2024秋新商务星球版地理七年级上册教学课件 第一章 地球及其宇宙环境 第1节 地球的宇宙环境

第一节

地球的宇宙环境第一章

地球及其宇宙环境

助力教学仅限个人使用，在盛夏、秋初的晴朗夜晚，一条银白色的星带横贯天穹，宛如奔腾的河流，这就是银河系的一部分。古代，中国人称它为“天河”。银河系有数千亿颗类似太阳的恒星。我们的家园——地球，是太阳系大家庭中的一员。地球在宇宙中处于什么位置?地球上存在生命的基本条件有哪些?新课导入

助力教学仅限个人使用，学习目标1.运用图片、影视资料,以及数字技术等手段,描述地球的字宙环境、地球在太阳系中的位置,认识地球是人类唯一的家园。2.通过本课学习，建立科学的宇宙观，提升民族自豪感和自信心。

助力教学仅限个人使用，目

录地球在宇宙中地球是有生命的行星

助力教学仅限个人使用，地球在宇宙中PART01

助力教学仅限个人使用，概念：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。《说文解字》曰：“宇，屋边也。”

“宙，舟舆所极覆也。”空间时间宇宙地球在宇宙中

助力教学仅限个人使用，宇宙是广袤无垠的。通常，人们把能够观测到的宇宙部分称为可观测宇宙。目前它的范围已超过137亿光年,随着科学技术的进步，可观测宇宙的范围还会不断扩大。地球在宇宙中

助力教学仅限个人使用，宇宙中有各种各样的天体，如：恒星、行星、卫星等。恒星是由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体，如太阳。恒星众行星是绕恒星运行的、近似球状的天体。行星本身不发光，靠反射恒星的光而发亮，如土星。行星

地球在宇宙中

助力教学仅限个人使用，卫星是指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体，人造卫星一般亦可称为卫星。彗星是指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状的独特外貌，也是中国神话传说的扫帚星（星官名）。星云是稀薄的气体或尘埃构成的天体之一。包含了除行星和彗星外的几乎所有延展型天体。卫星彗星星云地球在宇宙中

助力教学仅限个人使用，这些天体构成不同级别的天体系统，天体系统由大到小依次为可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系。可观测宇宙河外星系银河系其他恒星系太阳系地月系其他行星系地球在宇宙中

助力教学仅限个人使用，

银河系由数千亿颗恒星组成，太阳是其中的一颗，距银河系的中心约2.6万光年。地球在宇宙中银河系

助力教学仅限个人使用，地球在宇宙中太阳系太阳系由太阳、行星、小行星、卫星等天体组成，太阳是太阳系的中心天体。太阳系的八颗行星均按照各自的轨道绕太阳公转。地球是距离太阳较近的一颗行星，日地平均距离约为1.5亿千米。

助力教学仅限个人使用，太阳其质量约占太阳系总质量的99.86%。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。太阳直径大约是139

2000（1.392×106）千米，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×1030千克（地球的330

000倍）。地球在宇宙中太

阳

助力教学仅限个人使用，太阳系的八颗行星除了水星、金星外，其他行星均有自己的卫星。月球是地球唯一的天然卫星，两者共同组成了地月系。地球在宇宙中地月系

助力教学仅限个人使用，制作行星“个性”档案大红斑木星环木星五木星个性档案编号：1日期：2024.9.3制作人：小明地球在宇宙中实践活动从太阳系八颗行星中任选一颗，参考木星案例制作一份行星个性档案，并在班级内展示交流。古代称谓：中国古人称其为“岁星”。木星之最

太阳系中质量最大的行星，质量约是地球的318倍。

太阳系中体积最大的行星，体积约是地球的1

321倍。

太阳系中自转速度最快的行星，自转周期9.93小时。近观木星

木星是一个庞大的气态星球，其表面有明暗相间的云带环绕。

木星表面有数量众多的风暴，其中“大红斑”最为壮观，被称为“木星之眼”。

助力教学仅限个人使用，地球是有生命的行星PART02

助力教学仅限个人使用，地球是太阳系的一颗行星，其大小适宜，与太阳的距离适中，这就为地球上存在生命提供了基本条件，如光照、温度、液态水、大气等。地球是有生命的行星

助力教学仅限个人使用，目前，地球是太阳系中已知的唯一存在生命的行星，是人类赖以生存和发展的唯一家园。珍爱地球、保护环境是我们每个人应担负的责任。地球是有生命的行星

助力教学仅限个人使用，地球是有生命的行星探究活动虚拟“天”““地”对话“人类是否为字宙中唯一的智慧生命?”“如果有‘外星人’，他们会在哪里?”一直以来，人们对“外星人”有着无限的遐想。如果“外星人”真的存在，我们又该如何和“外星人”进行“天”“地”对话呢?若想和“外星人”沟通，首先要了解宇宙。可尝试将宇宙中的天体和天体系统有序地组织起来，建构一个“宇宙的结构模式”。议一议，并填写图框，完成模式的建构。如果“外星人”的家园是银河系某恒星的X行星，你将如何把地球的位置告诉对方？地球位于银河系中的太阳系，是太阳系八颗行星中距离太阳由近及远的第三颗行星。

助力教学仅限个人使用，地球是有生命的行星探究活动人类发射的宇宙探测器曾携带一幅“人类信息图”，介绍了人类与地球最基本的情况，还把某些民族的经典音乐制作成“地球之音”激光唱盘，在太空中不断播放。你能看懂图中信息所表述的含义吗？如果给“外星人”讲述地球的故事，你想选择哪些内容?人类信息图地球激光唱片

助力教学仅限个人使用，课堂总结地球是有生命的行星地球的运动地球在宇宙中天体银河系太阳系地月系

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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