学习。相对于数学和物理,化学需要死记知识更多,比如元素周期表以及多种元素与物质化学性质、反应现象、特点与用途等等,这些知识点要熟记,往往化学考试中大量考查就是这些内容。尤其在部分推断题中,解题关键就是一些物质特有性质或现象。单凭了解性记忆与学习,不轻易透彻掌握化学知识;但同时,依据元素周期律,每一族元素有共同特征;依据物质分类,某一类物质有相近用途;依据四种基础反应类型,某一类反应还有相同现象,等等。这些知识又需要归类、总结出一些规律,做题时便能够事半功倍。其实化学相对于数学和物理更轻易,只要掌握合适学习方法。不要急于大量做题或者阅读资料,首先要分析化学这一学科特点,搞清楚对于需要硬性记忆知识应该怎样处理？对于规律性知识又应该怎样对待？相信,她能够结合自己多年成功学习经验调整好学习化学方法。56、能否找一位好老师,使她学习感爱好？家长您好:激发您孩子学习爱好,需要能够了解她、吸引她老师,即便这位老师很年轻、不含有尤其丰富教学经验,只要她（她）能够与您孩子“匹配”即可。XXX教育提供是“全程一对一个性化教导”,辅强调就是老师与学生“个性化”匹配。首先,教育咨询师对孩子进行全方面测评,全方面了解与她学习相关全部原因,包含她认知水平,即了解她现有能力;学习风格,即了解她适合学习方法与教学路径;她个性特点,即了解哪一类老师与她比较匹配;她学习动机,既了解哪些原因能够激发她学习爱好;当然更要了解她现在学习成绩。依据这些,为她推荐匹配老师;然后,老师为她制订能满足“个性化”需求教导方案;教导过程中,学习管理师还要结合她个性特点,帮助老师改善她爱好与习惯,调整她情绪与心理。经过她自己和一个教导团体努力,提升成绩,培养能力。57、一对一化学怎样收费,时间怎样定。家长您好:学XXX教育提供是“个性化”教育,就是要依据每个学员“个性化”需求与特点制订教学计划,不一样教学计划收费也有所不一样。比如,教导期限长短、内容难易不一样,课时费用不一样。从您提供信息上看,即使您孩子在她所在学校排名很好,但考虑到高考时要全市排名,所以还要对您孩子进行测评以后才能确定教导侧关键与教导期限。另外,还要了解她所在学校教学安排,以确保孩子来XXX教导时间与学校不冲突。提议您到XXX校区,最好能同孩子一起去,教育咨询师首先要了解您孩子具体情况;然后,依据她“个性化”需求,给您教导侧关键与期限提议;并就教导费用和时间做出具体解释与说明。58、老师您好:我孩子数学不好,对数字仿佛没什么概念,小课时还能够,不过上了初中后就跟不上了,怎么办呢？家长您好:发展理论将数概念形成过程划分为以下三个阶:最初对实物感知,比如数数、比对实物查数等;然后形成对数表象,比如物体数量与数词形成联结;最终形成数概念,即掌握数实际意义、能够排列数次序、能够进行数运算。小学阶段数运算比较简单,大部分运算还以与具体实物有较高相关,正确利用数概念对孩子抽象思维要求比较低。升入初中以后知识难度加大,尤其数学以及后面理科学习,需要孩子较快将具体思维能力转化为抽象思维能力。数概念建立在练习基础上,能够经过系统强化训练改善数概念与数学逻辑智能。针对不一样对象训练侧关键与方法不一样,所以提议您能同孩子一起到XXX校区,我们教育咨询是能够为您提供专业科学测量工作,为您孩子进行全方面测评。了解她智能结构与学习中切实存在问题。针对这些问题,老师为她设计能够满足她“个性化”需求教导方案。59、老师您好,我孩子挺聪慧,不过就是喜爱上网,成隐了,很浪费时间,说也不听,骂也不听,怎么办？家长您好:您孩子这个年纪对任何事物都充满好奇心,注意力难以集中,非常轻易被新事物吸引。经过网络孩子能够轻而易举走入一个缤纷五彩世界,这条通道对她充满吸引力。她认知水平与判定能力尚处于较低阶段,孩子需要立刻、正确引导,帮助她建立良好行为习惯。上网不是不能够,但需要合理计划,她不含有独立完成计划能力,家长和老师就要帮助她。相信您孩子迷恋网络已经对学习有所影响,即使此时她学习任务还不繁重。这个阶段是激发她学习动机与爱好关键期,当她发觉还有比上网更有意思事情,网络对她吸引力自然会降低。大部分这么大孩子都将上网作为一个游戏方法,能够尝试让她接触更多、有利于身心健康活动方法,比如艺术、运动等等,而且这些活动促进孩子多元智能发展。提议您同孩子来XXX看一下,我们专业教育咨询师经过对她全方面系统测评,了解哪些方法能够更有效激发她学习动机与爱好,了解她智能结构适合学习哪些技能与专长。依据这些她本身“个性化”特点,设计对她行之有效教导方案。帮助她养成合理安排时间习惯,引导她逐步将网络作为一个促进自己学习、扩展视野与知识面工具。