2024秋新沪粤版物理八年级上册课件 4.5 水循环与水资源

4.5水循环与水资源第四章物质的形态及其变化

助力教学仅限个人使用，我们可以自己做出雾凇，快来试试看吧这里面包含了怎样的原理？观察与思考

助力教学仅限个人使用，单质碘的物理性质紫黑色晶体，有毒性和腐蚀性。熔点113.7℃，沸点184.4℃。加热时，碘可以直接变为深蓝色蒸气，若含有空气则呈紫红色，这种蒸气有刺激性气味，有毒。一、升华和凝华

助力教学仅限个人使用，从科学的角度来看，李白的这句诗是否正确？君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。观察与思考

助力教学仅限个人使用，水蒸气熔化汽化（吸热）凝固液化凝华（放热）制冷作用制热作用冰水升华思考：水的三种状态冰、水、水蒸气三者之间转化过程名称以及吸热、放热关系。观察与思考

助力教学仅限个人使用，水循环观察与思考

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c天上的云，山间的雾，它们的状态、形成方式是一样的吗？一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成

助力教学仅限个人使用，云的组成：小水滴、小冰晶或二者混合（温度更低时）→凝华→小冰晶水蒸气上升遇冷→液化→小水滴雾的组成：小水滴地面附近的水蒸气遇冷→液化→小水滴（水边、深山等湿度大的地区在清晨常出现雾）一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成

助力教学仅限个人使用，地面附近的水蒸气遇到温度较低的物体→液化→水滴夏天，清晨，室外的植物等表面常出现露一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成

助力教学仅限个人使用，地面附近的水蒸气遇冷→凝华→冰晶霜雾凇在我国北方的寒冬时节，会出现露和雾吗？一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成

助力教学仅限个人使用，冰雹、雪，都是从天而降的固态冰冰雹雪它们出现的季节相同吗？为什么形状差异这么大？一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成

助力教学仅限个人使用，雪一般在冬季出现。冰晶云→凝华→雪花生长变大→雪冰雹常在夏季出现。水滴云→小水滴合并成大水滴→雨水滴云遇冷→凝固→较大的冰球→雹一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成

助力教学仅限个人使用，江、河、湖、海水云（小水滴）水蒸气云（冰珠）云（小冰晶）雨雹雪露、雾霜、雾凇地面的冰川凝固凝华液化升华汽化凝固熔化熔化液化汽化升华凝华一、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成

助力教学仅限个人使用，地球上的水循环往复，不断补充着陆地上的淡水资源。为什么说水很珍贵，生活中要节约用水？二、有效合理利用水资源

助力教学仅限个人使用，地球上的水中约97.2%是海洋的咸水（无法直接利用）；淡水约占2.8%，其中2.2%以上的淡水被固定在南极洲和格陵兰岛的冰盖中（难以利用），其余的分布在土壤、地下、江河、湖泊和大气中。97.2%2.8%2.2%0.6%——人类可直接利用的淡水极少。二、有效合理利用水资源

助力教学仅限个人使用，水资源丰富的亚马逊流域水资源匮乏的非洲地区不同地区具有的淡水资源是不同的二、有效合理利用水资源

助力教学仅限个人使用，中国的南水北调工程：以有济无，以多补少，使水尽其用，地尽其利。二、有效合理利用水资源

助力教学仅限个人使用，人类对水资源的过量使用超过了水资源自然更新的速度，

从而加剧了水资源的短缺。生活工业农业随着社会的发展和人口的增长，人类对水资源的需求增大。二、有效合理利用水资源

助力教学仅限个人使用，人类过量开采地下水，使得地下水位大幅下降，甚至出现地面沉降。二、有效合理利用水资源

助力教学仅限个人使用，工业污水、酸雨、化肥、杀虫剂、使用含磷洗涤剂的生活废水

等，会造成水污染，进一步减少人类可用的淡水资源。水体富营养化引发“赤潮”二、有效合理利用水资源

助力教学仅限个人使用，世界水资源研究所在2019年发布报告称，全球约四分之一的人口面临“极度缺水”危机，17个国家和地区每年消耗的水量超过其可用水资源总量的80%，被界定为处于“极度缺水”状态。受到污染和人类过量使用，是导致水资源危机的重要原因。二、有效合理利用水资源

助力教学仅限个人使用，对于“水资源受到污染”的问题对于“人类过量使用”的问题有效、合理地使用水资源：尽量减少对水体的污染，并采用先进的技术对污水进行处理，以便使水资源能够循环使用。要提高水的使用效率和节约用水。二、有效合理利用水资源

助力教学仅限个人使用，滴灌喷灌过去的灌溉方式二、有效合理利用水资源

助力教学仅限个人使用，谈一谈，在日常生活中，你会怎样节约用水？二、有效合理利用水资源

助力教学仅限个人使用，水循环和水资源自然界中的水循环云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成水是珍贵的资源有效、合理利用水资源课堂小结

助力教学仅限个人使用，气态甲状态乙状态丙状态吸热吸热放热1.如图所示，自然界中关于水的物态变化过程及其

对应的条件，其中由乙状态到丙状态发生的物态变化

是（）A．凝华B．液化C．蒸发D．熔化固态液态A课堂练习

助力教学仅限个人使用，2.（多选）下面是“水”的几条“旅行”路线，你认为“水”的这几条“旅行”路线中可行的是（）A．水→冰→水蒸气B．冰→水→水蒸气C．水蒸气→水→冰D．水蒸气→冰→水ABCD课堂练习

助力教学仅限个人使用，3.水是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源认知正确的是（）A．水循环的过程伴随着水的物态变化过程B．水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行C．人类利用的淡水约占地球总水量的3%，淡水资源丰富D．大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题A课堂练习

助力教学仅限个人使用，谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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