2024八年级英语下册 Unit 4 Why don't you talk to your parents教学实录（新版）人教新目标版

2024八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents教学实录（新版）人教新目标版。本章节围绕青少年与父母沟通的问题展开，通过对话、阅读和写作等活动，帮助学生提高英语听说读写能力，同时引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的实际应用能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与家庭沟通相关的英语对话和文章，学生能够提高英语听说读写技能，增强跨文化交际意识，学会用英语思考和表达个人观点，同时培养自主学习能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本单元的核心句型“Whydon'tyou...?”和回答的句型；

②掌握描述家庭关系和沟通方式的词汇，如“parents”,“sibling”,“communicate”等；

③学会阅读理解一段关于亲子沟通的短文，并从中提取关键信息；

④能够运用所学词汇和句型进行简单的口语对话，表达对家庭沟通的看法和建议。

2.教学难点，

①正确理解并运用比较复杂的语法结构，如过去时态和一般现在时态的混合使用；

②在语境中识别和理解非直白表达，如委婉建议和情感表达；

③培养学生在真实语境中运用英语进行沟通的能力，包括听力理解、口语表达和交流策略；

④结合文化背景，帮助学生理解不同文化中亲子沟通的差异，提高跨文化交际意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：人教新目标英语教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频资料。

-教学手段：实物教具（如家庭照片、家庭成员卡片）、角色扮演道具、互动式学习软件。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭沟通的英文视频，让学生初步感受家庭沟通的重要性。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“在视频中，家庭成员是如何沟通的？他们遇到了什么问题？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍核心句型：讲解“Whydon'tyou...?”的用法，结合例句进行演示。

2.词汇讲解：介绍本单元的词汇，如“parents”,“sibling”,“communicate”等，并结合图片和例句进行讲解。

3.语法讲解：讲解过去时态和一般现在时态的混合使用，结合例句进行演示。

4.阅读理解：展示一段关于亲子沟通的短文，引导学生阅读并回答问题。

5.口语练习：组织学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：通过游戏或竞赛形式，让学生运用本单元的词汇进行造句。

2.句型练习：让学生根据所学句型进行对话，教师巡回指导。

3.阅读练习：展示一篇与家庭沟通相关的短文，让学生阅读并回答问题。

4.写作练习：让学生根据所学知识，写一篇关于家庭沟通的短文。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.教师总结：教师总结学生的讨论结果，并给予点评和指导。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演家庭成员，模拟家庭沟通的场景，提高学生的实际应用能力。

2.信息化教学：利用在线英语学习资源库，展示与家庭沟通相关的视频和图片，丰富教学内容。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得和收获。

3.布置作业：布置与家庭沟通相关的作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影片段：选择与家庭沟通主题相关的英语电影片段，如《父亲》、《美丽人生》等，通过观看电影片段，学生可以更直观地了解不同文化背景下家庭沟通的方式和情感表达。

-英文歌曲：推荐一些与家庭沟通主题相关的英文歌曲，如“FamilyPortrait”byJohnDenver，让学生在欣赏音乐的同时，感受家庭温暖和沟通的重要性。

-在线英语学习平台：利用如“BBCLearningEnglish”或“VOALearningEnglish”等在线平台，提供与家庭沟通相关的英语听力材料，提高学生的英语听力水平。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读与家庭沟通相关的英文书籍，如《HowtoTalkSoKidsWillListen&ListenSoKidsWillTalk》等，学习有效的沟通技巧。

-角色扮演活动：组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生在模拟家庭沟通的场景中，练习英语口语表达，提高沟通能力。

-家庭沟通日记：鼓励学生记录自己的家庭沟通经历，通过写作的方式反思和总结，提升自我认知和沟通技巧。

-社区参与：鼓励学生参与社区活动，如家庭日、亲子活动等，通过与不同家庭互动，拓宽视野，增进对家庭沟通的理解。

-家庭沟通工作坊：组织或参与学校或社区举办的家庭沟通工作坊，学习专业的沟通技巧和亲子教育知识。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享他们在家庭沟通中的经验和建议，促进家校合作，共同关注学生的成长。板书设计①知识点：

①核心句型：Whydon'tyou...?

②词汇：parents,sibling,communicate,argument,understand,support

③语法：过去时态和一般现在时态的混合使用

②词：

①Whydon'tyoutalktoyourparents?

②Theyoftenargueabouttheirstudy.

③Ithinkweshouldtrytounderstandeachother.

③句：

①Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourstudyproblems?

②Ithinkit'simportanttocommunicatewitheachother.

③Weshouldtrytosupporteachotherindifficulttimes.作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：选择一篇与家庭沟通相关的英文短文，要求学生在课下阅读，并完成以下任务：

-找出文章中的关键词汇和短语；

-总结文章的主要观点；

-写一篇简短的摘要，概述文章内容。

2.写作练习：根据本节课所学，写一篇关于家庭沟通的短文，题目自拟，要求如下：

-文章长度至少200字；

-内容围绕家庭沟通的重要性展开；

-运用本节课学习的句型和词汇。

3.角色扮演：与家长一起进行家庭角色扮演，模拟解决家庭中的沟通问题，记录沟通过程，并在课后分享心得体会。

4.家庭沟通日志：记录一周内与家人沟通的经历，包括沟通的主题、方式、结果以及自己的感受和反思。

作业反馈：

1.阅读理解作业：在下次课前收齐学生的阅读理解作业，对学生的答案进行批改，重点关注以下方面：

-学生是否正确理解了文章的关键词汇和短语；

-学生是否能够准确总结文章的主要观点；

-学生是否能够用英语撰写简短的摘要。

2.写作练习作业：在下次课前收齐学生的写作作业，对学生的文章进行批改，重点关注以下方面：

-学生是否能够运用本节课学习的句型和词汇；

-学生是否能够围绕主题展开论述；

-学生是否能够用恰当的语法和词汇结构表达思想。

3.角色扮演作业：在下次课前组织学生分享角色扮演的心得体会，鼓励学生分享成功的沟通经验，同时指出沟通中的不足，并提出改进建议。

4.家庭沟通日志作业：在下次课前收齐学生的家庭沟通日志，对学生的记录进行批改，重点关注以下方面：

-学生是否能够真实记录与家人的沟通经历；

-学生是否能够从沟通中反思自己的行为和感受；

-学生是否能够提出改进沟通方式的建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过播放家庭沟通的视频片段，让学生身临其境地感受家庭沟通的重要性，这种直观的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣。

2.引导学生反思：在讲解家庭沟通的词汇和句型时，我鼓励学生结合自己的生活经验进行反思，这样不仅能够帮助学生更好地理解和记忆，还能提高他们的语言运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.语法讲解过于单一：在讲解过去时态和一般现在时态的混合使用时，我发现讲解方式较为单一，学生可能难以理解和掌握。

2.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，这可能是由于他们对家庭沟通的话题不够敏感或者缺乏自信。

3.作业反馈不及时：由于工作量较大，我有时无法及时批改和反馈学生的作业，这可能会影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富语法讲解方式：为了帮助学生更好地理解语法知识，我计划采用多种