《应用语文（第三版）习题册》参考答案

第第10页《应用语文》（第三版）习题册参考答案说明：下面的答案供教师在批阅学生作业时参考。编者力求答案准确，但囿于语文学科倾 听一、知识理解（一）1.言语信息/非言语信息2.注意力/理解力/概括力（二）1.A二、示例分析案例四：给丁丁递上纸巾，等她情绪平静后，再提问。讲 述一、知识理解1.叙述/说明/议论/抒情2.复述（材料性讲述）/亲历性讲述3.详细/简要/创造性4.书面语/口语5.重要语句6.理解原文/想象/联想7./（二（（二）略。（三）略。3 交 谈一、知识理解（一）（二）1.交谈要态度真诚、友善，关心和尊重他人的感受。2.3.交谈要讲究适应性原则，要看场合、时机、对象。二、示例分析12.三、实践训练（一）1.2.提示：可按以下策略和步骤进行：①热情迎接，表达惊喜。②询问近况，拉近距离。（二）提示：可根据情境适当地采用幽默、自嘲的方式。4 讨 论一、知识理解（一）1.C2.B（二）二、示例分析（一）1.这次讨论的议题是如何做好广播室播音员的招聘工作。2.（二）三、实践训练（一）提示：本次会议的主题是协调平级部门之间的矛盾，其议程可作如下安排：①会议主持人说明此次会议的主题和议事规则。②建议先由双方说明自己的问题和需求，使双方了解对方的困难。③会议组织者向与会人员说明公司办公用房分配的依据。⑤双方进行互谅互让的磋商。（二）略。一、知识理解（一）1.D（二）

5 面试应答1.2.3.二、示例分析（一）1.表明公司不愿意招收没有工作经验的人。2.1.1.（二）信的弱点。信的弱点。2.应聘者的回答有自我夸耀之嫌。三、实践训练提示：1.1.面试官提出此问题并不是想得到具体的信息，真正的目的是想了解应聘者是否诚实3. ，面试官提出此问题并不是想得到具体的信息，真正的目的是想了解应聘者是否诚实4.5.6.7.8.合问的问题，也不必避讳不提。合问的问题，也不必避讳不提。6 演 讲6 演 讲一、知识理解（一）1.发表意见/阐述事理/抒发感情2.议论/叙述/抒情3.听众/题目/事例/论证方法/语言风格4.提要型标题/象征型标题/含蓄型标题/设问型标题/抒情型标题（二）2.绪。二、示例分析（一）1.2.（二）1.2.（三）三、实践训练略。7 辩 论一、知识理解（一）1.×2.√3.×4.√5.√（二）二、示例分析（一）二、示例分析（一）2.（三）1.例；二是引出仁人志士奋斗一生，说明如果离开温饱空谈道德没有意义。1.11113.1.外国人能否在中国境内私自行猎。2.（二）1.外国人能否在中国境内私自行猎。2.（二）即向东，那么即使有月光，也只能照着他的后脑勺。序号对方论据冯玉祥的反驳1我们打的是无主野牛，所以用不着通知任何人。指出对方所谓“无主野牛”的说法与国际公认的领土主权理论相悖，从而驳倒了对方观点。2贵国外交部发给的护照上，明明写着准许携带猎枪字样，可见我们行猎已蒙贵国政府的准许。假定对方说法成立，从而推出“若是准许你们携带手枪，那你们岂不要在中国境内随意杀人了”的荒谬结论，驳倒了对方的狡辩。315有不准许外国人在境内打猎的条文。反诘直问：“中国法律上没有准许外国人行猎的条文，难道又具有准许外国人行猎的条文吗？”一、知识理解申请书一、知识理解申请书8三、实践训练略。4.略。3.（一）1.C2.B（二）1.公司关于员工聘用的规章制度。2.3.第4段。 二、例析 1.①“安危”改为“安全”；②删掉“清除垃圾”或“打扫卫生”均可。2.“此致”向后移两格书写，“敬礼”顶格写。3.在第2段末尾补上：“现申请加入学校抗呼吸道传染病宣传组，请批准。” 三、践练 提示：1.如申请入伍，应写给当地征兵办公室；如申请赴西部，应写给学校团委。2.要注重表达读了报道之后所受的感动，真诚地表达自己的意愿。9 求职信 简历 一、识解 （一）1.D2.C（二）提示：尽管有少数人事经理不看求职信，但多数人事经理仍重视求职信。求职信可以让用人单位比较全面地了解自己，便于表达求职的愿望。求职信、简历都是求职的重要书面材料。求职信比较全面地介绍自己，往往针对目标 二、例析 （一）1.其理由如下：①列出所学机电专业的课程名称，说明自学数控专业的几门课程，表2.可能有以下几个方面的原因：①求职者是一名应届毕业生，其工作能力及综合职业（二）1.第2段中，求职者表达了对用人单位的向往之情，说明会计岗位与其专业对口，且32.第4段中：“我自信自己的热情和能力能够使我胜任贵单位的会计工作……我将以努力的工作来回报您的知遇之恩。”这些语句体现了求职者“态度谦和，言辞恳切”。3.①24有浓厚的兴趣”，就没有什么特色。③第4段，前面一层叙述自己积极参加各项实践活动以及自己的爱好，后面一层表达求职的恳切之心，两层之间关联不够，有些脱节。三、实践训练（一）略。（二）略。10 自我鉴定一、知识理解（一）1.B2.D（二）1.2.前者叙议结合，以议为主；后者以叙为主，可适当议论和抒情。（（（二介绍个人贷款类型的例子；最后讲自己好学，举了学历提升和职称晋升两个例子。（一）略。（二）略。一、知识理解（一）1.A（二）

