《小章鱼》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

《小章鱼》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《小章鱼》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版设计意图本节课以《小章鱼》为主题，通过观察、讨论、游戏等多种形式，激发一年级学生对海洋生物的兴趣，培养他们的观察力和想象力。教学内容与山东科学技术版一年级上册综合实践活动紧密结合，旨在让学生在实践中学习，提高综合素养。核心素养目标1.培养学生对自然环境的关注和保护意识，通过观察小章鱼，提升学生对海洋生物的认知。

2.增强学生的动手操作能力，通过制作小章鱼模型，锻炼学生的动手实践能力。

3.提升学生的语言表达能力，通过小组讨论和分享，提高学生的沟通与协作能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏小章鱼的形态美，激发学生对自然美的感受。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：认识小章鱼的外形特征和生活习性。通过图片和实物展示，引导学生观察小章鱼的触手、颜色、大小等特征，以及它们在海洋中的生活方式。

-重点二：动手制作小章鱼模型。教师示范制作步骤，学生跟随操作，重点在于培养学生的动手能力和对海洋生物的兴趣。

2.教学难点

-难点一：理解小章鱼的独特之处。学生可能难以理解小章鱼触手的功能和灵活性，教师可以通过互动游戏和模拟实验来帮助学生理解。

-难点二：小章鱼模型的制作技巧。学生在制作过程中可能会遇到模型不稳定、颜色搭配不当等问题，教师需提供具体指导，如如何固定触手、如何选择合适的颜色等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小章鱼》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备小章鱼图片、海洋生物视频、制作小章鱼模型的材料包。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸等制作小章鱼模型的工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《小章鱼》的图片和简介，要求学生观察小章鱼的特点，并思考小章鱼与人类生活的联系。

-设计预习问题：提出如“小章鱼有哪些独特的生理结构？”和“小章鱼在海洋中扮演什么角色？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保学生有准备地进入课堂。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读材料了解小章鱼的基本信息。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，形成初步的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放小章鱼的科普视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解小章鱼的身体结构、生活习性等，结合模型展示。

-组织课堂活动：分组让学生制作小章鱼模型，并分享制作过程和心得。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，跟随老师的思路思考。

-参与课堂活动：积极参与模型制作，与同学合作。

-提问与讨论：在活动中提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解小章鱼的生物学知识。

-实践活动法：通过制作模型增强学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生调查并记录小章鱼在海洋生态系统中的作用。

-提供拓展资源：推荐相关的海洋生物书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求进行调查和研究。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：撰写反思报告，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生提升学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面

-学生能够识别和描述小章鱼的外形特征，如触手、颜色、体型等。

-学生掌握了小章鱼的基本生活习性，包括其居住环境、食性、繁殖方式等。

-学生通过动手制作小章鱼模型，提高了动手操作能力和空间想象力。

-学生能够运用所学知识，解答关于小章鱼的问题，如它们在海洋中的作用和意义。

2.思维与能力方面

-学生在观察和描述小章鱼的过程中，培养了观察能力和描述能力。

-通过小组合作制作模型，学生学会了团队协作和沟通技巧。

-学生在解决制作过程中遇到的问题时，锻炼了问题解决能力和创新思维。

-学生通过参与课堂讨论和分享，提升了语言表达能力和逻辑思维能力。

3.情感与态度方面

-学生对海洋生物产生了浓厚的兴趣，增强了保护海洋生态环境的意识。

-学生在了解小章鱼独特之处的过程中，培养了好奇心和探索精神。

-学生通过实践活动，体会到了学习知识的乐趣，激发了学习热情。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人、包容不同的观点，培养了良好的集体意识。

4.综合实践能力方面

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计环保宣传海报、撰写小章鱼保护倡议书等。

-学生在调查和研究小章鱼的过程中，学会了收集、整理和分析信息的能力。

-学生通过实践活动，提高了自我管理和时间规划能力，培养了良好的学习习惯。

-学生在拓展学习过程中，学会了利用网络资源进行自主学习，提升了信息素养。

5.评价与反思方面

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，认识到自己的不足，并提出改进措施。

-学生在课堂评价和作业反馈中，学会了接受批评和表扬，培养了心理承受能力。

-学生在小组合作中，学会了评价他人和自我评价，提高了自我认知和团队协作能力。

-学生通过反思总结，提高了自我评估和自我调节能力，为未来的学习和发展奠定了基础。教学反思与改进教学反思与改进

哎，这节课上完了，我坐在办公室里，开始思考今天的教学效果。首先，我觉得孩子们对海洋生物的兴趣挺高的，尤其是小章鱼，这个话题确实挺吸引他们的。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

嗯，比如说，在导入新课的时候，我用了视频来吸引学生的注意力，效果还不错。但是，我发现有些孩子对于视频中的细节没有注意到，这可能是因为视频的节奏太快，或者是因为他们对海洋生物不熟悉。所以，我想在未来的教学中，可以尝试使用一些互动性的视频，让孩子们在观看的同时，也能够参与到讨论中来。

