2024-2025学年高三政治上学期第10周教学实录

2024-2025学年高三政治上学期第10周教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高三政治《经济生活》

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用政治经济学理论分析现实经济问题的能力。

2.提升学生理解经济运行规律，增强经济意识和社会责任感。

3.增强学生参与经济活动、维护自身合法权益的实践能力。

4.培养学生批判性思维，学会从不同角度审视经济现象，形成独立的经济观点。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握价值规律的基本内容，包括价值、价格、供求关系等基本概念及其相互关系。

②分析市场调节的优缺点，以及国家宏观调控的作用和方式，使学生能够运用这些理论分析现实经济现象。

③掌握消费者行为和投资理财的基本原则，提高学生参与经济活动的意识和能力。

2.教学难点

①理解价值规律在实际经济生活中的具体体现，包括价格与价值的背离、市场供求的动态变化等复杂现象。

②分析市场调节与国家宏观调控之间的平衡，理解不同调控措施对经济的影响。

③在实际案例中，引导学生运用所学理论进行综合分析，解决实际问题，这需要学生具备较强的逻辑思维和实际操作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解价值规律、市场调节和宏观调控等理论知识，确保学生对基本概念有清晰的理解。

2.讨论法：组织学生针对实际经济案例进行小组讨论，鼓励学生提出问题，激发学生的思考和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析典型经济案例，引导学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示经济数据、图表和案例，增强直观性和互动性。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟经济实验，让学生在虚拟环境中体验经济决策过程。

3.教学视频：播放相关经济现象的视频资料，帮助学生直观理解复杂的经济概念和现象。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段关于当前经济形势的新闻视频，引导学生关注现实经济生活中的热点问题。随后，提出问题：“在经济生活中，我们如何理解价值规律的作用？市场调节和宏观调控又有哪些特点？”以此引发学生对本节课内容的兴趣和思考，自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

（1）价值规律的基本内容

详细内容：首先，通过PPT展示价值规律的基本概念，如价值、价格、供求关系等。然后，结合实际案例，如商品价格波动，分析价值规律在实际经济生活中的具体体现。

（2）市场调节与宏观调控

详细内容：讲解市场调节的优缺点，以及国家宏观调控的作用和方式。通过对比分析，让学生理解市场调节与宏观调控之间的平衡，以及不同调控措施对经济的影响。

（3）消费者行为与投资理财

详细内容：介绍消费者行为的基本原则，如需求、供给、价格等。接着，讲解投资理财的基本原则，如风险控制、收益最大化等。通过实际案例分析，让学生学会如何进行投资理财。

3.实践活动

（1）模拟经济实验

详细内容：利用教学软件，让学生在虚拟环境中进行经济决策，如调整生产规模、定价策略等。通过实验，让学生体验经济决策的过程，提高实践能力。

（2）小组讨论

详细内容：将学生分成小组，针对实际经济案例进行讨论，如房价上涨、股市波动等。要求学生运用所学理论分析问题，并提出解决方案。

（3）角色扮演

详细内容：让学生扮演不同角色，如消费者、生产者、政府等，模拟经济活动中的各种场景。通过角色扮演，让学生更深入地理解经济现象。

4.学生小组讨论

（1）问题提出

举例回答：小组讨论中，学生提出“如何平衡市场调节与宏观调控，以实现经济的可持续发展？”等问题。

（2）观点阐述

举例回答：学生在讨论中阐述各自观点，如“加强市场调节，减少政府干预”、“提高政府调控能力，促进经济稳定增长”等。

（3）解决方案

举例回答：针对提出的问题，学生提出解决方案，如“完善法律法规，规范市场秩序”、“加强金融监管，防范金融风险”等。

5.总结回顾

详细内容：对本节课的重点内容进行总结，如价值规律、市场调节、宏观调控等。结合实际案例，分析本节课的重难点，如如何理解价值规律在实际经济生活中的具体体现，如何平衡市场调节与宏观调控等。最后，鼓励学生在课后继续关注经济现象，运用所学理论分析问题。

