13 纪念白求恩2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)

13纪念白求恩2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容纪念白求恩2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)

本章节内容为《纪念白求恩》一文，主要讲述了白求恩大夫在抗日战争期间，为中国人民的解放事业英勇献身的故事。通过学习，学生将了解白求恩大夫的生平事迹，体会其崇高的国际主义精神和共产主义精神，培养自己的爱国情怀和奉献精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用：通过阅读《纪念白求恩》一文，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力；2）思维发展与提升：引导学生思考白求恩大夫的精神品质，培养批判性思维和辩证思维能力；3）审美鉴赏与创造：引导学生感受白求恩大夫的崇高精神，培养审美情趣和创造力；4）文化传承与理解：让学生了解白求恩大夫的国际主义精神，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解白求恩大夫的生平事迹，特别是其在抗日战争中的贡献和牺牲。

-学习《纪念白求恩》一文的写作手法，特别是对比、衬托等修辞手法的运用。

-掌握文章中的重点词语和句子，如“毫不利己专门利人”、“把别人的困难当作自己的困难”等，理解其深层含义。

2.教学难点：

-理解白求恩大夫“毫不利己专门利人”的精神内涵，将其与当代价值观相结合。

-分析文章中的比喻和对比手法，理解其作用和效果。

-将文章中的精神品质与学生的实际生活联系起来，引导学生思考如何在日常生活中践行这种精神。例如，如何在面对困难和挑战时，体现出类似白求恩大夫的国际主义和共产主义精神。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、网络资源库

-信息化资源：白求恩生平事迹的图文资料、相关历史事件的视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、课文朗读录音、小组讨论、角色扮演教学流程（用时：45分钟）

1.导入新课

-利用多媒体展示白求恩大夫的肖像和简短的生平介绍，引发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道白求恩大夫吗？请简要谈谈对他的了解。”

-学生分享，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习一篇关于白求恩大夫的文章——《纪念白求恩》，一起了解这位伟大的国际主义战士。”

2.新课讲授

-第一环节：阅读课文，初步感知

-学生自由朗读课文，了解文章大意。

-教师提问：“请同学们分享课文中的关键信息和自己的阅读感受。”

-学生回答，教师总结文章的主题和写作手法。

-用时：5分钟

-第二环节：深入分析，理解主题

-教师引导学生分析文章中的修辞手法，如对比、衬托等。

-提问：“文章是如何通过对比、衬托来表现白求恩大夫的精神品质的？”

-学生讨论，教师点评并总结。

-用时：10分钟

-第三环节：重点词语理解，提升理解力

-教师讲解课文中的重点词语和句子，如“毫不利己专门利人”、“把别人的困难当作自己的困难”等。

-提问：“请同学们结合自己的理解，谈谈这些词语在文章中的意义。”

-学生回答，教师总结并引导学生体会其精神内涵。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一活动：角色扮演

-学生分成小组，根据课文内容进行角色扮演，重现白求恩大夫的生平片段。

-各小组展示，其他学生评价，教师点评。

-用时：10分钟

-第二活动：小组讨论，分享感受

-教师提出问题：“学习了这篇文章，你们有什么感受？请谈谈你对白求恩大夫精神的理解。”

-学生分组讨论，分享各自的观点和感受。

-各小组代表发言，教师点评。

-用时：10分钟

-第三活动：创作小论文

-教师布置任务：“请结合白求恩大夫的精神，写一篇短文，谈谈你在生活中的启示。”

-学生写作，教师巡视指导。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：文章中的修辞手法及其作用

-学生举例回答：“比如，文章中用‘白求恩同志’称呼白求恩大夫，体现了对他尊重和崇敬的情感。”

-第二方面：白求恩大夫的精神品质

-学生举例回答：“白求恩大夫毫不利己专门利人的精神，让我们感受到了无私奉献的精神。”

-第三方面：对白求恩大夫精神的现实意义

-学生举例回答：“白求恩大夫的精神告诉我们，在当今社会，我们也应该学会关心他人，无私奉献。”

