2024年二年级品生下册《帮助他人我快乐》教学实录 冀教版

2024年二年级品生下册《帮助他人我快乐》教学实录冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容冀教版二年级品生下册《帮助他人我快乐》

本节课主要围绕“帮助他人”这一主题展开，通过学习帮助他人的意义、方法以及如何做到乐于助人，培养学生的爱心、责任感和团队协作精神。具体内容包括：了解帮助他人的重要性，学会关爱他人，掌握帮助他人的技巧，以及在实际生活中践行乐于助人的行为。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、人际交往能力和道德品质。学生通过学习，将能够树立正确的价值观，增强关爱他人的意识，学会在日常生活中践行助人为乐的精神，同时提升自己的沟通能力和团队合作能力，为成为具有良好社会公德心的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

二年级学生已经具备一定的社会交往经验，对“帮助他人”这一概念有一定的理解。他们可能已经知道帮助他人的基本表现，如分享、关心他人等，但对其背后的意义和如何更好地帮助他人可能缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与自身生活经验相关的内容尤为感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和观察，通过实践活动能够快速学习新技能。学习风格上，学生偏好于通过互动和体验来学习，如角色扮演、小组讨论等活动能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为自我中心意识较强，难以理解帮助他人带来的快乐和满足感。在实践过程中，他们可能会遇到如何选择合适的帮助方式、如何在帮助他人时保持恰当的距离等实际问题。此外，学生在面对困难时可能会感到无助，需要教师引导他们学会面对和解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《帮助他人我快乐》教材，包含相关故事和案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如表现乐于助人的场景，以及相关的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备彩色卡片、标记笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并在教室内布置“乐于助人角”，展示助人为乐的榜样故事。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于帮助他人的真实故事视频，引导学生思考视频中的主人公是如何帮助他人的，以及这种行为给他们自己和他人带来了什么。

2.提出问题：视频中的主人公为什么会感到快乐？帮助他人对我们来说有什么意义？

3.学生分享：请学生分享自己曾经帮助他人的经历，以及当时的感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入主题：帮助学生理解“帮助他人我快乐”的主题，强调帮助他人是一种美德，也是我们作为社会成员的责任。

2.讲解帮助他人的意义：通过讲解帮助他人的故事，让学生认识到帮助他人可以带来快乐，同时也能促进社会的和谐。

3.讲解帮助他人的方法：介绍几种常见的帮助他人方式，如分享、倾听、关心等，并举例说明。

4.讨论如何做到乐于助人：引导学生思考在日常生活中如何做到乐于助人，如主动帮助同学、关心家人等。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何做到乐于助人，每组选代表分享讨论成果。

2.角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到需要帮助的场景，锻炼他们帮助他人的能力。

3.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-你认为帮助他人最重要的品质是什么？

-你在帮助他人时遇到过哪些困难？

-你是如何克服这些困难的？

2.学生回答：请学生举手回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生分享自己帮助他人的经历，以及当时的感受。

2.学生分享：学生分享自己的经历，教师引导学生从中学到助人为乐的重要性。

3.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调帮助他人的意义和价值。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将帮助他人的精神融入到日常生活中？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的看法和计划。

3.教师点评：教师点评学生的讨论成果，鼓励他们在生活中践行助人为乐的精神。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况适当调整教学内容和进度，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童文学作品：《爱心树》、《小王子》等，通过阅读这些作品，学生可以进一步理解帮助他人的深刻内涵。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为孤儿院的小朋友捐赠玩具等，让学生在实践中体验帮助他人的快乐。

-媒体报道：收集一些关于乐于助人的新闻报道，让学生了解现实生活中乐于助人的榜样，激发他们的同情心和责任感。

-传统故事：讲述一些关于乐于助人的传统故事，如《孔融让梨》、《孟母三迁》等，通过故事传承中华民族的传统美德。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与乐于助人相关的书籍，通过阅读丰富自己的内心世界，提升道德修养。

-角色扮演：组织学生进行乐于助人的角色扮演活动，通过模拟情景，让学生亲身体验帮助他人的过程。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中帮助父母做家务，培养家庭责任感，学会关爱家人。

-校园活动：参与学校组织的志愿服务活动，如环保、支教等，让学生在实践中学会关爱他人，服务社会。

-交流分享：鼓励学生在班级或学校内分享自己帮助他人的经历，通过分享传递正能量，激发更多同学的助人为乐精神。

-家长参与：邀请家长参与学校组织的活动，共同关注孩子的成长，引导孩子在家庭中践行乐于助人的美德。

-社会实践：组织学生参观福利院、养老院等，了解弱势群体的生活状况，培养学生的同情心和责任感。

-情感教育：通过开展情感教育课程，引导学生关注自己的情感体验，学会表达关爱，培养良好的情感交流能力。

-心理辅导：为有需要的学生提供心理辅导，帮助他们克服困难，树立自信，学会关爱他人。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-帮助他人的意义：关爱他人，促进社会和谐。

