Unit 4 Plants around us Part B Start to read（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartBStarttoread（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“Unit4PlantsaroundusPartBStarttoread”为主题，通过阅读活动引导学生了解植物在生活中的重要性。设计以课本内容为基础，结合三年级学生的认知特点，通过互动、合作、探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高英语阅读能力。核心素养目标培养学生英语阅读兴趣，提高阅读理解能力；增强跨文化意识，认识到植物在生态系统中的重要性；提升合作与探究能力，通过小组活动培养团队精神；锻炼口语表达，学会分享阅读体验。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。他们已具备一定的英语字母和词汇基础，但词汇量有限，句型结构较为简单。在阅读方面，学生的阅读兴趣较高，但阅读理解能力有待提高，常出现理解偏差或无法理解复杂句子的情况。在合作与探究能力方面，学生乐于参与小组活动，但团队协作能力有待加强。此外，部分学生存在害羞、不敢开口说英语的问题，影响口语表达能力的提升。针对这些情况，本节课将注重激发学生的阅读兴趣，通过互动式教学，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力，同时培养良好的合作与探究习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍植物的种类和特点，激发学生对植物的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕植物与人类生活的关系进行讨论，培养合作与探究能力。

3.情景教学法：创设真实情境，让学生通过角色扮演，练习日常用语，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示植物图片和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语阅读软件，提供互动式阅读练习，提升阅读理解能力。

3.实物展示：引入植物实物或模型，让学生直观感受植物的特点，加深印象。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一组植物图片，引导学生观察并说出图片中的植物名称。

2.提问：“同学们，你们知道这些植物对我们生活有什么作用吗？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习‘Unit4Plantsaroundus’这一单元，了解植物在我们生活中的重要性。”

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解植物的基本概念，如植物的定义、分类等。

2.通过PPT展示植物的生长过程，让学生了解植物的生长规律。

3.结合实际，讲解植物对人类生活的贡献，如食物、药物、氧气等。

4.教师引导学生思考：为什么植物对我们的生活如此重要？

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论植物在我们生活中的具体应用。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并补充。

3.练习环节：教师提供一些与植物相关的阅读材料，让学生阅读并回答问题。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道哪些常见的植物？它们分别有什么特点？”

2.学生举手回答，教师总结并强调重点。

3.教师提问：“如果地球上没有植物，我们的生活会发生什么变化？”

4.学生自由发言，教师点评并引导思考。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道植物是如何进行光合作用的吗？”

2.学生举手回答，教师讲解光合作用的过程。

3.教师提问：“为什么植物对地球的氧气供应如此重要？”

4.学生自由发言，教师总结并强调重点。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟植物的生长过程。

2.学生分组，每组扮演不同的植物，展示植物的生长过程。

3.教师点评并给予鼓励。

1.教师总结本节课的学习内容，强调植物对人类生活的重要性。

2.学生分享自己对本节课的收获和体会。

3.教师布置课后作业，要求学生调查并记录家中常见的植物。

教学时间总计：45分钟知识点梳理一、植物的定义和分类

1.植物是自然界的一类生物，它们能够通过光合作用生产自己的有机物。

2.植物分为藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物等类别。

二、植物的生长过程

1.种子发芽：植物生长的起点，种子吸收水分，萌发成幼苗。

2.幼苗生长：幼苗通过光合作用，吸收营养，逐渐生长成成熟的植株。

3.开花结果：成熟植株开花，授粉后形成果实和种子，为植物繁殖。

三、植物与人类生活的关系

1.食物来源：植物为人类提供各种蔬菜、水果、粮食等食物。

2.药物来源：许多植物具有药用价值，可制作成药物或保健品。

3.氧气供应：植物通过光合作用释放氧气，为地球上的生物提供呼吸所需的氧气。

4.美化环境：植物可以绿化环境，美化家园，提高生活质量。

5.生态平衡：植物在自然界中扮演重要角色，维持生态系统的平衡。

四、植物对环境的影响

1.固定土壤：植物的根系可以固定土壤，防止水土流失。

2.保持水源：植物的蒸腾作用可以促进水分循环，保持水源。

3.减少空气污染：植物可以吸收空气中的有害物质，净化环境。

4.降温作用：植物的遮阳作用可以降低环境温度。

五、植物保护意识

1.保护植物多样性：了解植物的重要价值，提高保护植物多样性的意识。

2.严禁乱砍滥伐：禁止乱砍滥伐森林，保护植物资源。

3.绿化环境：积极参与绿化活动，提高环保意识。

4.科普宣传：向他人普及植物知识，提高公众对植物保护的认识。

六、植物相关知识

1.植物的生命周期：了解植物从种子发芽到成熟植株，再到死亡的过程。

2.植物的适应性：了解植物在恶劣环境中的适应性，如耐旱、耐寒、耐盐碱等。

3.植物的遗传规律：了解植物遗传的规律，如杂交、变异等。

4.植物在文化中的地位：了解植物在人类文化中的象征意义和寓意。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习，这样既能激发学生的学习兴趣，又能使他们在情境中更好地理解和运用知识。

