心理咨询师基础知识-《心理咨询师（基础知识）》考前强化模拟卷3

心理咨询师基础知识-《心理咨询师（基础知识）》考前强化模拟卷3单选题（共60题，共60分）(1.)有嫉妒妄想的人可表现为()。(2008-05)A.坚信配偶不忠B.见到他人强（江南博哥）于自己而生气C.痴迷某种观念D.想象他人强于自己而生气正确答案：A参考解析：嫉妒妄想属于思维内容障碍，表现为坚信配偶对自己不忠，另有外遇，采取跟踪、监视等方法寻找证据。(2.)把与自己本无关系的事情认为有关，这种临床表现最可能出现于()。(2009-05)A.被害妄想B.钟情妄想C.关系妄想D.夸大妄想正确答案：C参考解析：关系妄想属于思维内容障碍，表现为把现实中与他无关的事情认为与他本人有关。(3.)对于人格障碍者，心理咨询的效果是()。(2008-11)A.良好的B.极差的C.有限的D.未知的正确答案：C参考解析：人格障碍是个体在发育成长的过程中，因遗传、先天以及后天的不良环境因素造成的个体心理与行为的持久性的偏离社会文化背景的固定行为模式。心理咨询和心理治疗可以进行一些辅助性的工作，但对人格障碍者的作用有限。(4.)在人本主义看来，“存在焦虑”是()。(2009-11)A.存在与责任的冲突B.存在与潜能的冲突C.潜能与本能的矛盾D.本能与社会的矛盾正确答案：A参考解析：人本主义以马斯洛和罗杰斯为代表，提出了对心理异常的解释，认为心理异常是由于“潜能”趋于完善的特征受到了阻碍，是“自我”无法实现的结果。马斯洛认为心理异常的基本表现就是“存在焦虑”，也就是存在与责任的冲突。(5.)病理性错觉的特点是()。(2011-05)A.能够进行自我校正B.属于感知综合障碍C.不能接受现实检验D.属于思维形式障碍正确答案：C(6.)正常和异常的心理活动是()。(2009-11)A.可以互相转化的B.无法进行分析的C.可以直接测量的D.无法间接测量的正确答案：A参考解析：正常心理活动和异常心理活动之间有互相转化的可能性。有精神障碍的人经过系统治疗，心理的异常部分能得到改善或完全被矫正。它们是可以相互转化的，并非对立的，是永远并存的关系。(7.)第一发展加速期是指()。(2009-11)A.从出生到幼儿期B.从幼儿期到童年期C.从童年期到青春期D.从青春期到青年期正确答案：A参考解析：婴儿期是指个体从出生到3岁的时期，是儿童生理发育和个体心理发育最迅速的时期，是人生发展的第一个加速期；青春期到青年期是心理发展的第二个加速期。(8.)婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫()。(2008-11)A.情感B.依恋C.亲子关系D.母子关系正确答案：B(9.)影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是()。(2009-11)A.外表长相B.环境因素C.交往能力D.智力因素正确答案：C参考解析：童年期的社会交往主要是指儿童与同龄伙伴的交往，研究者按照同伴交往中的人气特点，将儿童分为如下三类：一是受欢迎的儿童；二是不受欢迎的儿童；三是受忽视的儿童。影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是儿童本人的社会交往能力。(10.)人们在知觉外部事物的时候，会把一部分物体当作对象，其他部分当作背景，这表明知觉具有()。(2009-11)A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性正确答案：B参考解析：知觉有整体性、选择性、恒常性、理解性四种特性。整体性即把物体的各个部分、各种属性结合起来，成为一个整体的特性；选择性即把一部分物体当作对象，另一部分物体当作背景，有选择地知觉外界物体；恒常性即知觉的条件发生变化，知觉的映像保持不变；理解性即用过去的经验对知觉物体加以解释。(11.)詹姆士强调情绪与()的关系。(2008-11、2009-05)A.机体变化B.动机过程C.意志过程D.认知过程正确答案：A(12.)动机产生的内在条件是()。(2011-05)A.感觉B.需要C.气质D.性格正确答案：B参考解析：动机是朝着目标活动的内在心理活动和内驱力，是在需要的基础上产生的。机体内部要维持平衡状态，当平衡受到破坏时，会引起机体内部出现紧张状态，这就需要以意向、愿望的形式指向某种对象，将需要转化为动机。(13.)对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫()。(2010-05)A.语言记忆B.意义记忆C.语义记忆D.内隐记忆正确答案：C参考解析：记忆按内容分：形象记忆即对感知过的事物形象的记忆；情景记忆即对亲身经历的时间、地点、人物、情节的记忆；情绪记忆即对情绪情感的记忆；语义记忆又叫词语一逻辑记忆，即对语词概括的记忆；动作记忆即对运动和动作的记忆。