9 心中的“110”教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

9心中的“110”教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课通过引导学生了解110报警电话的重要性，提高学生的安全意识和自我保护能力。结合三年级学生的认知特点，以互动讨论、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握报警电话的使用方法，增强法制观念。核心素养目标1.培养学生法治意识，了解法律保护的重要性。

2.增强学生自我保护能力，学会在紧急情况下正确使用报警电话。

3.培养学生沟通能力，学会与警方有效沟通，表达求助需求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对基本的自我保护知识有所了解，如不跟陌生人走、不随意透露个人信息等。但对于报警电话的具体使用方法和法律保护意识可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过游戏、故事和互动活动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对报警电话的使用感到陌生，不清楚何时何地应该使用。此外，他们在面对紧急情况时可能缺乏冷静和表达求助需求的能力。因此，教学过程中需要帮助学生克服这些困难，通过实践和模拟训练提高他们的应对能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与报警电话相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学趣味性和直观性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、模拟报警电话操作台等，以营造互动学习的氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“你们知道在遇到危险时，我们应该怎么做吗？”的问题引入，引发学生思考。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的自我保护知识，如不跟陌生人走、不随意透露个人信息等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.教师详细讲解110报警电话的定义、作用和拨打方法。

b.介绍报警电话的紧急情况，如遇到坏人、火灾、受伤等。

2.举例说明：

a.通过具体案例，让学生了解在何种情况下应该拨打110报警电话。

b.分析案例中的报警电话使用是否正确，引导学生掌握正确的报警方法。

3.互动探究：

a.教师提出问题，如“如果遇到坏人，我们应该怎么做？”引导学生思考并回答。

b.分组讨论，让学生模拟报警电话的使用场景，提高学生的实际操作能力。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.教师发放模拟报警电话操作卡片，让学生分组练习拨打报警电话。

b.每组选取一名学生进行模拟报警，其他组员观察并指出不足之处。

2.教师指导：

a.教师巡视各组，给予学生指导和帮助，确保每个学生都能正确使用报警电话。

b.针对学生在练习中出现的问题，及时进行纠正和讲解。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师提问：除了拨打110报警电话，我们还可以采取哪些措施保护自己？

2.学生讨论：分享自己在生活中遇到危险时的应对方法，互相学习。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调报警电话的重要性。

2.学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师鼓励学生在日常生活中提高自我保护意识，学会正确使用报警电话。

六、课后作业（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍报警电话的使用方法。

2.学生完成作业，家长签字确认。教学资源拓展1.拓展资源：

a.制作报警电话使用手册，包括报警电话的拨打步骤、常见报警情况及应对措施等。

b.收集真实的报警案例，整理成册，供学生课后阅读。

c.准备与报警电话相关的法律法规知识，如《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

2.拓展建议：

a.家长配合：鼓励家长与孩子一起学习报警电话的使用方法，提高家庭安全意识。

b.社会实践：组织学生参观公安局、消防队等机构，了解报警电话在实际生活中的应用。

c.创意活动：开展以“安全知识”为主题的绘画、手抄报比赛，提高学生对报警电话的认知。

d.亲子互动：家长可以与孩子一起进行模拟报警电话演练，增强孩子的应变能力。

e.安全教育讲座：邀请专业人士来校进行安全教育讲座，让学生了解更多安全知识。

f.家庭安全自查：家长带领孩子进行家庭安全自查，消除安全隐患。

g.制作安全知识宣传册：让学生收集安全知识，制作成宣传册，在学校内进行展示。

h.开展安全知识竞赛：组织学生参加安全知识竞赛，提高学生对报警电话等安全知识的掌握程度。

i.家庭安全演练：定期进行家庭安全演练，让学生熟悉报警电话的使用，提高应对紧急情况的能力。

j.安全教育主题班会：定期召开安全教育主题班会，让学生分享安全知识，共同提高安全意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了110报警电话的重要性以及如何正确使用它。我们了解到，在遇到紧急情况时，及时拨打报警电话是保护自己和他人安全的重要手段。以下是本节课的主要内容和收获：

