2024年四年级英语下册 Unit 10 He has two feet第3课时教学实录 湘少版

2024年四年级英语下册Unit10Hehastwofeet第3课时教学实录湘少版主备人备课成员教学内容湘少版四年级英语下册Unit10Hehastwofeet第3课时

教学内容：本课时主要围绕“家庭成员”这一主题，学习家庭成员的英文名称，并能运用所学单词进行简单的日常对话。教材内容包括：家庭成员单词的认读与拼写，以及日常生活中的情景对话练习。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高学生的语言运用能力。通过学习家庭成员的英文名称，增强学生的跨文化意识，学会尊重和了解不同文化背景下的家庭结构。同时，通过角色扮演和情景对话，提升学生的听说能力和交际能力，促进学生在真实语境中运用英语进行交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前已经学习了基础的英语单词和简单的句子结构，具备一定的词汇量和基础语法知识。他们对基本的家庭成员名称有一定了解，但可能在具体情境中的运用还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对英语学习充满好奇心，愿意尝试新的学习活动。他们的语言学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过模仿和游戏来学习，而另一部分学生可能更依赖于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在识别和拼写家庭成员的英文名称时可能会遇到困难，尤其是在区分某些发音相似的单词时。此外，学生在将所学单词应用于实际对话中时可能感到不自信，尤其是在需要即兴表达的情况下。部分学生可能因为对英语学习的恐惧或不适应而影响学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解家庭成员的英文名称和基本用法，帮助学生建立知识框架。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭情景中练习对话，提高实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示不同家庭成员的日常生活，增强学习的趣味性和直观性。

4.设计小组游戏，如“Memory”卡片游戏，帮助学生记忆家庭成员的英文名称。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，引导学生说出他们的中文名称。

2.提问：“你们家里有哪些成员？”鼓励学生用中文回答，并引导学生思考家庭成员在英语中的表达方式。

3.引出课题：“今天我们一起来学习家庭成员的英文名称。”

讲授新课（15分钟）

1.讲解家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister等，并示范发音。

2.通过PPT展示单词卡片，让学生跟读并拼写。

3.结合图片和情景，讲解家庭成员在句子中的用法，如“Ihaveamother.”等。

4.引导学生思考如何用英语询问家庭成员，如“Howmanybrothersandsistersdoyouhave?”

5.学生跟读并尝试造句，教师给予及时反馈。

巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成四人一组，每组发放一张家庭成员的单词卡片，让学生通过游戏方式互相提问和回答。

2.角色扮演：每组选派一名学生扮演家庭成员，其他学生提问并回答，教师巡视指导。

3.小组讨论：讨论如何用英语介绍自己的家庭成员，并尝试用所学句子进行表达。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们家里有哪些成员？”

2.提问：“你们知道如何用英语询问家庭成员吗？”

3.提问：“你们能用自己的话介绍一下自己的家庭成员吗？”

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得学习家庭成员的英文名称有什么用？”

2.学生回答，教师给予肯定和鼓励。

3.教师提问：“你们在学习过程中遇到了哪些困难？”

4.学生回答，教师给予解答和指导。

5.教师提问：“你们认为如何提高英语学习效果？”

6.学生回答，教师总结并给出建议。

教学拓展（5分钟）

1.教师展示不同国家的家庭照片，引导学生了解不同文化背景下的家庭结构。

2.提问：“你们知道其他国家家庭成员的称呼吗？”

3.学生回答，教师给予肯定和补充。

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和用法。

2.布置作业：让学生用所学句子介绍自己的家庭成员，并尝试用英语询问同学的家庭成员。

教学时间：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《MyFamily》绘本：这是一本适合小学生阅读的绘本，通过图文并茂的方式介绍了不同家庭成员的特点和生活习惯，可以帮助学生更深入地了解家庭文化。

-《FamilyFun》杂志：这是一本关于家庭活动和亲子互动的杂志，其中包含了许多有趣的英语短文和活动，学生可以通过阅读这些文章来学习更多关于家庭和亲情的英语表达。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己家庭成员的照片，并用英语制作一个简单的家庭相册，介绍每个家庭成员的姓名、年龄和职业。

