Unit 1 Meeting Friends Lessons 2 What's your name,please（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit1MeetingFriendsLessons2What'syourname,please（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析Unit1MeetingFriendsLessons2What'syourname,please（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕自我介绍展开，通过学习问候语、姓名等基本词汇，引导学生进行简单的对话练习，旨在提高学生的口语交际能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习问候语和姓名表达，学生能够提高英语口语交际能力，增强跨文化交流意识。同时，通过参与对话活动，学生能够发展逻辑思维和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和合作精神。学情分析本节课针对的是三年级学生，这一阶段的学生正处于从基础英语学习向初步交际能力培养的过渡期。在知识层面，学生对英语字母和简单的词汇有一定了解，但对语法结构和复杂句型的掌握还不够熟练。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力、合作意识和创新精神正在逐步形成，但自我调控和适应新环境的能力还有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生在课堂上较为活跃，喜欢参与互动，但对新知识的接受速度和深度有限。而另一部分学生则相对内向，参与课堂活动的积极性不高，需要教师更多关注和引导。在课堂管理方面，学生对于课堂规则和纪律的认识尚浅，需要教师通过游戏和活动来培养他们的纪律性和责任感。

针对这些学情，本节课将设计丰富多样的活动，如角色扮演、小组合作等，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，通过设置不同层次的提问和任务，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。此外，教师还将注重培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、积极参与、及时复习等，以促进学生的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：闽教版三年级上册英语课本

-图片资源：与问候、自我介绍相关的图片或插图

-音频资源：包含问候语和姓名表达的英语音频材料

-课件：PPT或电子白板课件，用于展示教学内容和活动步骤

-物理教具：字母卡片、姓名标签、角色扮演道具

-电子设备：电脑、投影仪、音响设备，用于播放音频和展示课件

-网络资源：在线英语学习平台，提供相关教学视频和练习题教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段轻松愉快的英语歌曲，如“Hello,Hello,Howareyou?”，让学生在音乐中放松心情，激发学习兴趣。

2.教师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”，引导学生用英语回应，并复习已学的问候语。

3.提出问题：“Howdoyouintroduceyourselftoothers?”（你是如何介绍自己的？）引导学生思考并讨论。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片或课件，呈现本节课要学习的问候语和姓名表达：“What'syourname,please?”

2.教师通过示范，引导学生模仿发音，并解释句子结构。

3.教师讲解姓名表达的方法：“Mynameis...”并让学生跟读。

4.教师展示不同国家的问候方式，让学生了解文化差异。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：每组选一名代表，用英语介绍自己和组内其他成员。

2.游戏环节：教师准备一些卡片，上面写有不同国家的问候语，学生随机抽取卡片，用英语回答“Hello,from...”。

3.教师提问：“CanyousayyournameinEnglish?”（你能用英语说出你的名字吗？）请学生回答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What'syourname?”并请学生回答。

2.教师提问：“Howdoyouintroduceyourself?”并请学生用所学句型进行回答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师请学生上台，用英语进行自我介绍，其他学生认真倾听并给予评价。

2.教师组织学生进行角色扮演，模拟在机场、学校等场合的问候和自我介绍。

3.教师提问：“HowdoyoufeelwhenyouintroduceyourselfinEnglish?”（当你用英语介绍自己时，你感觉怎么样？）引导学生分享感受。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“HowcanweuseEnglishtomakefriends?”（我们如何用英语交朋友？）

2.教师组织学生讨论，分享用英语交朋友的方法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用英语写一篇自我介绍，并尝试与家人、朋友用英语进行交流。

教学时间：共计45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“What'syourname,please?”、“Mynameis...”等问候语和自我介绍的表达方式，提高了英语口语交际能力。

2.词汇积累：学生在课堂学习中掌握了与自我介绍相关的词汇，如name、friend、classmate等，为后续学习积累了丰富的词汇资源。

3.语法知识掌握：学生通过本节课的学习，了解了英语中介绍自己的句型结构，为今后学习更复杂的句子奠定了基础。

4.文化意识增强：学生在学习过程中，了解了不同国家的问候方式和自我介绍的习惯，增强了跨文化交流意识。

5.思维品质发展：学生在课堂活动中，通过思考、讨论、角色扮演等方式，培养了逻辑思维、创新思维和解决问题的能力。

6.自主学习能力提高：学生在课堂学习中，学会了如何通过观察、模仿、实践等方式自主学习，为今后的学习打下了良好基础。

7.团队合作能力提升：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.信心和兴趣增强：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习英语的信心。

