2025年教资语文科三试题及答案

教资语文科三试题及答案姓名：____________________

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中，字形、字音、词义完全正确的是：

A.惊慌失措（jīnghuāngshīcuò）B.蹉跎岁月（cuōtuósuìyuè）C.气贯长虹（qìguànchánghóng）D.毛遂自荐（máosuìzìjiàn）

2.下列句子中，没有语病的是：

A.他的成绩虽然提高了，但是学习方法并没有改变。

B.我觉得这篇文章写得很好，特别是其中的插图。

C.她不仅是一位优秀的教师，而且是一位热心的志愿者。

D.他因为工作太忙，所以没有时间参加这次活动。

3.下列词语中，与“繁荣”意思相近的是：

A.萧条B.营养C.繁茂D.繁复

4.下列句子中，用词不当的是：

A.他的文笔非常流畅，让人读起来如痴如醉。

B.她的歌声婉转动听，仿佛让人置身于仙境。

C.他的观点非常独到，让人耳目一新。

D.他的性格非常内向，很少与人交流。

5.下列词语中，与“谦虚”意思相反的是：

A.谦逊B.谦卑C.谦虚D.豪爽

6.下列句子中，用词不恰当的是：

A.他的成绩名列前茅，是我们班的骄傲。

B.她的演讲非常精彩，赢得了在场所有人的掌声。

C.他的设计独具匠心，受到了客户的一致好评。

D.他的性格非常固执，很难与人沟通。

7.下列词语中，与“勤奋”意思相近的是：

A.勤恳B.勤劳C.勤快D.勤勉

8.下列句子中，用词不当的是：

A.他的思维敏捷，总能迅速找到问题的解决办法。

B.她的文笔优美，让人读起来如痴如醉。

C.他的演讲非常激情四溢，让人热血沸腾。

D.他的性格非常内向，很少与人交流。

9.下列词语中，与“繁荣”意思相近的是：

A.萧条B.营养C.繁茂D.繁复

10.下列句子中，用词不当的是：

A.他的成绩名列前茅，是我们班的骄傲。

B.她的演讲非常精彩，赢得了在场所有人的掌声。

C.他的设计独具匠心，受到了客户的一致好评。

D.他的性格非常固执，很难与人沟通。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.《离骚》的作者是__________，这首诗被誉为我国古代浪漫主义诗歌的代表作。

