2016年秋八年级地理上册 3.1 自然资源的基本特征教学实录 （新版）新人教版

2016年秋八年级地理上册3.1自然资源的基本特征教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2016年秋八年级地理上册3.1自然资源的基本特征教学实录（新版）新人教版，主要围绕自然资源的定义、分类、分布特征及其利用与保护等方面展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的地理知识有关联，如地球的组成、自然环境的分类等。通过复习已有知识，帮助学生更好地理解和掌握自然资源的基本特征。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习自然资源的基本特征，增强对人与自然关系的认识，学会从整体和系统的角度分析问题，提高对地理环境的理解能力，并能够将所学知识应用于实际生活中的资源保护和可持续发展。教学难点与重点1.教学重点

①自然资源的定义与分类：引导学生理解自然资源的概念，掌握自然资源的分类方法，如可再生资源与不可再生资源，以及它们在地理环境中的分布和利用特点。

②自然资源的分布特征：帮助学生识别不同类型自然资源在全球和区域层面的分布规律，以及这些规律对人类活动的影响。

2.教学难点

①自然资源价值的评价：难点在于如何帮助学生理解自然资源的价值不仅包括经济价值，还包括生态价值和社会价值，以及如何进行综合评价。

②自然资源的可持续利用：难点在于让学生理解如何在资源利用过程中实现经济效益、生态效益和社会效益的统一，以及如何制定和实施可持续利用的策略。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪。

-课程平台：地理教学软件、在线地理资源库。

-信息化资源：自然资源分布地图、相关视频资料、图片集。

-教学手段：实物展示（如矿石样本）、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国不同类型的自然资源图片，引导学生思考自然资源对人类生活的重要性，提出问题：“自然资源有哪些类型？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的地理环境知识，如地球的组成、自然环境的分类等，为学习自然资源的基本特征做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.自然资源的定义与分类：详细讲解自然资源的概念，介绍自然资源的分类方法，如可再生资源与不可再生资源，以及它们在地理环境中的分布和利用特点。

2.自然资源的分布特征：通过展示全球和区域层面的自然资源分布地图，引导学生识别不同类型自然资源在地理环境中的分布规律，以及这些规律对人类活动的影响。

-举例说明：

1.以我国的水资源为例，讲解水资源的分布不均、利用与保护等问题。

2.以石油资源为例，讲解石油资源的分布、开采与利用等问题。

-互动探究：

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论自然资源在生活中的应用和存在的问题。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，如政府官员、环保志愿者等，探讨如何实现自然资源的可持续利用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.完成课堂练习题，巩固所学知识。

2.画一画你心中的理想家园，展示如何合理利用和保护自然资源。

-教师指导：

1.对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问。

2.对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，关注自然资源的保护和可持续发展。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调自然资源的基本特征、分布规律及其对人类活动的影响。

-引导学生思考如何实现自然资源的可持续利用，培养学生的环保意识。

5.课后作业（约10分钟）

-完成课后练习题，进一步巩固所学知识。

-调查了解家乡的自然资源状况，撰写一篇关于自然资源保护和可持续利用的短文。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的地理学科核心素养，提高学生的综合素质。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然资源保护的国际法规：介绍《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等国际法规对自然资源保护的影响。

-中国的自然资源保护政策：探讨中国近年来在水资源、土地资源、矿产资源等方面的保护政策和法规。

-自然资源与人类文明：研究自然资源在不同历史时期对人类文明发展的影响，如农业革命、工业革命等。

-自然资源与可持续发展：分析自然资源在可持续发展中的作用，探讨如何在资源利用中实现经济效益、生态效益和社会效益的统一。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，了解自然资源保护的最新动态。

-组织学生参观当地的自然资源保护区，实地观察和了解自然资源的分布和保护情况。

-建议学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，增强环保意识。

-引导学生关注自然资源保护相关的新闻报道，了解国内外自然资源保护的典型案例。

-鼓励学生开展小组研究，针对特定自然资源类型，探讨其保护与利用的策略。

-建议学生通过在线学习平台，观看自然资源保护相关的视频教程，拓宽知识面。

-组织学生进行角色扮演，模拟自然资源管理决策过程，提高学生的实践能力。

-建议学生撰写关于自然资源保护的论文或报告，深入分析自然资源保护的重要性和挑战。

-鼓励学生参加环保知识竞赛或讲座，与同行交流学习心得，提升环保素养。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识，包括自然资源的定义、分类、分布特征等内容。