60、孩子平时学还能够,小测验也能够,可是一到考试,就考不好,也请了家教,效果不太理想,不知你们一对一个性化教导对我孩子有效果吗家长您好:依据您提供信息,您孩子在知识整体把握与应试方面需要教导和训练。即使考试成绩不能代表一切,但大部分考试发挥不理想学生,知识掌握都不十分牢靠。假如您孩子平时学习,不管课堂表现还是作业完成方面都不错,说明她不存在记忆、了解等学习能力障碍,足以完成学习任务;不过每个知识点之间、每个单元内容之间、每阶段学习关键之间都存在关联性,掌握知识不仅是单独知识模块,还要经过分析各模块之间异同,总结、归纳、建立一个模块与模块之间节节相扣知识网络。网络建立起来以后,还要能够找到其中关键点——与多个知识模块联结步骤,对这些知识模块投入较多精力学习。比如英语中介词使用方法,物理中运动定律,化学中元素周期律等等。您孩子小测验成绩还能够,大考却总是不理想,说明她在这方面比较微弱。学习好、复习好以后,还要掌握一定应试技巧,学会在考试中合理分配答题时间、分配注意力。另外,因为数次大考成绩不理想,对孩子应试心理产生较大负面影响,她还需要进行对应心理调整教导。提议您同孩子一起来XXX,教育咨询师首先为她进行全方面系统测评,确定她大考总是不理想原因,再对症下药制订教导方案。经过咨询师、学管师与任课老师共同努力,帮助孩子进行有效学习。61、老师您好,我孩子上课也听老师讲课,回家也做作业,可是考试结果很是出乎意料:不及格。她自己也提出要上教导班,我不知道像她这么孩子该请什么老师好？家长您好:依据您提供信息,您孩子在学习方法与应试方法上存在问题。学习活动包含听讲、提问、做作业、讨论等过程,进行这些过程以后应该收到对应效果;若没有,就说操作过程和方法存在不合适之处,应该进行调整。课堂学习中,她是否做笔记？是否能掌握关键知识点？课下学习中,她作业是否能够独立完成？是否需要大量时间精力完成？是否有立刻复习和合适预习？学习需要方法,方法需要与自己匹配。并非全部成绩好孩子,都用相同学习方法,都要花费大把大把时间埋头苦读。不一样学科都有各自学习特点,比如,语文需要较长时间积累以后才能形成很好了解能力,只有40左右知识能够经过短期学习就能够掌握;所以在语文学习上不提议消耗太大精力与时间,但要确保40基础知识完全掌握。而英语即使需要积累单词量与阅读量,不过能够经过较短时间练习提升较多成绩。数学,包含以后要学习物理和化学,也有对应学习方法。您孩子需要是一名能够帮助她分析自己特点、学科特点,并依据这些特点制订学习计划老师。另外,因为她数次考试成绩不理想,应试心理与应试技巧也需要对应教导与训练。提议家长能够帮助孩子正视考试成绩不理想,要让她相信在老师和家长帮助下,她能处理这些问题。62、小孩语数英都很通常,基础不够扎实,不愿动脑筋不愿钻研,考试成绩忽高忽低。总体成绩不理想,想与贵校联络聘用家教帮助她提升学习爱好找到学习方法提升成绩。我们想在寒假加强此方面训练,或者平时是否能够加以教导？家长您好:感谢您对XXX教育信任。经过您提供孩子信息能够初步判定,她学习动机与爱好没有得到充足激发与利用。经过小学五年公立学校系统教育,再加上入学前接收启蒙教育,您孩子已经形成了有她自己特点学习习惯与思维方法。而她现有习惯对以后学习将产生较大负面影响,需要立刻教导她调整。您说她不愿动脑筋不愿钻研,这个反应在学习上现象,投射出她在生活中部分行为方法。从您填写信息方法与内容能够看出您对孩子投入较多关注与珍惜,几乎能够推测您会让您孩子在一个相对条件充足环境中长大;对她来说生活似乎不存在困难,“碰到问题父亲母亲会帮我处理”。这种思维方法会延续到她学习活动中,影响到学习动机与爱好激发。63、老师你好:我女儿一直以来她成绩还算能够,可是上了五年级她成绩急剧下降,我看她对学习也失去了爱好,我该怎么办？家长您好:假如您孩子以前成绩都很稳定,忽然之间下降,除了学习知识难度加大、老师与教学方法等发生改变等客观原因,还存在部分孩子本身主观原因。通常成年人认为十几岁孩子还不懂事,不会有什么想法。其实不然,处于这个年纪女孩,已经进入青春期,生理与心理正发生较为快速改变;同时,在青少年发展过程中,五、六年级是逻辑思维、推理能力、发散思维等思维能力发生飞跃增加阶段。忽然增大信息量会令她感到不适应,甚至产生较大情绪和心理波动。另外,更换老师、转学、以及有要好同学或关系较亲密好友忽然与她分离,都可能会影响道她行为改变,学习就是其中一个方面。提议您能同孩子开诚布公谈一次,要让她感受到家长信任与支持,让她感受到父母真诚想帮助她渡过难关;而且激励她,让她相信自己能够走出临时困境。64、孩子从小对英语不感爱好,孩子明年升初怎么办？家长您好:您孩子碰到问题是非常普遍,男孩子因为大脑功效结构决定,对语言学习相对存在弱势;而且,学习语言需要大量硬性记忆,者通常会令天生善于跳跃