记忆按意识分：外显记忆即在意识控制下的记忆，内隐记忆记忆又叫自动的、无意识的记忆，即没有意识到的记忆。记忆按能否加以陈述分为：陈述性记忆即用语言传授一次获得，需要意识参与；程序性记忆要通过多次识记获得，不需要意识参与。(14.)人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的()的联系。(2008-11)A.心理上B.认知上C.行为上D.道德上正确答案：A参考解析：人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的心理上的联系，其特点是个体性、直接性和情感性。没有直接的接触，不会产生人际关系，一旦建立，就会直接体验到。双方在心理距离上的趋近，使人心情舒畅，若有矛盾和冲突，就会感到孤立和抑郁。(15.)社会学习论的理论根源是()。（2011-05）A.心理分析B.行为主义C.认知理论D.人本主义正确答案：B参考解析：社会学习论起源于行为主义。(16.)社会行为公式B=f(P,E)中，P指()。（2009-05）A.行为B.个体所处的情境C.个体D.函数关系正确答案：C参考解析：社会行为是人对社会因素引起的，对社会产生影响的反应系统，包括个人习得、亲社会、反社会、合作与竞争、群体决策行为，勒温公式B=f(P,E)中，B指行为，P指个体，E指个体所处情景，f是函数。(17.)由他人的判断所反映的自我概念，是()。(2009-05)A.主我B.客我C.镜我D.超我正确答案：C参考解析：自我又称自我意识或自我概念，是个体对其存在状态的认识，包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系以及社会角色的认知。个体的自我概念取决于个体认为他人是如何看待自己的。主我是认识的主体，客我是认识的对象，镜我是由他人的判断所反映的自我。罗杰斯认为，自我概念比真实的自我对个体的衍为及人格有更为重要的作用。它是个体自我觉知的体系与认识自己的方式。自我有五个层面，即物质、心理、社会、理想、反思，其功能是保持内在一致性、解释经验、决定期待。自我形成于三个阶段，即生理自我、社会自我、心理自我。(18.)一般来说，人在()时，情感体验最为深刻。(2009-11)A.身体运动B.身体接触C.目光接触D.身体欠安正确答案：B参考解析：在身体语言中，触摸是人际沟通最有力的方式，身体接触是表达强烈的情感的方式，个体与他人在触摸和身体接触时，情感体验最为深刻。被触摸是需要，是本能，触摸使人愉快，对触摸者产生依恋。(19.)标准二十分的标准差为()。(2008-11)A.5B.4C.3D.2正确答案：C参考解析：参见本节第11题的试题解析部分。(20.)首先使用智力年龄的概念的是()量表。(2009-11)A.比内—西蒙B.韦克斯勒C.斯坦福—比内D.瑞文正确答案：A参考解析：比内一西蒙量表中首先使用了智力年龄的概念。(21.)心理咨询对精神障碍患者的作用是()。（2009-05）A.消除症状B.系统治疗C.预防复发D.精神分析正确答案：C参考解析：心理咨询的主要对象可分为三大类：一是精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群；二是精神正常，但心理健康水平较低，产生心理障碍，导致无法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群；三是特殊对象，即临床治愈或潜伏期的精神病患者，不包括发病期的精神病患者。对于精神病患者，小理咨询可以帮助他们康复社会功能，防止疾病的复发。(22.)心理咨询中，对于资料综合评估的主要内容不包括()。(2009-11)A.将主诉、临床症状、心理测评结果进行分析比较B.对主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释C.按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断D.确定临床症状在症状分类中的位置正确答案：C参考解析：心理咨询的一般程序包括资料的搜集、分析、综合评估以及诊断、鉴别诊断、咨询方案的制定。对于资料综合评估的主要内容包括：将主诉、临床症状、心理测评结果进行分析比较，将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释，确定心理问题的由来、性质、严重程度，确定临床症状在症状分类中的位置。(23.)体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于()。A.内感性不适B.非真实感C.内脏性幻觉D.被洞悉感正确答案：C参考解析：内感性不适是感知障碍的一种，表现为躯体内部性质不明确、部位不具体的不舒适感，或难以忍受的异常感觉。多见于精神分裂症、抑郁状态、神经症和脑外伤后练合征。