2024年春八年级地理下册 第六章 第三节 世界最大的黄土堆积区 黄土高原教学实录 （新版）新人教版

2024年春八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区黄土高原教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为八年级地理下册第六章第三节“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”。教学内容主要包括黄土高原的地理位置、地貌特征、成因及生态环境等方面。通过学习，使学生了解黄土高原的自然环境特点，培养学生对地理知识的实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生人地协调观、区域认知和地理实践力。通过学习黄土高原的地理特征，学生能够理解自然环境对人类活动的影响，增强对地理环境的尊重和保护意识。同时，通过分析黄土高原的生态环境问题，提升学生解决实际问题的能力，培养其区域认知和地理实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.黄土高原的地理位置和范围。

2.黄土高原的地貌特征及其成因。

3.黄土高原的生态环境问题。

难点：

1.黄土高原地貌特征的成因分析。

2.黄土高原生态环境问题的成因及治理措施。

解决办法与突破策略：

1.通过地图教学，结合实际景观图片，帮助学生直观理解黄土高原的地理位置和范围。

2.采用对比分析法，引导学生分析黄土高原与其他地形区的差异，理解其地貌特征的形成过程。

3.结合历史资料和现代科技手段，讲解黄土高原生态环境问题的成因，并提出相应的治理措施。

4.组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解，通过合作学习突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解黄土高原的地理背景，引入课程主题，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕黄土高原的地貌特征和生态环境问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：选取典型的黄土高原地区案例，引导学生分析其地理特征与人类活动的关系。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示黄土高原的自然景观和人文景观。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件展示黄土高原的地理位置、地形地貌等信息，增强学生的空间认知能力。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关信息，拓展学习内容，提高自主学习能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放黄土高原的风景视频，引导学生观察地形地貌特点，激发学生对黄土高原的兴趣。

2.提出问题：黄土高原是如何形成的？它有哪些独特的地理特征？这些问题将引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.黄土高原的地理位置和范围（5分钟）

-讲解黄土高原的地理位置，展示相关地图。

-引导学生认识黄土高原的范围，了解其与周边地区的联系。

2.黄土高原的地貌特征及其成因（10分钟）

-讲解黄土高原的地貌特征，如黄土塬、黄土梁、黄土峁等。

-分析黄土高原的成因，包括地质作用、气候条件等。

3.黄土高原的生态环境问题（5分钟）

-讲解黄土高原生态环境问题的现状，如水土流失、沙漠化等。

-分析生态环境问题的成因，包括人类活动、自然因素等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论黄土高原生态环境问题的治理措施。

2.课堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识，检查学习效果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：黄土高原的形成与哪些因素有关？

2.提问：黄土高原的生态环境问题有哪些？

3.提问：如何治理黄土高原的生态环境问题？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：请小组代表分享讨论成果，展示治理措施。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养能力的拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何从黄土高原的生态环境问题中汲取教训，提高环保意识？

2.分享实例：介绍国内外治理黄土高原生态环境问题的成功案例。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境问题等。

2.作业布置：要求学生课后查找资料，了解黄土高原的历史变迁和未来发展趋势。

教学过程设计总用时：45分钟六、学生学习效果1.地理知识掌握程度提高：

-学生能够准确描述黄土高原的地理位置和范围，了解其与周边地区的联系。

-学生掌握了黄土高原的地貌特征，如黄土塬、黄土梁、黄土峁等，能够识别和区分不同的地貌类型。

-学生了解了黄土高原的成因，包括地质作用、气候条件等，能够解释地貌特征的形成过程。

2.环境保护意识增强：

-学生认识到黄土高原生态环境问题的严重性，如水土流失、沙漠化等，增强了环保意识。

-学生了解生态环境问题的成因，包括人类活动、自然因素等，认识到环境保护的重要性。

-学生通过学习，能够提出一些简单的治理措施，如植树造林、水土保持等，为环境保护贡献力量。

3.分析问题与解决问题的能力提升：

-学生能够运用所学知识分析黄土高原的生态环境问题，提出合理的解决方案。

-学生通过小组讨论和课堂练习，学会了合作学习，提高了团队协作能力。

-学生在解决问题时，能够结合实际情况，灵活运用所学知识，提高了实践能力。

4.空间认知能力增强：

-学生通过观看多媒体课件和GIS软件展示，提高了空间认知能力。

-学生能够从地图中识别黄土高原的地理位置和范围，理解地理信息。

-学生通过分析黄土高原的地貌特征，培养了空间想象力。

5.自主学习能力提高：

-学生通过查找资料、自主学习，了解了黄土高原的历史变迁和未来发展趋势。

-学生能够利用网络资源，拓展学习内容，提高了信息检索和处理能力。

-学生在课后能够主动复习所学知识，巩固学习成果。

6.情感态度与价值观的培养：

-学生通过学习黄土高原的生态环境问题，培养了关爱自然、尊重生命的情感。

-学生认识到人类活动对环境的影响，树立了可持续发展的观念。

-学生在解决问题时，能够体现出责任感和使命感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-学生对黄土高原的地理位置、地貌特征和生态环境问题表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。