然后，在讲解小章鱼的特点和生活习性时，我尽量用简单的语言和形象的例子来解释，但是感觉还是有一些孩子听起来有点吃力。我想，可能是因为我的语言不够生动，或者是例子不够贴近他们的生活。所以，我打算在下一次课上，尝试使用一些孩子们更熟悉的事物来类比小章鱼的特点，比如用他们的玩具或者日常用品来举例。

再说到动手制作小章鱼模型这个环节，我发现孩子们的动手能力差异比较大。有的孩子很快就完成了模型，有的孩子则显得比较吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要考虑到学生的个体差异，提供一些分层的教学活动，让每个孩子都能在自己能力范围内有所收获。

此外，课堂上的讨论环节，我发现有些孩子不太愿意发言，这可能是因为他们害怕说错或者担心被同学嘲笑。为了鼓励他们积极参与，我打算在下节课上设置一些安全的环境，比如“错误也是学习的一部分”，让孩子们知道在尝试中犯错是正常的。

最后，我觉得在布置作业和提供拓展资源方面，还可以做得更好。有些作业可能对孩子来说难度太大，而有些资源又可能过于简单。我需要根据学生的实际情况，调整作业的难度，并提供更具挑战性和启发性的拓展资源。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对《小章鱼》这一课的课堂评价方式：

1.提问与回答

在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对小章鱼知识的掌握情况。例如，我会问：“小章鱼有多少条触手？”或者“小章鱼生活在什么样的环境中？”通过这些问题，我可以观察学生是否能够准确回答，以及他们的回答是否反映了他们对知识的理解。

2.观察学生参与度

在小组讨论和制作小章鱼模型的过程中，我会仔细观察学生的参与度。我会注意他们是否积极参与讨论，是否能够与同伴有效合作，以及他们在操作过程中是否遇到困难。这些观察可以帮助我了解学生的团队合作能力和动手能力。

3.实物操作与展示

在制作小章鱼模型之后，我会让学生展示他们的作品，并邀请他们分享制作过程中的心得体会。通过这个环节，我可以评估学生的动手能力和对知识的实际应用能力。

4.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习效果，我会设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等。这些测试题会覆盖本节课的主要知识点，通过学生的答题情况，我可以了解他们对知识的掌握程度。

5.课堂反馈

在课堂结束前，我会让学生进行自我评价和同伴评价。他们会反思自己在课堂上的表现，并给出同伴的建议。这种反馈机制有助于学生意识到自己的优势和需要改进的地方。

6.作业评价

课后，我会对学生的作业进行认真批改。我会注意以下几点：

-作业完成情况：是否按时完成，是否认真对待。

-作业质量：是否准确无误，是否具有创意。

-作业反馈：对学生的作业给出具体、有针对性的点评，鼓励学生继续努力。

总的来说，课堂评价是一个动态的过程，它需要我在教学过程中不断调整和改进。通过有效的评价，我希望能够帮助学生更好地理解小章鱼的知识，激发他们对海洋生物的兴趣，并培养他们的实践能力和创新精神。板书设计①小章鱼的外形特征

-触手数量

-颜色和纹理

-体型和大小

②小章鱼的生活习性

-居住环境

-食性

-繁殖方式

③小章鱼在海洋中的作用

-食物链中的位置

-对海洋生态系统的影响

-与人类的关系

④制作小章鱼模型

-材料准备

-制作步骤

-创意发挥

⑤课堂总结

-学习重点回顾

-学生疑问解答

-课后拓展建议课后作业为了巩固学生对《小章鱼》这一课的知识点，以下设计了五道课后作业题，旨在提高学生的动手能力、观察能力和表达能力。

1.观察与描述

作业：观察家中或学校内的某种海洋生物，如贝壳、海星或珊瑚，并描述它的外形特征和生活习性。

答案示例：我观察了学校里的贝壳，它的外形是坚硬的，颜色有白色、棕色和粉色。贝壳生活在海边，它们通常附着在岩石上，靠吃海藻为生。

2.创意绘画

作业：以“小章鱼的新家”为主题，绘制一幅图画，展示小章鱼在新的生活环境中的样子。

答案示例：我画了一个海底世界，小章鱼在珊瑚丛中自由游动，它的触手在水中摆动，显得非常快乐。

3.故事创作

作业：编写一个关于小章鱼的故事，故事中包含小章鱼的冒险经历和它如何帮助其他海洋生物。

答案示例：小章鱼名叫小蓝，它决定去探险。在一次偶然的机会中，它帮助了一只被困在渔网中的小鱼，从此，小蓝成了海底的英雄。

4.实践操作

作业：利用家中的材料，如纸杯、橡皮筋、彩色纸等，制作一个简易的小章鱼模型。

答案示例：我用纸杯剪出小章鱼的触手，用橡皮筋固定在纸杯上，再用彩色纸装饰触手，最后用彩笔在小章鱼的身体上画出花纹。