内脏性幻觉是知觉障碍的一种，它是一种错觉，表现为躯体内部有性质很明确，部位很具体的异常知觉。多见于精神分裂症或严重抑郁症发作。“非真实感”是一种感知综合障碍，患者觉得周围事物像布景、“水中月”、“镜中花”，人物像是油画中的肖像，没有生机，可见于抑郁症、神经症和精神分裂症。被洞悉感又称内心被揭露感，患者认为其内心的想法或者患者本人及其与家人之间的隐私，未经患者语言文字的表达，别人就知道了。很多患者不清楚别人是通过什么方式、方法了解到他内心想法的。(24.)近年来许多研究显示，在社会支持系统中，压力的有效缓冲器是()。A.较少的社交活动B.现代化的家庭居住条件C.较多的家庭成员D.亲密的和可信任的关系正确答案：D参考解析：略。(25.)焦虑性神经症的主要特点之一是()。（2009-05）A.有重复动作B.与处境不相符的害怕C.运动性不安D.有自我强迫和反强迫正确答案：C参考解析：焦虑性神经症的特点：焦虑的情绪体验；焦虑的身体表现，强调的是身体表现中的运动性不安和植物神经系统的功能障碍。(26.)冲击疗法的原理是()。(2011-05)A.交互抑制B.经典条件反射C.消退性抑制D.操作条件反射正确答案：C参考解析：熟练掌握冲击疗法是消退性抑制，系统脱敏是交互抑制。(27.)罗杰斯最富有特色的理论观点，是强调()。(2008-11)A.咨询师技能的重要性B.咨询师态度的重要性C.求助者有自我治愈的能力D.求助者的权利与义务正确答案：C参考解析：@jin(28.)关于系统脱敏训练，应当注意的是()。(2008-11)A.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B.可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表C.当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理D.对每种情境的想象和放松的次数应当限定正确答案：C参考解析：系统脱敏疗法的注意事项共四点：一是如果引发求助者焦虑或恐惧的情景不止一种，可以针对不同情境建立几个不同的焦虑等级表。二是系统脱敏时求助者的次数多少，依个体不同和情境的不同而变化。三是在系统脱敏过程中，当一开始焦虑分数超过50分时，仅靠重复放松就很难降低了。四是有的求助者不能用想象和放松的方法降低焦虑水平，可考虑改用其他方法。(29.)“并不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于()。（2008-05）A.行为治疗B.认知行为疗法C.完形治疗D.人本主义疗法正确答案：D参考解析：艾根的坦诚交流技术来源于罗杰斯的理论，包括：不固定角色；自发性；无防御反应；一致性；自我的交流。(30.)实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为()。(2008-11)A.之前B.之后C.同时D.前后正确答案：C参考解析：厌恶疗法是通过附加某种刺激的方法，使求助者在进行不适行为时，同时产生令其厌恶的心理或生理反应。(31.)贝克和雷米认知疗法最关键的基本步骤是()。(2009-05)A.运用提问和自我审查技术确定问题B.检验表层错误观念C.建立咨询关系，确定咨询目标D.纠正核心错误观念正确答案：C参考解析：良好的资访关系对任何种类的心理治疗都非常重要，它是治疗赖以持续下去的基础。(32.)CBCL一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近()内的情况。（2008-11)A.一个月B.半年C.三个月D.一年正确答案：B参考解析：CBCL一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近半年的情况。(33.)MMPI-2各量表一致性T分分布趋向为()。(2011-05)A.一致性分布B.正态分布C.正偏态分布D.负偏态分布正确答案：C参考解析：MMPI-2（明尼苏达多项人格测验）一致性T分主要特点在于：不同量表上相同的T分值所对应的典型分布点是一致的，所有采用一致性T分的量表都是如此；各量表一致性T分分布趋向一致，均呈正偏态状，而线性T分分布则不很一致即有正偏态，也有负偏态。(34.)分心指()。A.注意起伏B.注意转移C.注意动摇D.注意分散正确答案：D参考解析：注意的稳定性是指对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性，注意维持的时间越长，注意越稳定。注意的分散，即分心，是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。注意起伏（或注意动摇）是指在稳定注意的条件下，感受性发生周期性地增强和减弱的变化现象。