-学生在讨论环节能够主动参与，表达自己的看法，体现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够结合所学知识，提出针对黄土高原生态环境问题的治理措施。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的表达能力。

-小组之间的讨论和交流促进了知识的共享，提高了学生的综合运用能力。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了本节课的主要知识点，包括黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境问题等。

-学生在测试中表现良好，能够准确回答问题，显示出对知识的掌握程度。

-测试结果反映了学生对本节课内容的理解和掌握情况，为教师提供了教学反馈。

4.学生反馈：

-学生对教学内容和方法给予了积极的反馈，认为本节课有助于提高地理素养和环保意识。

-学生建议增加实地考察环节，以便更直观地了解黄土高原的地理环境。

-学生表示希望通过更多的案例分析和讨论，提高解决实际问题的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和创新思维给予表扬，指出需要进一步加强团队合作和沟通能力。

-针对随堂测试：教师对学生的知识掌握程度表示满意，同时指出部分学生需要加强对地貌特征和生态环境问题的理解。

-针对学生反馈：教师认真听取学生的意见和建议，表示将根据反馈调整教学策略，提高教学质量。

-教师将针对学生的个体差异，进行个性化辅导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。八、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮顺利的。我们学习了黄土高原的相关知识，学生们参与度很高，课堂气氛挺活跃的。不过，反思一下，我觉得还是有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更生动一些。虽然我播放了黄土高原的风景视频，但是感觉还是有点单调。可能我可以在视频中加入一些互动环节，比如让学生猜一猜视频中出现了哪些地貌特征，这样既能吸引他们的注意力，也能让他们在轻松的氛围中学习。

然后，在讲授新课的时候，我发现有些学生对于黄土高原的成因理解得不是特别透彻。我可能需要更加详细地讲解地质作用和气候条件对地貌形成的影响，可以通过一些简单的模型或者图示来帮助他们更好地理解。

在巩固练习环节，我注意到一些学生对于生态环境问题的治理措施不太熟悉。我打算在接下来的教学中，增加一些案例分析，让学生通过实际案例来学习如何解决这些问题。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识掌握得不够牢固。我会在今后的教学中，更加注重基础知识的教学，同时鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心。

在师生互动环节，我觉得我们的小组讨论进行得还不错，但是个别小组的讨论内容有些偏离主题。我会在下一次教学中，更加明确讨论的方向，确保每个小组都能围绕主题进行讨论。

至于教学评价与反馈，我觉得学生的反馈很宝贵。他们提出的建议我会认真考虑，比如增加实地考察环节，这确实是一个很好的想法，可以让学生更直观地感受地理环境。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中采取以下措施：

1.加强基础知识的教学，确保学生能够牢固掌握基本概念和原理。

2.丰富教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.注重培养学生的实践能力，通过案例分析、实地考察等方式，让学生在实践中学习。

4.加强对学生学习情况的关注，及时给予反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提高，学生们也会在地理学习的道路上越走越远。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《黄土高原：历史与现状》

这本书详细介绍了黄土高原的历史变迁、自然地理特征以及人类活动对其环境的影响。通过阅读，学生可以更全面地了解黄土高原的背景知识。

-视频资源：《黄土高原的生态环境变迁》

这是一部纪录片，通过生动的画面和专业的解说，展示了黄土高原的生态环境变迁过程，以及人类在治理黄土高原过程中所采取的措施。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《黄土高原：历史与现状》或观看《黄土高原的生态环境变迁》纪录片，深入理解黄土高原的地理特征和生态环境问题。

-鼓励学生结合课堂所学，思考以下问题：

-黄土高原的生态环境问题有哪些？造成这些问题的原因是什么？

-人类在治理黄土高原的过程中采取了哪些措施？这些措施的效果如何？

-你认为应该如何保护黄土高原的生态环境？

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些相关的章节或段落，帮助学生抓住重点内容。

-对于视频资源，教师可以提前观看并总结关键信息，以便在课堂上与学生讨论。