1.了解了110报警电话的定义和作用。

2.学会了拨打110报警电话的步骤和方法。

3.认识到在遇到火灾、受伤、坏人等紧急情况时，应该及时拨打110报警电话。

4.了解了报警电话的正确使用方法，包括保持冷静、清晰表达情况、等待警方到来等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

a.以下哪种情况下应该拨打110报警电话？（）

1.学校放学时找不到妈妈

2.遇到有人偷东西

3.在公园玩时摔倒了

4.看到别人打架

b.拨打110报警电话时，应该先说什么？（）

1.我的名字

2.我的电话号码

3.我需要帮助

4.发生的事情

2.判断题：

a.遇到火灾时，应该立即拨打119报警电话。（）

b.拨打110报警电话时，不需要说明自己的姓名和地址。（）

3.简答题：

a.简述拨打110报警电话的步骤。

b.请列举至少三种可能需要拨打110报警电话的紧急情况。课后作业1.实践作业：

-家长协助，进行一次家庭安全检查，记录下家中可能存在的安全隐患，并制定改进措施。

2.绘画作业：

-以“安全小卫士”为主题，绘制一幅图画，展示如何在遇到危险时保护自己，并标注出正确的报警电话。

3.口语作业：

-与家长一起模拟拨打110报警电话的场景，练习如何清晰、准确地描述紧急情况。

4.小组作业：

-分组讨论，每个小组选择一个与安全相关的话题，如“如何防止陌生人接近”、“如何应对火灾”等，制作一份安全手册。

5.写作作业：

-写一篇短文，题目为“我心中的110”，描述一次自己或他人使用110报警电话的经历，或者谈谈对110报警电话的认识和感受。

详细补充和说明举例：

1.实践作业：

-家长和孩子一起检查家中的电器是否安全，如插座、电线等是否有破损。

-检查家中的窗户是否牢固，门锁是否完好。

-记录下家中可能存在的安全隐患，如楼梯扶手是否牢固，阳台是否有防护栏等。

2.绘画作业：

-图画中可以展示一个孩子在遇到陌生人时，如何保持距离，并向家长求助。

-在图中标注出正确的报警电话110，并附上简单的文字说明，如“遇到危险，请拨打110”。

3.口语作业：

-模拟场景：孩子在家中发现火情，需要拨打110报警。

-练习内容：孩子首先保持冷静，然后拨打110，告诉接线员自己的姓名、地址和火情情况。

4.小组作业：

-话题选择：如“如何防止陌生人接近”，小组可以讨论并制作出如何识别陌生人、如何拒绝陌生人的请求等安全建议。

-安全手册内容：包括如何保护个人信息、如何避免走失、如何应对陌生人跟踪等。

5.写作作业：

-经历描述：可以描述自己在学校或公共场所遇到紧急情况时，如何正确拨打110报警，以及警方的及时响应。

-感受分享：可以谈谈对110报警电话的认识，如“110是我们的保护伞，让我们在危险时不再无助”。板书设计①重点知识点：

-110报警电话的定义

-拨打110报警电话的步骤

-110报警电话适用的紧急情况

②关键词：

-紧急情况

-保持冷静

-清晰表达

-等待救援

③重点句子：

-“遇到危险，请立即拨打110报警电话。”

-“拨打110时，要清楚、准确地告诉警方你的姓名、地址和发生的事情。”

-“记住，110是我们的保护伞，关键时刻能帮助我们。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过模拟真实情境，让学生在角色扮演中学习如何正确使用110报警电话，提高学生的实际操作能力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，增强学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生参与讨论和互动的积极性不高，影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学方法单一：主要依赖讲解和示范，缺乏多样化的教学手段，可能无法满足不同学生的学习需求。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论和角色扮演。

-设置小组合作任务，让学生在小组中互相学习、互相帮助。

-鼓励学生提出问题，引导他们主动思考