注意转移是指由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象，这里需要强调的是注意的转移不同于注意的分散，注意转移是根据任务的要求，注意的分散则是心理活动离开了当前的任务。(35.)其数值可以进行四则运算的量表是()。A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表正确答案：D参考解析：在顺序量表中，变量既无相等单位，又无绝对零点。数字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。在等距量表中，变量不仅有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可以相互做加、减运算，但是由于没有绝对零点，所以不能做乘、除运算。在等比量表中，变量既有相等单位又有绝对零点，因此，可以做加、减、乘、除运算。(36.)弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于()。A.超我B.冲动C.自我D.现实正确答案：A参考解析：弗洛伊德将焦虑分为三类：1）客体性焦虑（恐惧）：2）神经性焦虑，这是意识不到的焦虑，是阻抑于无意识里的焦虑，造成的焦虑的威胁来自本能冲动；3）道德性焦虑，危险来自超我，被体验为耻感和罪感。(37.)关于求医行为，正确的说法是()。A.重性精神病患者一定主动求医B.神经症者一定主动求医C.重性精神病患者多主动求医D.神经症者多主动求医正确答案：D参考解析：在诊断的过程中，可以从求助者的“求医行为”来判断其为神经症或重性精神病，一般说来，患有“神经症”的求助者常常表现为强烈的求治愿望而主动求医（注意，不是一定，部分抑郁性神经症患者和儿童神经症患者可能有没主动求医行为，但是在家属的要求下，会表现得十分顺从与合作），而患有“重性精神病”的求助者很少主动求医，大多由家属强行陪同而来。(38.)按照马斯洛的理论，尊重他人的需要属于()。A.生理需要B.生长性需要C.社会需要D.缺失性需要正确答案：B参考解析：略。(39.)一般来说，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于()。A.减少B.增加C.不变D.不确定正确答案：B参考解析：影响侵犯的因素有：1）情绪唤起水平，高的非特异性的情绪唤起水平（比如恶劣的心境），会直接导致个体的侵犯行为的增加，而特异性情绪的唤起水平（如性唤起），也可能增加人们侵犯的可能性（侵犯性）；2）道德发展水平，个体的道德发展水平越高，可以造成他人痛苦的侵犯行为就越难以发生；3）自我控制能力，个体的自我意识和自我控制水平下降时，侵犯行为就比较容易发生：4）社会角色与群体，如果社会对一种社会角色较为容忍，那么拥有这种社会角色的个体的侵犯性就会明显增加，另外，群体活动是去个性化最常见的情境，此时，个体在去个性化状态下行为的责任意识明显丧失，会做出一些通常不会做的行为，因此在群体活动时，个体的侵犯性也倾向于增加；5）大众传媒的影响，电影电视、网络、报纸杂志等大众传媒的暴力和色情内其是儿童的侵犯性。(40.)在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是()。A.认识到法律不再是死板的、一成不变的条文B.为自己塑造一个社会赞同的形象C.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚D.强调对法律和权威的服从正确答案：D参考解析：略。(41.)认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是()。A.皮亚杰B.普莱尔C.吴伟士D.施太伦正确答案：A参考解析：略。(42.)青年期人格的变化表现为()。A.和以前相比没有什么变化B.越来越外向C.情感波动越来越大D.越来越成熟正确答案：D参考解析：略。(43.)在()量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。A.年龄B.态度C.智力D.人格正确答案：A参考解析：人的许多心理特质如智力、技能等，是随着时间以有规律的方式发展的，所以可将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较。根据这种平均表现所制成的量表就是发展常模，亦称年龄量表。在此量表中，个人的分数指出他的行为在按正常发展方面处于什么样的发展水平。(44.)根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在()。A.社会哲学阶段B.哲学思辨阶段C.经验描述阶段D.实证分析阶段正确答案：C参考解析：略。(45.)强迫性神经症的主要特点是()。A.与自我强迫性质一致的自我反强迫B.因自我强迫和自我强迫而痛苦C.强迫的强烈程度与生活事件相吻合D.