2.《红楼梦》的作者是__________，这部小说被誉为我国古典小说的巅峰之作。

3.“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人__________的《送杜少府之任蜀州》。

4.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人__________的《九月九日忆山东兄弟》。

5.“床前明月光，疑是地上霜”出自唐代诗人__________的《静夜思》。

6.“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉代乐府诗歌《长歌行》。

7.“千里之行，始于足下”出自《老子》。

8.“三人行，必有我师焉”出自《论语》。

9.“己所不欲，勿施于人”出自《论语》。

10.“敏而好学，不耻下问”出自《论语》。

三、阅读题（每题5分，共25分）

阅读下面的文言文，完成下列各题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《论语·学而》

1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.学而时习之——学过的知识要经常温习

B.有朋自远方来——有志同道合的人从远方来

C.人不知而不愠——别人不了解自己而不生气

D.不亦君子乎——难道不是君子吗

2.下列对文中句子的断句，正确的一项是（）

A.学而/时习之/不亦说乎/有朋/自远方来/不亦乐乎

B.学而/时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎

C.学而/时习之/不亦说乎/有朋/自远方来/不亦乐乎

D.学而/时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎

3.下列对文中句子的翻译，不正确的一项是（）

A.学而时习之——学过的知识要经常温习

B.有朋自远方来——有志同道合的人从远方来

C.人不知而不愠——别人不了解自己而不生气

D.不亦君子乎——难道不是君子吗

4.下列对文中句子的理解，不正确的一项是（）

A.学而时习之——学习是一种持续的过程，需要不断温习

B.有朋自远方来——友谊是人生中的一种宝贵财富

C.人不知而不愠——宽容是一种美德，能够让人更加成熟

D.不亦君子乎——君子应该具备的品质包括：有学问、有道德、有修养

四、作文题（40分）

请以“成长路上的陪伴”为题，写一篇800字以上的作文。

五、案例分析题（每题10分，共20分）

阅读以下案例，回答问题。

案例：某中学语文教师在教学《背影》一文时，发现学生对于文章中父亲的形象理解不深，对父亲的背影描写也感到难以把握。教师决定通过以下教学活动帮助学生更好地理解文章：

1.播放《背影》电影片段，让学生直观感受父亲的形象；

2.组织学生进行角色扮演，模拟父亲送儿子上学的场景；

3.让学生结合自身经历，谈谈自己对父亲的认识和感受；

4.教师引导学生分析背影描写的艺术手法，如细节描写、心理描写等。

问题：

1.请分析该教师的教学设计，并说明其优点和不足。

2.如果你是这位教师，你还会采取哪些教学方法来帮助学生更好地理解这篇文章？

六、教学设计题（30分）

请根据以下教学内容，设计一堂40分钟的语文课。

教学内容：《卖火柴的小女孩》

教学目标：

1.理解课文内容，了解作者安徒生的生平事迹；

2.通过对课文的分析，体会童话的奇妙和深刻内涵；

3.培养学生的阅读兴趣和想象力，提高学生的语言表达能力。

教学重点：

1.理解课文内容，体会童话的奇妙；

2.分析课文中的修辞手法和表达方式。

教学难点：

1.深入理解童话的深刻内涵；

2.提高学生的语言表达能力。

教学过程：

1.导入新课：简要介绍安徒生，激发学生学习兴趣。

2.自主阅读：学生自读课文，初步了解课文内容。

3.小组讨论：引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，讨论童话的奇妙之处。

4.课堂展示：学生分组进行角色扮演，表演课文中的场景。

5.总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调童话的深刻内涵。

6.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

试卷答案如下：

一、选择题答案及解析思路：

1.B（解析：A项“惊慌失措”中的“慌”应为“荒”；C项“气贯长虹”中的“气”应为“气”；D项“毛遂自荐”中的“遂”应为“遂”。）

2.C（解析：A项“虽然……但是……”关联词使用不当；B项“特别是其中的插图”语序不当；D项“因为……所以……”关联词使用不当。）

3.C（解析：A项“萧条”意为“荒凉、冷清”；B项“营养”意为“人体需要的各种食物成分”；C项“繁茂”意为“茂盛、繁多”；D项“繁复”意为“复杂、繁琐”。）

4.D（解析：A项“如痴如醉”形容入迷；B项“置身于仙境”形容美好的环境；C项“耳目一新”形容新鲜、新奇；D项“很难与人沟通”与“性格内向”意思重复。）

5.D（解析：A项“谦逊”意为“谦虚、不自满”；B项“谦卑”意为“谦虚、不自高自大”；C项“谦虚”意为“谦虚、不自满”；D项“豪爽”意为“直爽、不拘小节”，与“谦虚”意思相反。）

6.D（解析：A项“名列前茅”意为“成绩优秀”；B项“赢得了在场所有人的掌声”表示成功；C项“受到了客户的一致好评”表示受到好评；D项“很难与人沟通”与“性格内向”意思重复。）

7.D（解析：A项“勤恳”意为“勤劳、诚恳”；B项“勤劳”意为“辛勤劳动”；C项“勤快”意为“勤劳、敏捷”；D项“勤勉”意为“勤奋、努力”，与“勤奋”意思相近。）

8.D（解析：A项“思维敏捷”表示反应快；B项“文笔优美”表示写作好；C项“激情四溢”表示充满激情；D项“很难与人沟通”与“性格内向”意思重复。）

9.C（解析：A项“萧条”意为“荒凉、冷清”；B项“营养”意为“人体需要的各种食物成分”；C项“繁茂”意为“茂盛、繁多”；D项“繁复”意为“复杂、繁琐”。）

10.D（解析：A项“名列前茅”意为“成绩优秀”；B项“赢得了在场所有人的掌声”表示成功；C项“受到了客户的一致好评”表示受到好评；D项“很难与人沟通”与“性格固执”意思重复。）

二、填空题答案及解析思路：

1.屈原（解析：《离骚》是屈原的代表作，被誉为我国古代浪漫主义诗歌的代表作。）

2.曹雪芹（解析：《红楼梦》是曹雪芹的代表作，被誉为我国古典小说的巅峰之作。）

3.王勃（解析：“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。）

4.王维（解析：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。）

5.李白（解析：“床前明月光，疑是地上霜”出自唐代诗人李白的《静夜思》。）

6.汉乐府（解析：“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉代乐府诗歌《长歌行》。）

7.《老子》（解析：“千里之行，始于足下”出自《老子》。）

8.《论语》（解析：“三人行，必有我师焉”出自《论语》。）

9.《论语》（解析：“己所不欲，勿施于人”出自《论语》。）

10.《论语》（解析：“敏而好学，不耻下问”出自《论语》。）

三、阅读题答案及解析思路：

1.C（解析：A项“学而时习之”意为学过的知识要经常温习；B项“有朋自远方来”意为有志同道合的人从远方来；C项“人不知而不愠”意为别人不了解自己而不生气；D项“不亦君子乎”意为难道不是君子吗。）

2.B（解析：A项断句错误，应为“学而/时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎”；B项断句正确；C项断句错误，应为“学而/时习之/不亦说乎/有朋/自远方来/不亦乐乎”；D项断句错误，应为“学而/时习之/