用时：45分钟六、知识点梳理1.价值规律

-价值的概念：商品在交换中所具有的相对稳定的内在价值，由生产商品所需的社会必要劳动时间决定。

-价值的表现形式：价格，受供求关系等因素影响，围绕价值上下波动。

-价值规律的作用：调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配，刺激社会生产力的发展。

2.市场调节

-市场调节的机制：供求关系、价格、竞争等。

-市场调节的优点：促进资源配置效率，提高生产效率。

-市场调节的缺点：可能导致经济波动、资源分配不均、社会贫富差距扩大等问题。

3.宏观调控

-宏观调控的目标：促进经济增长、稳定物价、增加就业、保持国际收支平衡。

-宏观调控的手段：财政政策、货币政策、产业政策等。

-宏观调控的特点：国家根据经济发展状况，主动采取措施进行调节。

4.消费者行为

-消费者的需求：由消费者对商品或服务的欲望和需要引起。

-消费者行为的决定因素：收入水平、物价水平、消费偏好等。

-消费者权益保护：消费者在购买商品或服务过程中享有的合法权益，如知情权、选择权、公平交易权等。

5.投资理财

-投资的概念：将资金投入到某个项目中，以期在未来获得回报。

-投资理财的原则：风险控制、收益最大化、资产配置等。

-投资理财的工具：股票、债券、基金、房地产等。

6.市场经济体制

-市场经济体制的概念：以市场为基础，通过价格、供求、竞争等机制实现资源配置的体制。

-市场经济体制的特点：资源配置市场化、产权明晰、经济主体多元化、法律法规完善等。

-市场经济体制的优越性：提高资源配置效率、激发企业活力、促进经济增长。

7.国际贸易

-国际贸易的概念：不同国家之间商品和服务的交换活动。

-国际贸易的作用：促进经济增长、优化资源配置、提高生活水平。

-国际贸易的原则：平等互利、公平竞争、开放市场、共同发展。

8.国家宏观调控政策

-财政政策：通过调整财政支出和收入，影响经济运行的总体水平。

-货币政策：通过调整货币供应量、利率等，影响经济运行的总体水平。

-产业政策：通过引导产业发展方向、优化产业结构，提高国家竞争力。

9.经济全球化

-经济全球化的概念：世界各国的经济联系日益紧密，形成一个统一的世界市场。

-经济全球化的表现：跨国公司发展、国际贸易增加、国际资本流动等。

-经济全球化的影响：促进经济增长、提高资源配置效率、推动技术进步等。

10.经济发展理论

-发展经济学：研究发展中国家经济问题的理论体系。

-新增长理论：强调知识、技术和人力资本在经济增长中的作用。

-可持续发展理论：追求经济发展与环境保护、社会公平的和谐统一。七、板书设计1.价值规律

①价值：商品的社会必要劳动时间

②价格：价值的表现形式，受供求关系影响

③价值规律：调节生产资料和劳动力分配，刺激生产力发展

2.市场调节

①机制：供求关系、价格、竞争

②优点：资源配置效率高，生产效率提高

③缺点：经济波动、资源分配不均、社会贫富差距扩大

3.宏观调控

①目标：经济增长、稳定物价、增加就业、国际收支平衡

②手段：财政政策、货币政策、产业政策

③特点：国家主动调节，根据经济状况采取措施

4.消费者行为

①需求：消费者的欲望和需要

②决定因素：收入水平、物价水平、消费偏好

③权益保护：知情权、选择权、公平交易权

5.投资理财

①投资：将资金投入项目中，期待回报

②原则：风险控制、收益最大化、资产配置

③工具：股票、债券、基金、房地产

6.市场经济体制

①概念：以市场为基础，通过价格、供求、竞争实现资源配置

②特点：资源配置市场化、产权明晰、经济主体多元化、法律法规完善

③优越性：资源配置效率高、激发企业活力、促进经济增长

7.国际贸易

①概念：不同国家之间商品和服务的交换

②作用：促进经济增长、优化资源配置、提高生活水平

③原则：平等互利、公平竞争、开放市场、共同发展

8.国家宏观调控政策

①财政政策：调整财政支出和收入，影响经济总体水平

②货币政策：调整货币供应量、利率，影响经济总体水平