因自我强迫而造成社会功能受损正确答案：B参考解析：强迫性神经症特点是因为自我强迫和自我反强迫而造成精神痛苦。(46.)以反问形式责备求助者的提问是()。A.修饰性反问B.解释性问题C.责备性问题D.反问性问题正确答案：C参考解析：略。(47.)将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫()。A.常态化B.线性化C.百分制D.分布均匀正确答案：A参考解析：当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程就是非线性的。常态化过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值。并可以表示为任何平均数和标准差。(48.)“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是()。A.是对在学校受到挫折和失败的一种反应B.由于其自身具有一些外部异常特征C.由儿童早期形成的不安全依恋造成的D.由欺负人格造成的正确答案：A参考解析：关于儿童欺负发生的原因，有多种理论解释。“竞争假设”理论认为，儿童的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果，是对在学校受到挫折和失败的一种反应(选项A)。“外部特异性假设”理论认为，儿童之所以受欺负是由于其自身具有一些外部异常特征，如肥胖、戴眼镜、讲方言等(选项B)。依恋理论则认为儿童早期形成的不安全依恋是欺负产生的主要原因。(49.)精神分析理论认为本我的活动原则是()。A.现实原则B.道德原则C.快乐原则D.社会原则正确答案：C参考解析：略。(50.)罗杰斯最富有特色的理论观点，是他强调()。A.咨询师技能的重要性B.咨询师态度的重要性C.求助者有自我治愈的能力D.求助者的权利与义务正确答案：C参考解析：求助者中心疗法建立在人本主义的哲学基础上。罗杰斯的基本假设是：人们是完全可以信赖的，他们有很大的潜能理解自己并解决自己的问题，而无需咨询师进行直接干预；如果他们处在一种特别的咨询关系中，能够通过自我引导而成长。从一开始，罗杰斯就把咨询师的态度和个性以及咨询关系的质量作为咨询结果的首要决定因素，坚持把咨询师的理论和技能作为次要因素。他相信来访者有自我治愈能力，这与很多理论认为咨询师的理论与技能是咨询最有力量的因素大不相同的。(51.)微弱、持久而具有弥漫性特点的情绪体验状态，通常叫()。A.应激B.情感C.激情D.心境正确答案：D参考解析：按情绪发生的速度、强度和持续时间的长短，可以把情绪划分为心境、激情和应激。心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。应激是在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。而情感（情绪）是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。(52.)由于表象具有()，所以表象可以为想象提供素材。A.概括性B.片断不稳定性C.可操作性D.直观形象性正确答案：C参考解析：表象的特征有：1）直观形象性，因为表象是对事物形象的记忆，所以，表象是人们积累感性知识的一种形式；2）片断不稳定性，表象所产生的物体的形象不够稳定，不如知觉那样稳定，3）表象的可操作性，正是表象的可操作性使表象成了想像的素材，想像就是运用已有的表象，对其进行加工和改造，从而创造出新形象的过程，没有表象为其提供素材，想像也是没法进行的；4）概括性，表象出来的形象已经是经过概括了的，它已经丢掉了这个事物的一些次要特征，具有了概括性，当然表象的概括性是很初级的，比思维的概括性有性质上的不同，但它毕竟像概括的方向前进了。表象既具有直观形象性，又具有概括性，这使到了从感知向思维过渡的桥梁作用，没有表象，思维也难于发展起来。(53.)如果心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而不是推动求助者自我探索，则这种提问的性质是()。A.选择性问题B.修饰性反问C.责备性提问D.解释性提问正确答案：D参考解析：略。(54.)线性等值法计算就是用相同的()作等值的基础。A.标准分数B.百分点C.百分等级D.方差正确答案：A参考解析：为了使不同测验分数可以相互比较，必须将两者放在统一的量表上。当两种测验取样于相同范围时，常用的方法有：等值百分位法和线性等值法，等值百分位法是将两种分数等值化，具体做法是：将两个测验都对同一样本进行施测，并把两种测验的原始分数换算成百分等级，然后用该百分等级作为中介，就可以做出一个等价的原始分数表。线性等值法与等值百分位法类似，唯一不同的是不用相同的百分等级作为中介，而用相同的标准分数作等值的基础。(55.)