5.总结回顾

-教师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了《纪念白求恩》，了解了白求恩大夫的生平事迹和精神品质，体会到了他的国际主义和共产主义精神。”

-提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”

-学生回答，教师总结并强调：“白求恩大夫的精神是我们学习的榜样，希望大家能够将这种精神融入到日常生活中，成为有益于社会的人才。”

-用时：5分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解《纪念白求恩》一文的主题和内容，掌握文章的基本结构和写作手法。

-学生能够识别并运用文章中的修辞手法，如对比、衬托等，提升自己的写作能力。

-学生能够正确理解和解释课文中的重点词语和句子，如“毫不利己专门利人”、“把别人的困难当作自己的困难”等，加深对文章精神内涵的理解。

2.思维与能力：

-学生通过分析白求恩大夫的生平事迹，培养了批判性思维和辩证思维能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了合作能力和沟通能力。

-学生在创作小论文的过程中，锻炼了独立思考和表达的能力。

3.情感与价值观：

-学生通过学习白求恩大夫的国际主义和共产主义精神，增强了爱国情怀和奉献精神。

-学生在实践活动和讨论中，体会到了无私奉献和助人为乐的重要性，形成了正确的价值观。

-学生在总结回顾环节，能够将白求恩大夫的精神与自己的实际生活相结合，意识到在现代社会中践行这种精神的意义。

4.文化与素养：

-学生通过学习白求恩大夫的生平事迹，了解了国际主义和共产主义文化，拓宽了文化视野。

-学生在讨论和写作中，提升了自身的文化素养，增强了文化自信。

-学生在实践活动和角色扮演中，体验了不同角色的文化内涵，培养了跨文化交流的能力。

5.自主学习与探究：

-学生在课堂学习中，能够主动提问、积极思考，形成了良好的自主学习习惯。

-学生在课后能够自主查阅资料，拓展对白求恩大夫的了解，培养了探究能力。

-学生在创作小论文的过程中，能够独立思考，提出自己的观点，展现了自主学习的能力。板书设计①本文重点知识点：

-白求恩大夫生平事迹简介

-国际主义精神

-共产主义精神

-毫不利己专门利人的精神品质

②重点词句：

-“毫不利己专门利人”

-“把别人的困难当作自己的困难”

-“白求恩同志的国际主义精神，是我们永远学习的榜样”

③板书结构：

-标题：《纪念白求恩》

-课文作者：毛泽东

-人物：白求恩大夫

-精神品质：国际主义、共产主义、无私奉献

-修辞手法：对比、衬托

-重点词语：毫不利己专门利人、把别人的困难当作自己的困难

-教学目标：理解课文内容，体会作者情感，学习白求恩大夫的精神品质。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度。例如，提问“白求恩大夫在抗日战争中做了哪些贡献？”来检验学生对文章主要内容的掌握情况。

-观察环节：在学生朗读、讨论和角色扮演等活动中，观察学生的参与度和表现，评估他们的学习兴趣和实际能力。

-测试环节：设计小测验，如填空题、选择题和简答题，以评估学生对课文知识的掌握情况。例如，测试学生对重点词语和句子的理解，以及对文章主题的把握。

-及时反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈，肯定正确的回答，指出错误的地方，并引导学生进行纠正。

2.课堂互动评价

-小组讨论：通过小组讨论，评价学生在合作学习中的表现，如是否积极参与、是否能提出有见地的观点、是否能有效倾听他人意见等。

-角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，如是否能够准确把握角色特点、是否能够流利地表达观点等。

-课堂发言：评价学生在课堂发言中的表现，如是否能够清晰、准确地表达自己的观点，是否能够尊重他人意见等。

3.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括小论文、阅读笔记等，确保作业质量。

-作业点评：在作业批改的基础上，给予学生具体的点评，指出作业中的优点和不足，提出改进建议。

-作业反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生针对不足进行改进，持续提升学习水平。

4.教学反思

-教师在教学过程中，