2024秋新苏教版生物七年级上册教学课件 4.2 脊椎动物

第2节脊椎动物第4章

千姿百态的动物

助力教学仅限个人使用，大雁属于脊椎动物，脊椎动物分为哪些类群？它们又有什么特征呢？

助力教学仅限个人使用，1.概述无脊椎动物与脊椎动物的区别。2.举例说出脊椎动物的主要类群(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)的主要特征及其与人类的关系。

助力教学仅限个人使用，

主要特征：身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。脊椎动物的主要特征及其分类脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类

助力教学仅限个人使用，鱼类1·鱼类是最古老的脊椎动物，脊椎动物中种类最多的一个类群。目前已探明的鱼类约20000余种，终年生活在水中，用鳃呼吸。鱼类的附肢称为鳍，用鳍辅助身体平衡与运动。一心房一心室。2·鱼类基本上都是变温动物。

助力教学仅限个人使用，常见的鱼类海洋鱼类鲨鱼小丑鱼金枪鱼带鱼

助力教学仅限个人使用，淡水鱼类：四大家鱼草鱼青鱼鲢鱼鳙鱼

助力教学仅限个人使用，侧线背鳍腹鳍尾鳍鳃盖臀鳍鱼类的特征身体分为头、躯干和尾三部分；身体多呈流线型，有利于减少在水中遇到的阻力。体表被覆鳞片；保护身体。用鳃呼吸；身体两侧大多有侧线，能感知水流的方向。其中胸鳍、腹鳍保持平衡，尾鳍决定前进方向。通过尾部和躯干部的摆动产生前进的动力。胸鳍

助力教学仅限个人使用，两栖类

两栖动物是脊椎动物由水生向陆生进化的过渡类群，既能活跃在陆地上，又能游动于水中，但其生殖过程离不开水；心脏有二心房一心室；体温不恒定。与动物界中其他种类相比，地球上现存的两栖动物的物种较少，目前正式被确认的种类约有4350种。

助力教学仅限个人使用，青蛙大鲵蝾螈蟾蜍常见的两栖类

助力教学仅限个人使用，①幼体生活在水里，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸。②肺不够发达，以裸露的皮肤辅助呼吸。两栖类的特征

助力教学仅限个人使用，爬行类

爬行动物是一类脊椎动物，在生命进化的过程中，爬行动物占有特别重要的地位，其繁殖和发育摆脱了对外界水环境的依赖，是真正陆栖脊椎动物的开始。大部分为变温动物，极少数为恒温动物。二心房一心室。人们常见的蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼，及已绝灭的恐龙等等均属爬行动物。

助力教学仅限个人使用，常见的爬行类扬子鳄玳瑁蛇蜥蜴

助力教学仅限个人使用，爬行类的特征(1)用肺呼吸；(2)体表一般覆盖着鳞片或甲;(3)在陆地上产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。

助力教学仅限个人使用，

爬行动物的肺比两栖动物发达，气体交换能力强，只靠肺的呼吸，就能满足爬行动物在陆地上对氧气的需求。

青蛙的卵产在水中而且在水中受精，而爬行动物的生殖和发育彻底脱离了水的限制。与两栖动物相比，爬行动物才是真正的陆生脊椎动物，其原因是什么？

助力教学仅限个人使用，鸟类

脊索动物门脊椎动物亚门的一纲。体均被羽，恒温，卵生，胚胎外有羊膜。前肢特化成翼，有时退化。多飞翔生活。心脏是2心房2心室。骨多空隙，内充气体。呼吸器官除肺外，有辅助呼吸的气囊。全世界已发现9755种；中国有1294种。是陆生脊椎动物中出现最晚，数量最多的一纲。

助力教学仅限个人使用，常见的鸟类家鸽孔雀原鸡鸳鸯鹦鹉企鹅

助力教学仅限个人使用，鸟类身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被羽毛，体温恒定。鸟类的卵一般较大，具有坚硬的卵壳。鸟类的特征

助力教学仅限个人使用，讨论：鸟类在形态、结构及生理功能上有哪些与飞翔相适应的特征？(1)身体呈流线型（减小阻力）(2)前肢变为翼，成为飞行器官(3)体表有羽毛（保持体温，构成飞翔器官的一部分）(4)骨中空，充满气体（减轻体重，加强坚固性）(5)胸骨形成龙骨突，使胸肌发达（人如果和鸟的胸肌一样发达，将有1米多高的龙骨突）(6)心脏输血能力强(7)食量大，消化能力强（飞行消耗能量）(8)双重呼吸（飞行时需大量O2）

助力教学仅限个人使用，会飞的都是鸟吗?鸟都能飞行吗?归纳概括鸟类的共同特征：1、有角质喙，没有牙齿2、体表被覆羽毛3、前肢变成翼4、长骨中空，内充空气5、胸肌发达6、用肺呼吸，并有气囊辅助呼吸7、体温恒定

助力教学仅限个人使用，哺乳类

哺乳动物全身被羽，体温恒定，胎生哺乳，心脏是2心房2心室。大脑发达，能协调复杂的活动，适应多变的环境，是脊椎动物中结构、功能和行为最复杂的高等动物类群。在地球上分布广泛，有的生活在陆地，有的生活在水中，有的能够在空中飞行。人类是哺乳类中的一员。

助力教学仅限个人使用，常见的哺乳类兔猫熊猫骆驼马蝙蝠

助力教学仅限个人使用，

体表一般有体毛，胚胎发育在母体的子宫内进行，母兽以母乳哺育幼兽，大脑发达，是生物界中最高等的类群。哺乳类的特征

助力教学仅限个人使用，水生哺乳类（如鲸）的毛退化，皮下脂肪层发达。

助力教学仅限个人使用，海象

助力教学仅限个人使用，

鸭嘴兽为哺乳动物，但是由母体产卵，像鸟类一样靠母体的温度孵化。母体在腹部两侧分泌乳汁，幼仔就伏在母兽腹部上舔食。

助力教学仅限个人使用，胎生与卵生哪种生殖方式更具优势？思考讨论

助力教学仅限个人使用，为发育的胚胎提供了：

1.保护；

2.充足的营养；

3.稳定的发育条件；使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最小程度。

胎生方式的意义

助力教学仅限个人使用，脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类水生→陆生低等→高等容易→复杂哺乳类脊椎动物是动物界最高等的类群，它们的共同特征是体内有椎骨组成的脊柱。

助力教学仅限个人使用，判断下列生物分别属于哪一类脊椎动物？鸟类鱼类鱼类两栖类哺乳类哺乳类

助力教学仅限个人使用，1.下列归类中正确的一组是 ()A.鲫鱼、海豚、鲸属于鱼类 B.青蛙、大鲵、蝾螈属于两栖类C.鹦鹉、孔雀、蝙蝠属于鸟类 D.蛇、蚯蚓、扬子鳄属于爬行类B

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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