当求助者发生意外时，心理咨询师采用会谈法予以帮助，这是()。A.诊断性会谈B.摄入性会谈C.危机性会谈D.治疗性会谈正确答案：C参考解析：会谈法的种类，可分为：1）搜集资料的“摄入性会谈”，即通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况、家庭状况，等等；2）“鉴别性会谈”，即通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施；3）“治疗性会谈法”，即针对心理问题和行为问题所进行的会谈，这类会谈往往是心理治疗的一种，它除了要注意会谈法的原则，还要遵循心理治疗的原则：4）最后一类会谈是咨询性会谈，这类会谈主要涉及健康人的某些问题，如职业选择、人员的任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱问题、子女教育问题。5）此外，还有一类是应急性或危机性会谈，是指当求助者遇到强奸、想自杀、突然遭遇精神创伤的时候，心理咨询师用会谈法给予帮助的情况。所以，当求助者发生意外时的会谈是危机性会谈。(56.)出现“认生”现象的年龄大致在()。A.1个月～3个月B.3个月～4个月C.4个月～5个月D.6个月～12个月正确答案：D参考解析：略。(57.)根据ICD-10，抑郁症的诊断要点是()。A.注意力集中困难B.自杀观念C.注意力容易转移D.快感缺失正确答案：D参考解析：抑郁症的诊断要点有：1）心境低落或悲伤，2）兴趣或快感缺失。注意力容易转移则是双相情感障碍躁狂期的诊断要点。自杀观念和注意力集中困难则是双相情感障碍的相关症状。(58.)精神分析理论认为儿童游戏是()。A.儿童认知水平的反映B.通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C.对未来生活所必需的技能的排演和练习D.通过游戏获得愉快正确答案：B参考解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动，幼儿的认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的。由于游戏活动本身的复杂性，研究者们从不同的角度，以不同的方法对游戏进行研究，而提出各自的观点。其中，精神分析论认为通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。(59.)我国选用的BPRS，因子分可以归为()。A.2类B.3类C.4类D.5类正确答案：D参考解析：简明精神病评定量表，由Overall和Gorham于1962年编制。它是精神科应用的最广泛的评定量表之一。BPRS的记分有总分、因子分和单项分。总分是所有项目得分的算术和，在18～126分之间。BPRS一般归纳为5类因子：1）焦虑忧郁：2）缺乏活力；3）思维障碍；4）激活性；5）敌对猜疑。(60.)精神分析学派的咨询目标是使求助者()。A.体验自由感B.重组基本人格C.建立好习惯D.消除自己我失败正确答案：B参考解析：略。多选题（共40题，共40分）(61.)动机冲突的形式主要有()。（2008-05）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突正确答案：A、B、C、D参考解析：勒温把动机冲突按形式分为四类，即双趋式冲突、趋避式冲突、双避式冲突和双重趋避式冲突。(62.)精神分裂症在发病时间上的特点包括()。(2011-05)A.病程较短B.多起病于幼儿期C.病程迁延D.多起病于青壮年正确答案：C、D参考解析：精神分裂症是一种病因未明的精神障碍，以精神活动的不协调和脱离现实为特征，患者的意识清晰，智能基本完好，多起病于青壮年，常缓慢起病，病程迁延，发作期自知力基本丧失。(63.)破坏性压力可以造成()。（2008-05）A.破坏行为B.灾难综合征C.兴奋行为D.创伤后应激障碍正确答案：B、D参考解析：压力按性质分为一般性单一生活压力、叠加性压力和破坏性压力。破坏性压力又称为极端压力，如战争、地震、空难等，这些破坏性压力会造成创伤后应激障碍。由强大自然灾害造成的心理反应称灾难症候群。(64.)社会环境性压力源的种类包括()。(2008-11)A.纯社会性问题B.人际适应问题C.自然条件改变D.物理属性改变正确答案：A、B参考解析：社会环境性压力源可分为两类：一类是纯社会性的社会环境性压力源，一类是由自身状况造成的人际适应问题等社会环境性压力源。(65.)处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括()。(2009-11)A.进行道德判断时主要依据行为的物质后果B.进行道德判断时不考虑行为者的主要动机C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D.