2.选择一种自然资源，如水资源、土地资源等，进行调查研究，撰写一份简短的调查报告，内容包括资源的分布、利用现状、存在的问题及建议。

3.设计一个关于自然资源保护的手抄报，可以包括图片、文字、图表等形式，展示你对自然资源保护的理解和创意。

4.观看一部关于自然资源保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，写一篇观后感，分享你的感受和思考。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对自然资源定义、分类、分布特征等知识的掌握程度。

2.对学生的调查报告进行评估，考察学生是否能够结合实际，分析问题并提出合理的建议。

3.对手抄报进行检查，评价学生的创意表达和对自然资源保护的理解深度。

4.阅读学生的观后感，了解学生对自然资源保护的认识和态度。

在作业反馈过程中，我将采取以下措施：

1.及时批改作业，确保学生在下一节课之前能够收到反馈。

2.对学生的作业进行个性化反馈，指出具体问题，并提出改进建议。

3.鼓励学生之间的交流，通过小组讨论或展示，促进学生之间的学习互助。

4.对于作业中的亮点，给予表扬和肯定，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.对于作业中普遍存在的问题，进行集体讲解，帮助学生共同克服困难。板书设计1.自然资源概述

①自然资源的定义

②自然资源的分类

②.1可再生资源

②.2不可再生资源

2.自然资源的特征

①分布规律

②价值

②.1经济价值

②.2生态价值

②.3社会价值

3.自然资源的利用与保护

①利用原则

③.1可持续利用

③.2合理利用

②保护措施

③.3法律法规

③.4科技创新

③.5公众参与教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在刚刚结束的“自然资源的基本特征”这一课的教学中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到学生在理解自然资源分类时存在一定的困难。有些学生对于可再生资源和不可再生资源的区分不够清晰，这说明我在讲解时可能没有足够的时间让学生消化和吸收这些概念。因此，我计划在未来的教学中，通过制作更加直观的图表和实例，帮助学生更好地理解这些概念。

其次，我发现课堂互动环节的效果并不理想。虽然我鼓励学生参与讨论，但很多学生还是显得比较被动。这可能是因为我对讨论的引导不够深入，或者讨论的问题不够吸引学生。为了改善这一点，我打算在下一节课中，提前准备一些与生活实际相关的问题，激发学生的兴趣，并引导他们积极参与讨论。

再者，我在布置作业时发现，部分学生的作业完成质量不高。这可能是由于作业量过大或者作业难度不适合所有学生。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，根据学生的实际情况调整作业量，并确保作业能够帮助学生巩固所学知识。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方：

1.在讲解自然资源分布特征时，我使用了大量的地图和图片，但有些学生似乎对这些视觉信息反应不够敏感。我计划在未来的教学中，结合实际案例，让学生通过实地观察或模拟实验来感受自然资源的分布规律。

2.在课堂管理方面，我发现有时课堂纪律不够好，影响了教学效果。为了改善这一点，我会在课前与学生共同制定课堂规则，并加强课堂纪律的执行。

3.在评价学生方面，我意识到单一的作业评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

为了实施这些改进措施，我将采取以下步骤：

-在课前准备阶段，更加细致地设计教学活动，确保教学内容与学生实际生活紧密相连。

-在课堂上，注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

-在课后，及时批改作业，并提供个性化的反馈，帮助学生发现并改正错误。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，以便调整教学策略。

-参加教师培训和学习交流活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。重点题型整理1.题型一：定义题

-题目：请简述自然资源的定义。

-答案：自然资源是指自然界中，对人类有利用价值的物质和能量。它们包括矿产资源、水资源、土地资源、生物资源、气候资源等。

2.题型二：分类题

-题目：根据自然资源的特征，将其分为可再生资源和不可再生资源两大类，并举例说明。

-答案：可再生资源包括水资源、土地资源、生物资源等，它们可以在短时间内得到恢复和再生。不可再生资源包括矿产资源、化石燃料等，它们的形成需要数百万甚至数亿年的时间。

3.题型三：比较题

-题目：比较可再生资源和不可再生资源在利用过程中的异同点。

-答案：相同点：两者都具有经济价值、生态价值和社会价值。

不同点：可再生资源可以在短时间内得到恢复和再生，而不可再生资源的形成需要数百万甚至数亿年的时间；可再生资源的利用过程中，只要合理规划，可以实现可持续发展，而不可再生资源的利用则容易导致资源枯竭。

4.题型四：分析题

-题目：分析我国水资源分布不均的原因及应对措施。

-答案：原因：我国水资源分布不均，主要受地理、气候、地形等因素影响。具体表现为南方多水，北方少水，东部多水，西部少水。

应对