11 邀请函 请柬1.标题/称谓/正文/敬语/署名/日期2.适时/一周前二、示例分析（一）1.2.第1段对被邀请人长期以来的支持和关注表示感谢，表明了竭诚为客户服务的态度；第2段说明本次活动的目的和事项；第3段真诚发出邀请。3.正文后半部分详细说明了活动的时间、地点、日程安排、联系人及联系方式等信息。（二）1.这份邀请函是一个格式文本，邀请对象和访谈时间需根据具体情况填写。2.3三、实践训练1.提示：①文种名称不当；②发出邀请的日期不明确；③个别表达不够规范、得体，如请柬尊敬的×××先生/女士：2031014:00－17:00（C20此致敬礼！××房地产开发有限责任公司20××年2月×日欢迎词 欢送词一、知识理解（一）1.D2.C（二）1.针对性2.开头/中段/结尾3.礼貌得体/感情真挚/口语化（一）1.这是某厂厂长在欢迎合资单位×××董事长访问仪式上所作的欢迎词。（一）1.这是某厂厂长在欢迎合资单位×××董事长访问仪式上所作的欢迎词。2.语言简洁，表达得体；采用口语形式，拉近了主人与来宾的关系。（二）三、实践训练（一）服务是我们的宗旨”。⑤缺少结尾，应在结尾处再次表示欢迎或相互学习之意。（二）略。祝贺词、答谢词一、知识理解（一）1.良好祝愿/庆贺2.点睛式/文章式3.对应/真实/适应/精简（二）1.C2.A（一）1.其主旨是庆祝公司成立十五周年。（一）1.其主旨是庆祝公司成立十五周年。2.2.（二）1.3.致辞者言辞恳切，叙述中饱含感激之情。三、实践训练略。一、知识理解（一）

通 知1.党政机关公文处理工作条例/党政机关公文格式2.通知/请示/报告3.颁转性通知/事务性通知/指示性通知（二）1.A（三）1.①2.颁转性通知包括发布性通知、批转性通知、转发性通知等三种。二、示例分析ABC三、实践训练（一）国务院批转教育部《20××—20××年教育振兴行动计划》的通知（二）略。请 示一、知识理解（一）1.C2.D（二）1.请求批准/请求指示2.请示原因/依据3.切实可行的建议和意见二、示例分析1.①2104720324.不经国家正规学历教育，不能获得毕业证书。学校之外任何单位，都无权发毕业证书。三、实践训练略。报 告一、知识理解（一）1.B2.D3.D（二）1.成绩、经验与问题2.缘由/经过/结果/性质二、示例分析1.D2.本段交代了事故发生的时间、地点、涉事车辆、事故的情形及后果等要素。3.现场处置情况/事故原因分析/事故防范措施三、实践训练略。计 划一、知识理解（一）1.调查研究2.实践3.重点突出/具体明确/有主有次4.调整计划内容/计划（二）1.D2.C3.D二、示例分析（一）1.例文根据内容分类根据形式分类例一综合计划条文表格式计划2.制定本计划的目的是使团支部工作在新学期能够更有成效地开展。（二）学习目标/学习步骤/学习措施三、实践训练略。总 结一、知识理解（一）1.客观评价/规律2.公文/文章3.成绩/问题/客观规律4.观点/材料5.自身的特色/一般化（二）五段式、阶段式、条文式、标题式。二、示例分析（一）1.专题性总结。2.3.3（二）1.2.这份总结的前言交代了活动背景，概括了活动内容，点明了活动意义，并领起下文。3三、实践训练略。一、知识理解（一）

调查报告1.系统周密的调查/客观深入的研究/准确完善的表达2.明确/客观/科学3.前期准备/实施调查/整理材料4.普遍调查（普查）/抽样调查/典型调查/问卷调