已形成儿童自己的主观价值标准正确答案：A、B、C参考解析：皮亚杰把童年期的道德认知发展分为三个阶段：一是前道德阶段，前道德属于道德判断之前的阶段，儿童只能直接接受行为的结果；二是他律道德阶段，特点是儿童认为规则、规范是由权威人物制定的，不能改变，必须严格遵守，对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机；三是自律道德阶段，特点是认识到规则具有相对性，是可以改变的；对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图，而不只是后果。(66.)根据思维的形态所划分的思维的种类包括()。(2008-11)A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.创造性思维正确答案：A、B、C参考解析：思维按形态分：动作思维以动作为支柱，形象思维以形象表象为支柱，抽象思维是用词判断、推理的过程。思维按方向分：辐合（求同）思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维；发散（求异）思维是沿着不同的方向探索问题的答案的思维。思维按创造性分：再造思维用已知的方法解决问题、创造思维用独创的方法解决问题。(67.)彩色的特性包括()。(2010-05)A.饱和度B.明度C.照度D.色调正确答案：A、B、D参考解析：颜色包括彩色和非彩色，一般颜色常指彩色，其特性有色调、明度、饱和度，色调取决于光的波长，明度取决于光波的物理强度，光越强、越明亮，饱和度取决于彩色中灰色所占比例，灰是非彩色，没有色调，饱和度为0，只有明度。(68.)影响问题解决的主要原因包括()。(2008-11)A.迁移作用B.原型启发作用C.定势作用D.动机作用正确答案：A、B、C参考解析：迁移指已有的知识、经验对问题解决的影响，有正迁移、负迁移之分；原型启发指从现实事例中受到启发；定势指从事活动前的心理准备状态，对所从事的活动产生影响，已有的知识或经验、习惯影响后面的活动。(69.)错觉的性质包括()。（2008-05）A.是对客观事物的歪曲知觉B.错觉所产生的歪曲带有固定的倾向C.只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的D.只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生正确答案：A、B、D参考解析：错觉是歪曲的知觉，带有固定的倾向性。具备了错觉产生的条件，错觉必然产生，通过主观努力无法克服。错觉是客观存在的。(70.)F.奥尔波特认为，个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响，他人存在形式包括()。(2008-05)A.虚拟的存在B.现实的存在C.想象的存在D.隐含的存在正确答案：B、C、D参考解析：美国的F.奥尔波特认为社会心理学是研究个体的社会行为和社会意识的学科，F.奥尔波特认为社会心理学是试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象和隐含的存在的影响的学科，主张实验的方法。(71.)一般来说，农民属于()。（2009-05）A.成就角色B.规定性角色C.功利性角色D.不自觉角色正确答案：A、B、C参考解析：社会角色按获得的方式分为先赋角色和成就角色；按规范化分为规定性角色和开放性角色；按心理状态分为自觉角色和不自觉角色；按功能分为功利型角色和表现型角色。农民既有成就角色的成分，也有规定性角色的成分，还有功利性角色的成分，同时也属于自觉角色。(72.)自我概念的功能主要包括()。(2008-11)A.保持个体内在的一致性B.解释经验C.决定期待D.控制情感正确答案：A、B、C参考解析：自我概念有三种功能：一是保持内在一致性，即个体行为的稳定性和一致性的关键是个体怎样认识自己；二是解释经验，即不同的个体对相同的经验有不同的解释，因为他们的自我概念不同；三是决定期待，即在不同的情境中，个体对事物、行为的解释与自我期待均主要取决于个体的自我概念。(73.)下列说法正确的是()。(2009-11)A.尊重孩子，给孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平B.选择相似的人进行社会比较，有利于增加自尊C.自尊是一种缺失性需要D.成功的行为反馈可提高个体的自尊水平正确答案：A、B、D参考解析：(74.)对于态度转变的P-O-X模型，正确的说法包括()。（2008-05）A.P-O之间的关系最重要B.P-O联系为肯定时的平衡为强平衡C.P-O关系为否定时的平衡为弱平衡D.P-O关系为否定时的不平衡为强不平衡正确答案：A、B、C参考解析：海德的平衡理论重视人与人之间的相互影响在态度转变中的作用，认为趋于一致的压力如果出现不平衡，就倾向于朝平衡转化。