2《我向国旗敬个礼》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

2《我向国旗敬个礼》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《我向国旗敬个礼》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以《我向国旗敬个礼》为主题，通过了解国旗的历史、意义和敬礼的方法，培养学生对国旗的尊重和爱国情怀。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册统编版《道德与法治》教材中“了解国旗、国徽”的相关内容相联系，通过复习和拓展，加深学生对国家象征的认识。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强对国旗的尊重和敬仰。

2.提升学生的道德认知，理解国旗代表的国家荣誉和民族精神。

3.培养学生的法治意识，认识到国旗是国家的象征，维护国旗的尊严是公民的责任。

4.增强学生的文化自信，通过学习国旗知识，加深对中华文化的认同。

5.发展学生的审美能力，通过观察国旗的图案和颜色，感受其艺术美。教学难点与重点1.教学重点：

-明确国旗的历史背景和象征意义。

-理解并掌握正确的敬礼动作和姿势。

-认知国旗的颜色、图案和比例。

2.教学难点：

-学生对国旗历史的理解可能较为陌生，难以将抽象的历史知识与国旗的具体形象相结合。

-敬礼动作的规范性和仪式感对于一年级学生来说较为抽象，需要通过具体示范和反复练习来掌握。

-学生可能对国旗图案的设计元素和象征意义缺乏深入理解，需要通过直观演示和引导思考来突破这一难点。

-在培养学生爱国主义情感的过程中，如何避免过于形式化的教育，引导学生从内心深处产生对国旗的尊重和热爱，是一个教学难点。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，让学生在活动中学习国旗知识。

2.利用多媒体教学，展示国旗制作过程和历史图片，增强学生的视觉体验。

3.设计实践操作环节，如亲手制作小国旗，让学生亲身体验国旗的制作过程，加深对国旗的认识和尊重。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述国旗的故事或展示国旗图片，引导学生思考国旗的意义。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如国家的象征和标志，为学习国旗做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解国旗的历史背景、设计元素和象征意义，如国旗的红色代表革命，五角星代表中国共产党领导下的革命力量。

-举例说明：通过展示不同国家的国旗，让学生对比分析，加深对国旗概念的理解。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“为什么国旗上的五角星是黄色的？”等，鼓励学生积极参与。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：教师发放国旗制作材料，指导学生亲手制作小国旗，让学生在实践中感受国旗的制作过程。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生在制作过程中的错误，确保每个学生都能完成作品。

4.教学活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如国旗设计师、讲解员等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地了解国旗。

-游戏环节：设计“国旗知识竞赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生掌握知识点。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享学习心得，教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，如让学生回家后向家人讲述国旗的故事，或制作一份关于国旗的手抄报。

-教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生积极参与课后学习。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习国旗知识，培养爱国主义情感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《国旗的故事》：介绍国旗的历史起源、设计过程以及在不同历史时期的作用。

-《中华人民共和国国旗法》：解读国旗法的具体内容，包括国旗的升挂、使用和保护的规范。

-《国旗背后的英雄》：讲述与国旗相关的英雄人物故事，如设计国旗的曾联松等。

-《国旗与国家象征》：探讨国旗作为国家象征的意义，以及它在国家政治、文化生活中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同国家的国旗，了解其设计特点和象征意义，制作一份国家国旗对比报告。

-鼓励学生查阅资料，了解国旗在我国的法律地位和保护措施，撰写一篇关于国旗法的短文。

-学生可以尝试设计自己的国旗，并解释其设计理念，通过绘画或文字形式展示出来。

-组织学生进行“国旗知识竞赛”，通过问答形式巩固所学知识，提高学习兴趣。

-学生可以参与社区活动，如升旗仪式，亲身体验国旗的庄严和神圣，加深对国旗的尊重和热爱。典型例题讲解1.例题：我国的国旗是五星红旗，请问这五颗五角星分别代表什么？

答案：五颗五角星分别代表中国共产党领导下的工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级、知识分子。

2.例题：国旗的红色代表什么？

答案：国旗的红色代表革命，象征着中国共产党领导下的革命斗争和革命胜利。

3.例题：我国的国旗何时被正式确定？

答案：1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，确定五星红旗为中华人民共和国的国旗。

4.例题：在哪些场合需要升挂国旗？

答案：升挂国旗的场合包括：升国旗仪式、重要会议、庆典活动、学校日常教学活动等。

5.例题：如何正确地敬礼？

答案：敬礼时，右手五指并拢，手掌心向前，高举过头，目光注视国旗，表情庄重。

补充说明：

1.关于国旗的象征意义，可以通过以下题目进行讲解和练习：

-例题：为什么国旗上的五角星是黄色的？

答案：黄色代表着中华民族的辉煌历史和灿烂文化。

2.关于国旗的历史背景，可以通过以下题目进行讲解和练习：

-例题：请简述五星红旗的设计过程。

答案：五星红旗的设计者是曾联松。他在设计时，参考了苏联国旗的设计，结合我国实际情况，最终创作出了五星红旗。

3.关于国旗的使用规范，可以通过以下题目进行讲解和练习：

-例题：在什么情况下不能升挂国旗？

答案：在遇到恶劣天气、国家哀悼日等特殊情况下，不得升挂国旗。

4.关于国旗的升挂仪式，可以通过以下题目进行讲解和练习：

-例题：升挂国旗时，应该按照什么顺序进行？

答案：升挂国旗时，应先升国旗，后降国旗。在降国旗时，应先降国旗，后升国旗。

5.关于敬礼的动作要领，可以通过以下题目进行讲解和练习：

-例题：敬礼时，五指应该并拢吗？

答案：是的，敬礼时，五指应该并拢，手掌心向前，高举过头，目光注视国旗。板书设计①本文重点知识点：

-国旗的历史背景

-国旗的设计元素

-国旗的象征意义

②关键词：

-国旗

-五