2.多元化教学手段：我运用了多媒体教学、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，旨在提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际生活联系不够紧密：有时候，我在讲解植物知识时，没有充分考虑到学生的生活实际，导致学生对知识的应用感到困难。

2.学生个体差异关注不足：在课堂教学中，我没有充分注意到学生的个体差异，导致部分学生参与度不高，学习效果不佳。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂提问和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.加强教学内容与实际生活的联系：在今后的教学中，我将更加注重教学内容与学生生活实际的结合，通过案例教学、实践活动等方式，让学生在实际情境中学习植物知识。

2.关注学生个体差异，实施分层教学：我会根据学生的个体差异，实施分层教学，为不同层次的学生提供适合的学习内容和方式，提高学生的学习兴趣和效果。

3.丰富评价方式，全面了解学生学习情况：我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。课后作业1.阅读课文，回答问题：

-植物在我们生活中有哪些作用？

-为什么植物对地球的氧气供应如此重要？

-你能列举出几种常见的植物，并简要描述它们的特点吗？

2.实践作业：

-观察你身边的植物，记录下它们的名称、生长状态和特点。

-与家人或朋友分享你所观察到的植物，并讨论它们对环境的影响。

3.创意写作：

-假设地球上的植物突然消失，世界会变成什么样？请写一篇短文，描述这个场景。

4.植物分类：

-根据课文所学，将以下植物进行分类：

-苹果树、松树、蘑菇、向日葵、竹子、水草、银杏、仙人掌。

5.角色扮演：

-分组进行角色扮演，模拟植物与人类的生活互动场景。

-例如，一组扮演植物，另一组扮演人类，讨论植物如何为人类提供食物、氧气等。

答案示例：

1.植物在我们生活中的作用包括：提供食物、药物、氧气；美化环境；维持生态平衡等。

2.植物通过光合作用释放氧气，为地球上的生物提供呼吸所需的氧气。

3.常见的植物及特点：

-苹果树：果实甜美，富含维生素。

-松树：耐寒耐旱，生长迅速。

-蘑菇：生长在湿润的环境中，可食用。

-向日葵：花朵鲜艳，向太阳生长。

-竹子：生长迅速，用途广泛。

-水草：生长在水中，净化水质。

-银杏：树叶金黄，寿命长。

-仙人掌：适应干旱环境，储存水分。

角色扮演示例：

-植物角色：我是一棵苹果树，为人类提供美味的苹果。

-人类角色：我喜欢吃苹果，它富含维生素，对我的身体很好。谢谢你，苹果树！课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力和语言表达能力。

-提问方式：教师可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，鼓励学生积极思考，勇于表达。

-评价内容：关注学生的回答是否准确、完整，以及他们的逻辑思维和语言组织能力。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础。教师通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与程度和合作精神。

-观察方式：教师可以观察学生的课堂发言、小组讨论、实践活动等环节。

-评价内容：关注学生的参与度、合作态度、学习习惯和情绪状态。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的学习效果。

-测试方式：教师可以采用口头测试、书面测试和实践活动等多种形式。

-评价内容：关注学生的知识掌握程度、解题能力、创新能力等。

2.作业评价

作业评价是课堂评价的延伸，它有助于教师了解学生的课后学习情况，以及他们的自学能力和实践能力。

（1）作业批改

教师对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性、完整性和创新性。

-批改方式：教师可以采用集体批改、个别批改和小组互评等方式。

-评价内容：关注作业的完成情况、错误原因、改进空间等。

（2）作业反馈

教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，并针对存在的问题进行指导。

-反馈方式：教师可以通过口头反馈、书面反馈和个别辅导等方式。

-评价内容：关注学生的进步、存在的问题、改进建议等。板书设计①本文重点知识点：

-植物的定义和分类

-植物的生长过程

-植物与人类生活的关系

-植物对环境的影响

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