9 端午粽 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

9端午粽教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《端午粽》课文学习，包括生字词认读、课文朗读、理解课文内容、背诵课文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本一年级下册《语文》第5课《端午粽》紧密相关，通过学习课文，学生可以复习巩固已学的生字词，提高阅读理解能力，同时了解端午节的习俗。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。

2.提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.增强学生的汉字书写能力和审美感知。学情分析一年级下册的学生刚刚开始接触小学语文学习，他们的知识储备和认知能力还处于基础阶段。在知识层面，学生已经初步掌握了拼音和简单的汉字，但生字词的认读和书写能力尚需加强。在能力方面，学生的阅读理解能力有限，往往需要教师的引导和帮助才能理解课文内容。

学生的素质方面，大部分学生具备一定的学习兴趣，但自律性和持久性有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、书写不规范等问题，这可能会影响他们对语文学习的积极性和效果。

对于《端午粽》这一课文的学习，学生的生活经验有限，对于端午节的相关知识了解不多，这可能会影响他们对课文内容的理解和兴趣。然而，一年级学生通常对节日和传统文化抱有好奇和兴趣，这种兴趣可以作为推动他们学习的动力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解生字词，引导学生正确认读和书写。

2.情境教学法：创设端午节的文化情境，通过角色扮演、故事讲述等方式激发学生兴趣。

3.合作学习法：组织学生小组讨论，共同分析课文内容，培养学生的合作意识和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示端午节的习俗和粽子制作过程。

2.互动软件应用：使用教学软件进行字词游戏，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.实物教学：准备粽子等实物，让学生观察并学习其制作过程，加深对课文内容的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述关于端午节的民间故事，如《屈原投江》或《粽子的由来》，引导学生对端午节产生兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经知道的关于端午节的知识，如节日的日期、习俗等，帮助学生回顾和整理已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《端午粽》课文，包括生字词的认读、词语的意思、句子的结构等。

-举例说明：通过展示粽子的图片或实物，讲解粽子的制作过程，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：组织学生讨论端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾草等，鼓励学生分享自己的了解和感受。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-朗读指导：教师示范朗读课文，引导学生注意语气、节奏和停顿，提高朗读能力。

-词语游戏：设计字词接龙、猜字谜等游戏，让学生在游戏中复习和巩固生字词。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组合作，根据课文内容制作端午节的手抄报，展示对课文的理解和创意。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中的问题，确保手抄报的质量。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景模拟，加深对课文内容的理解和体验。

-评价反馈：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的积极参与和创造性表达。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调端午节的重要性和文化价值。

-拓展：布置课后作业，如收集有关端午节的资料、制作端午节的美食等，鼓励学生进一步了解和体验传统文化。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾：教师引导学生回顾本节课的学习内容，检查学生对知识的掌握情况。

-反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《端午节的故事》：选取一些与端午节相关的民间故事，如《屈原投江》、《曹娥投江》等，让学生在课外阅读中进一步了解端午节的起源和传统。

-《粽子的制作方法》：介绍不同地区粽子的制作方法，包括材料、步骤和特色，让学生了解我国饮食文化的多样性。

-《端午节的习俗》：收集整理各地端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾草、佩香囊等，让学生了解端午节的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，查找更多关于端午节的资料，如历史记载、诗词歌赋等，丰富自己的知识储备。

-组织学生开展“我眼中的端午节”主题班会，让学生分享自己收集到的关于端午节的趣事、习俗等，增进同学间的交流。

-学生可以尝试制作端午节的传统美食——粽子，通过实践了解粽子的制作过程，感受传统文化的魅力。

-鼓励学生参加学校组织的端午节活动，如赛龙舟比赛、包粽子比赛等，亲身体验端午节的氛围。

-学生可以尝试创作与端午节相关的诗词、绘画作品，表达自己对传统文化的热爱之情。

-学生可以邀请家长参与，共同学习端午节的知识，增进家庭成员间的情感交流。典型例题讲解在《端午粽》这篇课文中，我们学习了以下知识点：

1.生字词的认读和书写

2.词语的意思

3.句子的结构

4.课文内容的理解

例题1：

生字词认读

题目：请写出下列生字词的正确读音。

（1）粽（）

（2）香（）

（3）艾（）

（4）草（）

答案：

（1）zòng

（2）xiāng

（3）ài

（4）cǎo

例题2：

词语意思

题目：解释下列词语的意思。

（1）香囊

（2）艾草

（3）龙舟

答案：

（1）香囊：用香料填充的布袋，古代用来驱邪避疫。

（2）艾草：一种植物，叶子可以用来制作艾灸或艾草香囊。

（3）龙舟：一种长形的船，常用于赛龙舟活动。

例题3：

句子结构

题目：分析下列句子的结构。

（1）端午节的粽子香喷喷的。

（2）人们把艾草挂在门上。

答案：

（1）主语+谓语+形容词

（2）主语+把字句

例题4：

课文内容理解

题目：根据课文内容回答问题。

问题：课文中有哪些节日习俗？

答案：课文中有赛龙舟、挂艾草、佩香囊等节日习俗。

例题5：

句子仿写

题目：仿写句子，要求与原文句式相似。

原文：端午节的粽子香喷喷的。

答案：中秋节的月饼甜津津的。

例题6：

词语运用

题目：在下面的句子中，选择合适的词语填空。

（1）妈妈（）了一个漂亮的香囊。

（2）爷爷（）了一束艾草。

答案：

（1）绣

（2）采课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同学习了《端午粽》这篇课文。通过学习，我们了解了端午节的由来和习俗，学习了生字词的认读和书写，以及课文内容的理解。以下是本节课的总结：

1.端午节是我国传统的节日，有着丰富的文化内涵。

2.端午节的习俗有赛龙舟、挂艾草、佩香囊等。

3.我们学习了生字词的认读和书写，如“粽”、“香”、“艾”等。

4.通过朗读课文，我们理解了课文内容，感受到了端午节的氛围。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测：

一、选择题

1.端午节是哪一天？

A.五月初五

B.六月初六

C.七月初七

D.八月初八

2.以下哪个不是端午节的习俗？

A.赛龙舟

B.挂艾草

C.吃月饼

D.佩香囊

二、填空题

1.端午节的粽子（）香香的。

2.人们把（）挂在门上，以驱邪避疫。