-帮助他人的方法：分享、倾听、关心等。

-帮助他人的快乐：助人为乐，自我成长。

②本文重点词：

-帮助：提供帮助，给予支持。

-他人：指除了自己以外的其他人。

-快乐：内心的愉悦和满足。

③本文重点句：

-“帮助他人是一种美德，也是我们作为社会成员的责任。”

-“关爱他人，让世界更美好。”

-“助人为乐，快乐自己。”

-“在帮助他人的过程中，我们学会了成长。”

-“每个人都可以成为帮助他人的力量。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调帮助他人的意义和重要性。

2.总结帮助他人的方法，如分享、倾听、关心等。

3.强调在帮助他人的过程中，我们不仅能够带给他人快乐，也能够促进自己的成长。

4.鼓励学生在日常生活中践行乐于助人的精神，将帮助他人的美德融入到自己的行为中。

当堂检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

-1.以下哪种行为不属于帮助他人？（A.分享玩具B.倾听朋友的心声C.顶撞老师D.帮助同学完成作业）

-2.帮助他人时，我们应该做到什么？（A.只关心自己的利益B.不计回报地付出C.只在别人求助时才帮忙D.只在有能力时才帮助）

-3.帮助他人给我们带来的最大收获是什么？（A.得到别人的表扬B.获得物质回报C.促进自己的成长D.增加自己的朋友）

-4.以下哪个故事体现了乐于助人的精神？（A.孔融让梨B.鲁迅先生捐书C.曹雪芹创作《红楼梦》D.张海迪自学成才）

-5.在帮助他人的过程中，我们应该注意什么？（A.只关心自己的感受B.不计后果地付出C.尊重他人的意愿D.只在别人求助时才帮忙）

2.判断题（每题2分，共10分）

-1.帮助他人是一种美德，也是我们作为社会成员的责任。（）

-2.在帮助他人的过程中，我们要学会关心他人，尊重他人。（）

-3.帮助他人可以让我们自己感到快乐，同时也能促进社会的和谐。（）

-4.帮助他人是我们每个人的责任，无论年龄大小。（）

-5.我们可以帮助他人，但不需要关心他们的感受。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

-1.简述帮助他人的意义。

-2.举例说明在日常生活中如何做到乐于助人。

-3.讨论帮助他人给我们带来的好处。

4.实践题（10分）

-请学生课后选择一个自己擅长且乐于助人的领域，如帮助同学学习、关心家人等，制定一个帮助计划，并在下一节课上分享自己的计划和实践心得。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：本节课通过播放真实故事视频和小组讨论，让学生在情境中感受帮助他人的意义，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.多样化教学，互动性强：本节课采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在互动中学习，提高了学生的合作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对帮助他人的理解不够深入：部分学生在日常生活中可能没有深刻体会到帮助他人的快乐，需要进一步加强引导。

2.教学评价方式单一：本节课主要采用口头评价和课堂练习，评价方式较为单一，可以尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

3.教学资源利用不足：虽然本节课准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，可能存在资源利用不充分的情况，需要进一步优化教学资源的运用。

反思改进措施（三）

1.深化学生理解，提升实践能力：在今后的教学中，可以通过案例分析、实践活动等方式，让学生更加深入地理解帮助他人的意义，并在实践中提升自己的助人能力。

2.丰富教学评价方式：在教学中，可以尝试引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

3.优化教学资源利用：充分挖掘和利用现有教学资源，如多媒体、社区资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的成长，引导家长在家庭中营造乐于助人的氛围，促进学生在家庭和社会中践行助人为乐的精神。

5.注重学生情感教育：在教学中，注重培养学生的情感素养，让他们学会关爱他人，懂得感恩，形成积极向上的价值观。

6.拓展教学领域：结合社会热点问题，开展相关主题活动，如环保、关爱弱势群体等，让学生在实践中感受社会责任，提升自身的社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱的教育》片段，通过阅读这本书中的感人故事，让学生感受帮助他人的力量和快乐。

-视频资源：《感动中国》年度人物颁奖典礼视频，观看这些视频，让学生了解现实中乐于助人的英雄事迹，激发他们的社会责任感。

-社会实践指南：《如何在学校和社会中实践乐于助人》小册子，提供具体的实践方法和建议，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生阅读《爱的教育》片段，思考故事中人物的行为对自己有何启发，并写下自己的感悟。

-观看视频：组织学生观看《感动中国》年度人物颁奖典礼视频，讨论这些人物的事迹，分享自己的感动和收获。

-实践指南：指导学生阅读《如何在学校和社会中实践乐于助人》小册子，根据指南中的建议，设计一个简单的助人