-鼓励学生在家中用英语与家人进行简单的对话，如询问家庭成员的喜好、兴趣等，提高实际运用英语的能力。

-学生可以尝试用英语编写一个关于家庭的小故事，故事中包含家庭成员的互动和情感交流，以此来练习英语写作和表达。

-组织一个家庭英语角活动，邀请学生邀请自己的家人一起参加，通过角色扮演、游戏等形式，让家庭成员共同参与英语学习，增进家庭成员之间的沟通和理解。

3.知识点全面拓展：

-家庭成员的英文名称及其在句子中的用法。

-家庭成员之间的关系和角色。

-家庭文化在不同国家和地区的差异。

-家庭成员间的情感交流和互动方式。

-家庭活动中的英语表达和常用短语。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的家庭生活情境，让学生在具体的语境中学习家庭成员的英文名称，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更容易理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体课件展示图片、视频等，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分教学活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于对英语学习的兴趣不足或自信心不够。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合语言运用能力的全面评估。

3.课堂管理有待加强：在课堂管理上，我发现有时会出现纪律松散的情况，影响了教学效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励每个学生都参与到课堂中来。同时，我会关注学生的学习兴趣，尝试将教学内容与学生的生活实际相结合，激发他们的学习热情。

2.丰富教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，以此来全面了解学生的学习状况。

3.加强课堂管理：为了加强课堂管理，我会制定更加明确的课堂纪律，并适时给予学生反馈和鼓励。同时，我会通过调整教学节奏和方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》绘本，这是一本适合小学生阅读的英语绘本，通过丰富的插图和简单的文字，讲述了不同家庭成员的故事，帮助学生了解家庭文化。

-视频资源：《FamilyLifeAroundtheWorld》视频，这是一段介绍不同国家家庭生活的英语视频，通过观看视频，学生可以学习到不同文化背景下的家庭结构和生活习惯。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《MyFamily》绘本，尝试用英语复述故事内容，并画出自己家庭的插图。

-观看《FamilyLifeAroundtheWorld》视频后，让学生写一篇短文，描述自己观看视频后的感受，并比较自己家庭与视频中展示的家庭的异同。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的家庭故事和观看视频的心得，通过交流，提高学生的英语口语表达能力。

-学生可以尝试收集自己家庭成员的照片，用英语制作一份家庭介绍，包括家庭成员的姓名、年龄、职业等信息，并分享给其他同学。

-对于英语基础较好的学生，可以鼓励他们阅读一些关于家庭主题的英语短文，如《FamilyValues》等，以拓宽他们的英语阅读视野。

-教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读和写作过程中遇到的疑问，以及提供一些相关的学习资源，如在线词典、语法练习等，以支持学生的自主学习和拓展。板书设计①家庭成员英文名称

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭成员关系表达

-Myfather

-Mymother

-Mybrother

-Mysister

-Mygrandfather

-Mygrandmother

-Myuncle

-Myaunt

-Mycousin

③常用句型

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

-Ihaveabrotherandasister.

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

④家庭成员图片

-父亲

-母亲

-哥哥

-姐姐

-爷爷

-奶奶

-叔叔

-阿姨

-堂兄弟/堂姐妹作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中与家庭成员相关的练习题，包括单词拼写、句子填空和选择题，以巩固对家庭成员英文名称和用法的掌握。

2.家庭成员介绍：学生需用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、职业和兴趣爱好。字数控制在100-150字。

3.角色扮演练习：学生在家与家人进行角色扮演，模拟日常对话，使用本节课学到的家庭成员英文名称进行交流。

4.家庭照片展示：学生需收集家庭照片，并用英语制作一份简单的展示，介绍照片中的家庭成员。

作业反馈：

1.批改作业：教师在学生提交作业后，应及时批改，确保作业的及时反馈。

2.个体反馈：针对每个学生的作业，教师应给出具体的反馈，包括正确和错误的地方，以及改进建议。

3.集体反馈：在课堂上，教师可以通过展示优秀作业或集体讨论的方式，对学生的作业进行集体反馈，让学生了解自己的优势和需要改进的地方。

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