9.社交能力提高：学生在课堂上用英语进行自我介绍，提高了在现实生活中用英语进行社交的能力。

10.适应新环境能力增强：学生在课堂活动中，学会了适应新环境，面对挑战，提高了自己的心理素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更加积极参与课堂，提高他们的口语表达能力。

2.跨学科融合：在教学中，我尝试将英语学习与学生的日常生活相结合，例如，让学生用英语介绍自己的家庭、爱好等，这样不仅增强了学生的兴趣，也让他们在实际生活中应用所学。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，我发现学生在课堂上注意力不够集中，尤其是在进行小组活动时，需要更多的指导来维持秩序。

2.教学进度：我发现有时候教学进度稍显紧张，特别是在讲解新知识时，可能没有给学生足够的时间去消化和吸收。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来完成教学评价，这可能会忽视学生在不同情境下的表现。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了提高课堂管理效率，我计划在课堂上引入更多的视觉辅助工具，如信号牌或者静音按钮，以及设计更具体的课堂规则，让学生明确哪些行为是期望的，哪些是不被允许的。

2.教学进度：我会调整教学计划，确保每个环节都有足够的时间供学生练习和巩固。同时，我会提前准备教学材料，以便在必要时可以灵活调整教学进度。

3.评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评以及课堂表现记录，这样可以从不同角度了解学生的学习情况。此外，我还会设计一些个性化的评估任务，让学生在不同情境下展示他们的英语能力。课后作业1.**口语练习**

-作业内容：学生用英语完成以下自我介绍：

"Hello,mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.IaminGrade[YourGrade]at[YourSchool].Ilike[YourFavoriteSubject/Activity].Myhobbiesinclude[ListYourHobbies]."

-作业目的：巩固学生对自我介绍句型的运用，提高口语表达能力。

2.**词汇应用**

-作业内容：学生将以下词汇填入句子中，并造句：

-friend,classmate,teacher,school,homework

-例句：

-Ihavemanyfriendsinmyclass.

-Myclassmatelikestoplayfootball.

-Ourteacherisverykind.

-Igotoschooleveryday.

-Ihavealotofhomeworktodoafterschool.

-作业目的：帮助学生理解和运用新学的词汇。

3.**听力练习**

-作业内容：学生听录音，回答以下问题：

-Whoisspeaking?

-Howoldisthespeaker?

-Whatisthespeaker'sfavoritesubject?

-听力材料示例：

-"Hello,mynameisEmma.Iamtenyearsold.IaminGrade3.Myfavoritesubjectismath.Iliketosolveproblems."

-作业目的：提高学生的听力理解和问题回答能力。

4.**写作练习**

-作业内容：学生写一篇短文，描述他们的学校生活：

-Title:MySchoolLife

-内容要求：描述学校的环境、老师、同学、喜欢的活动等。

-作业目的：通过写作练习，提高学生的英语写作能力和组织语言的能力。

5.**家庭作业**

-作业内容：学生与家长一起完成以下活动：

-家长用英语问孩子一些问题，如：“What'syourname?”、“Howoldareyou?”、“What'syourfavoritefood?”等。

-孩子用英语回答问题，并尝试用新学的句型进行自我介绍。

-作业目的：通过家庭作业，增强学生与家长之间的英语交流，同时让家长参与到孩子的英语学习中来。

答案示例：

1.口语练习

-Hello,mynameisJohn.Iameightyearsold.IaminGrade3.Ilikereading.Myhobbiesincludeplayingsocceranddrawing.

2.词汇应用

-Ihavemanyfriendsinmyclass.

-Myclassmatelikestoplayfootball.

-Ourteacherisverykind.

-Igotoschooleveryday.

-Ihavealotofhomeworktodoafterschool.

3.听力练习

-Whoisspeaking?-Emmaisspeaking.

-Howoldisthespeaker?-Thespeakeristenyearsold.

-Whatisthespeaker'sfavoritesubject?-Thespeaker'sfavoritesubjectismath.

4.写作练习

-MySchoolLife

-Igotoaveryniceschool.Ourschoolhasabigplaygroundandalibrary.MyfavoriteteacherisMrs.Wang.Sheteach