③产业政策：引导产业发展方向、优化产业结构，提高国家竞争力

9.经济全球化

①概念：世界各国的经济联系日益紧密，形成一个统一的世界市场

②表现：跨国公司发展、国际贸易增加、国际资本流动

③影响：促进经济增长、提高资源配置效率、推动技术进步

10.经济发展理论

①发展经济学：研究发展中国家经济问题的理论体系

②新增长理论：强调知识、技术和人力资本在经济增长中的作用

③可持续发展理论：追求经济发展与环境保护、社会公平的和谐统一八、教学反思今天的政治课上，我觉得整体来说还算顺利，但也有些地方让我感到需要反思和改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。通过新闻视频的方式，学生们很快就对今天要学习的内容产生了兴趣。但是，我也意识到，虽然视频激发了学生的兴趣，但有些学生可能因为对视频内容不熟悉或者注意力不集中，导致在讨论时没有能够很好地参与到课堂中来。因此，我需要在今后的教学中更加注意，确保每个学生都能跟上教学节奏。

在新课讲授部分，我尽量结合实际案例来讲解理论，比如在讲解价值规律时，我用了市场上商品价格波动的例子。我发现，这样的讲解方式确实有助于学生理解抽象的经济理论。但是，我也发现有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们的理论基础还不够扎实。所以，我需要在今后的教学中，加强对基础知识的巩固，同时也要鼓励学生多思考、多提问。

实践活动环节，我安排了模拟经济实验和小组讨论，目的是让学生能够将理论知识应用到实际中。从学生的参与情况来看，这个环节的效果还是不错的，学生们在模拟实验中表现出很高的积极性，在小组讨论中也提出了一些有见地的观点。但是，我也注意到，有些学生在讨论中过于依赖同伴，没有充分表达自己的看法。这让我反思，可能需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“如何平衡市场调节与宏观调控”、“消费者在购买商品时应考虑哪些因素”等。学生的回答各有侧重，有的从经济学的角度分析，有的从消费者的角度出发。这让我感到欣慰，但也意识到，有些学生对于问题的理解还不够全面。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的批判性思维和综合分析能力。

总的来说，今天的课让我收获颇丰，但也让我意识到自己在教学过程中还存在一些不足。在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学质量，力争让每个学生都能在政治课上有所收获。课堂1.课堂评价

在今天的政治课上，我通过多种方式对学生的学习情况进行评价。

-提问：我采用了随机提问和定向提问相结合的方式，以检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解价值规律时，我提问了“价值规律在现实生活中有哪些具体体现？”这个问题，通过学生的回答，我发现他们对这一概念的理解比较深刻，但部分学生在举例说明时略显不足。这提示我需要在今后的教学中加强案例教学，帮助学生更好地理解抽象的经济理论。

-观察：我观察学生的课堂参与度、讨论积极性以及小组合作情况。在模拟经济实验环节，我注意到学生们在操作过程中表现出很高的热情，但在某些操作步骤上存在困惑。这让我意识到，我需要在教学过程中更加注重细节的讲解和示范。

-测试：为了及时了解学生对知识点的掌握情况，我设计了简短的课堂测试。测试结果显示，大部分学生对基本概念的理解较好，但在应用这些概念分析实际问题时，部分学生的能力还有待提高。这要求我在今后的教学中，不仅要注重知识的传授，还要加强学生的实践能力培养。

-反馈：在课堂结束时，我针对学生的表现给予了及时的反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励；对于表现不足的学生，我提出了改进建议，并提醒他们课后加强复习。

2.作业评价

对于学生的作业，我进行