在态度转变时，要遵循“费力最小原则”，即个体尽可能少地转变情感因素，而维持态度平衡，可以用P-O-X模型来说明他的观点，P代表个体，O代表他人，X代表另一个对象，P-O之间的关系最重要，P-O之间的关系为肯定时的平衡为强平衡，不平衡为强不平衡；P—O之间的关系为否定时的平衡为弱平衡，不平衡为弱不平衡。P、O、X之间的关系都是肯定时的平衡为强平衡，P、O、X之间的关系都是否定时的不平衡为弱不平衡，P、O、X之间两种否定、一种肯定时为平衡，P、O、X之间两种肯定、一种否定时为不平衡。(75.)态度的特点包括()。（2008-05、2009-05）A.对象性B.内在性C.稳定性D.指向性正确答案：A、B、C(76.)测量所用数字具有自然数的特点，即具有()。（2009-05）A.区分性B.序列性C.等距性D.可加性正确答案：A、B、C、D参考解析：数字是测量的三个元素之一，代表某一事物或事物某一属性的量，具有区分性、序列性、等距性和可加性。(77.)按测验的功能，可将测验分为()。(2009-11)A.智力测验B.特殊能力测验C.人格测验D.投射测验正确答案：A、B、C参考解析：心理测验可按不同的角度进行归类，按测验的功能分为智力测验、特殊能力测验和人格测验；按测验的要求分为最高行为测验和典型行为测验；按测验的方式分为个别测验和团体测验；按测验材料的性质分为文字测验、操作测验；按测验材料的严谨程度分为客观测验和投射测验。(78.)少年期性心理咨询的主要内容包括()。(2009-11)A.帮助有性过失的少年B.增强成人的性知识C.改进成人的性教育状况D.帮助少年意识到两性差别和两性关系正确答案：B、C、D参考解析：@jin(79.)现代平等性道德的内涵包括()。(2009-05)A.性行为应在婚姻内进行B.性交中双方享有同等的权利和义务C.性行为应是双方爱情的表达D.性交过程双方自愿正确答案：B、D参考解析：性道德的平等性可表现为如下两点：一是性交过程双方自愿；二是性交过程中双方享有同等的权利和义务。(80.)关于思维鸣响，正确的说法包括()。A.它是一种特殊形式的幻觉B.认为别人能知道自己没表达的思想C.它是一种特殊形式的妄想D.能听到自己头脑中思维活动的内容正确答案：A、D参考解析：思维鸣响或思维回响，是一种特殊形式的幻觉，表现为患者能听到自己所思考的内容，思维鸣响多见于精神分裂症。(81.)()是影响老年性生活的心理因素。A.认知偏差B.兴趣下降C.人际关系问题D.对衰老的恐惧正确答案：A、B、C、D参考解析：1）认知偏差，由于对老年期性的知识缺乏了解所致，如“在性的方面已消耗殆尽，无能为力”，或者有“老年无性”的想法：2）兴趣下降，双方彼此失去吸引力，或者一方对另一方失去兴趣。这可能是由于一方变得懒散，或者是多年来双方性生活形式过于单调机械，缺少变化；3）性态度老化，老年人在其性生理功能尚好时，却对性产生消极态度，表现出对性生活厌烦；4）对衰老的恐惧，有些老年人因患病而引起对衰老的恐惧，这种恐惧扩散到性的方面，从而表现为性无能；5）人际关系问题，如在互相信任、彼此尊重方面有问题，或者由于济原因产生矛盾。(82.)分析引发心理与行为问题的心理因素时，工作程序包括确定求助者有无()。（2008-11）A.持久的负性情绪记忆B.快感缺失的行为表现C.不良的归因倾向问题D.抑郁倾向的早期行为正确答案：A、C参考解析：对引发心理与行为问题的心理因素当中的工作程序的掌握。(83.)评估求助者的社会接纳程度时，主要评估求助者的()。(2008-11)A.行为表现B.自我评价C.临床表现D.与周围环境的适应情况正确答案：A、D参考解析：在远期疗效评估中，评估社会接纳程度时主要评估求助者的行为表现和与周围环境的适应情况。(84.)生物反馈疗法的适应症包括()。（2009-05）A.各种睡眠障碍者B.急性期精神疾病患者C.伴有紧张、焦虑的求助者（各类伴紧张、焦虑、恐惧的神经症）D.出现幻觉、妄想的求助者正确答案：A、C参考解析：掌握生物反馈疗法的适应症和禁忌症，并将之辨别区分。(85.)检验表层错误观念可以采用的技术包括()。(2009-11)A.建议B.模仿C.演示D.面质正确答案：A、B、C参考解析：对贝克和雷米的检验表层错误观念采取的技术：建议；演示；模仿。(86.)CBCL主要用于()。(2009-11)A.评价和识别认知问题高危儿童B.评价和识别情绪问题高危儿童C.评价和识别行为问题高危儿童D.给出儿童心理障碍的明确诊断正确答案：B、C参考解析：CBCL主要用于筛选儿童的社会能力和行为问题，适用于4～16岁的儿童。主要用来识别和评价行为和情绪问题高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。(87.)MMPI编码类型通常只考虑8个临床量表，其中包括()。A.Hs量表B.Hy量表C.Mf量表D.Si量表正确答案：A、B参考解