Unit 6集备教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit6集备教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课围绕Unit6的主题，以七年级学生为基础，结合外研版2024版英语教材，通过听、说、读、写等环节，引导学生学习有关“节日”的英语表达，提高学生的语言运用能力和文化素养，同时培养学生热爱节日、热爱生活的情感。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习不同节日的英语表达，增强学生对多元文化的理解和尊重。提升学生的语言实践能力，通过实际对话和写作活动，提高学生在真实情境中运用英语的能力。同时，激发学生的思维品质，鼓励学生在学习中提出问题、解决问题，培养批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语词汇和简单的句型结构。他们可能对一些常见的节日有一定的了解，但英语表达可能有限。此外，他们已经具备了一定的听力和口语基础，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，如观看视频、听英语歌曲；而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语节日表达时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂、文化差异理解困难等问题。此外，部分学生在口语表达时可能缺乏自信，不敢开口。针对这些困难，教师需提供适当的指导和帮助，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板

-课程平台：学校内部英语教学平台或网络教学平台

-信息化资源：英语教学课件、音频材料、视频片段、在线词典

-教学手段：实物教具（如节日装饰品）、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些节日？你们在庆祝节日时会说些什么英语？”

展示一些关于节日的图片或视频片段，如春节、圣诞节等，让学生初步感受节日的氛围和英语表达的必要性。

简短介绍节日在英语中的表达方式和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日英语的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

讲解节日的英语表达，包括节日的英文名称和常用的英语句子。

详细介绍节日相关词汇和短语，如新年快乐（HappyNewYear）、圣诞快乐（MerryChristmas）等。

3.节日英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析，如春节、万圣节等。

详细介绍每个案例的节日背景、英语表达和庆祝活动。

引导学生思考这些案例在文化交流中的作用，以及如何用英语介绍和庆祝不同的节日。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个节日进行深入研究。

小组内讨论该节日的庆祝方式、英语表达和跨文化交流的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的庆祝方式、英语表达和小组的创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节日英语在跨文化交流中的作用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于节日的短文，可以是节日介绍或自己的节日经历，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：收集不同国家和地区的节日资料，如美国的独立日、印度的排灯节等，介绍其历史起源、庆祝方式和传统习俗。

-英语节日歌曲：挑选一些与节日相关的英语歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《AuldLangSyne》等，通过歌曲学习节日英语表达。

-节日英语故事：选择一些与节日相关的英语故事，如《TheStoryoftheChristmasTree》、《TheLegendoftheLanternFestival》等，通过故事学习节日文化。

-节日英语电影片段：选取一些节日主题的电影片段，如《HomeAlone》中的圣诞节场景，让学生在观看中学习节日英语表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读有关节日文化的书籍或文章，增加对节日知识的了解。

-组织学生参加校内外英语角活动，与外国友人交流节日庆祝方式，提高英语口语能力。

-鼓励学生参与节日手工艺品制作，如制作圣诞卡片、灯笼等，通过实践学习节日文化。

-建议学生观看英文节日电影或电视剧，提高英语听力水平，同时学习节日英语表达。

-鼓励学生创作节日主题的英语作文或诗歌，锻炼英语写作能力，同时加深对节日文化的理解。

-组织学生开展节日英语演讲比赛，提高学生的英语表达能力和自信心。

-引导学生关注国际节日，如世界地球日、世界和平日等，了解全球节日文化，培养国际视野。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站、社交媒体等，查找更多与节日相关的英语学习资料。

-鼓励学生参加节日相关的英语角活动，与外国友人交流节日庆祝方式，提高英语口语能力。

-建议学生制作节日主题的英语海报或PPT，展示自己的学习成果，同时提高英语运用能力。教学反思与总结今天的课，我总体感觉还不错。学生们在课堂上表现得很积极，对节日的英语表达兴趣浓厚。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过提问和展示图片，学生们很快就进入了学习状态。我看到很多学生眼睛发亮，对即将学习的内容充满好奇。这说明我们的导入环节起到了很好的吸引作用。

在讲解节日英语基础知识时，我注意到了一些细节。我发现有些学生对于一些节日词汇的记忆不够牢固，所以在讲解过程中，我特意用了一些实例来帮助他们记忆。比如，在讲解“MerryChristmas”时，我提到了圣诞老人的形象，这样学生们就能更容易地记住这个短语。

案例分析环节，我选择了几个典型的节日案例，希望学生们能够通过这些案例了解到不同节日的英语表达和文化背景。我看到学生们在讨论时非常活跃，有的小组甚至提出了很有创意的观点。这说明我们的案例分析环节设计得比较成功，能够激发学生的思考。

在小组讨论环节，我观察到学生们在合作时存在一些问题。有的小组讨论气氛热烈，但表达不够清晰；而有的小组则过于安静，缺乏交流。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的合作能力培养，提供更多的指导和建议。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得相当自信。他们的表达流畅，能够准确地传达自己的观点。这让我感到欣慰，也让我看到了他们在英语表达上的进步。但同时，我也发现有些学生在展示时过于紧张，需要更多的鼓励和支持。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或自信心不足。针对这个问题，我计划在今后的教学中采取更多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的鼓励和支持。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂纪律不够严格，导致部分学生分心。为了改善这一点，我打算在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能集中精力学习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“Unit6”单元练习题，包括词汇填空、句子翻译、阅读理解等，以巩固本节课所学的节日英语表达。

2.撰写一篇关于自己最喜欢的节日的英语短文，要求不少于100字，内容包括节日的名称、庆祝方式、个人感受等。

3.收集至少5个与节日相关的英语短语或句子，并制作成一张节日英语短语卡片，以便于复习和记忆。

作业反馈：

1.对学生的单元练习题进行批改，重点关注学生的词汇掌握情况和语法运用能力。对于错误较多的题目，我会进行个别辅导，帮助学生理解和纠正错误。

2.评价学生的短文写作，关注学生的语言表达、逻辑结构和创意。对于写作水平较高的学生，我会给予表扬和鼓励；对于写作水平较低的学生，我会指出具体问题，并提供修改建议。

3.对学生制作的节日英语短语卡片进行检查，评价其设计的美观性和实用性。对于设计新颖、内容丰富的卡片，我会给予肯定；对于设计简单、内容单一的学生，我会提出改进意见，如增加图片、使用不同的颜色等。

4.定期组织学生进行作业展示，让学生分享自己的学习成果，同时互相学习和借鉴。在展示过程中，我会及时给予反馈，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

5.对于作业中普遍存在的问题，我会进行集体讲解，确保所有学生都能够理解和掌握。对于个别学生的特殊需求，我会进行个别辅导，确保每个学生都能得到关注和帮助。

6.通过作业反馈，我会记录学生的进步和不足，为今后的教学提供参考。同时，我会鼓励学生家长参与学生的作业反馈过程，共同促进学生的学习进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-节日的英文名称及其发音

-节日的基本庆祝活动

-节日相关的英语表达和常用短语

②重点词汇：

-Festival（节日）

-Ce