2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下册个性表格巧制作（教学设计）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下册个性表格巧制作（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下册个性表格巧制作（教学设计）教学内容教材章节：人教版（2015）小学信息技术四年级下册《个性表格巧制作》

内容：本节课主要学习如何使用表格制作软件（如MicrosoftOfficeExcel）创建个性化的表格，包括设置表格格式、添加公式、图表等功能，提高学生的数据处理能力和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识，提高信息处理能力，发展数字化学习与创新素养。学生通过学习个性化表格的制作，能够学会收集、整理和展示信息，培养审美和创造力，同时增强团队协作意识和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握表格的基本操作，如插入表格、调整表格大小和格式。

②熟悉并应用公式进行数据计算，如求和、平均值等。

③学会使用图表功能，将表格数据以图表形式直观展示。

2.教学难点

①理解并运用公式进行复杂的数据计算，如统计、排序等。

②在保持表格美观的同时，确保数据的准确性和完整性。

③将实际生活中的问题转化为表格数据，并运用所学技能进行解决。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的方法，通过直观操作展示表格制作的步骤。

2.组织小组合作学习，让学生在互助中学习公式应用和图表制作。

3.利用在线资源，如教学视频和在线表格制作工具，辅助学生自主学习。

4.设计“设计我最喜爱的食谱”项目，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示生活中常见的表格，如购物清单、成绩单等，引发学生对表格的兴趣。

2.提问：“大家知道表格有哪些作用吗？”引导学生思考表格在生活中的应用。

3.简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习方向。

二、新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

1.讲解表格的基本操作，包括插入表格、调整表格大小和格式。

-例如：演示如何插入表格、设置行高和列宽、调整字体和颜色等。

2.介绍公式应用，讲解求和、平均值等常用公式的使用方法。

-例如：通过实例演示如何计算一组数字的总和和平均值。

3.介绍图表制作，讲解如何将表格数据以图表形式直观展示。

-例如：展示柱状图、折线图等图表的制作方法，并分析其特点。

三、实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.学生分组，每组选择一个主题，如“我的家庭”、“学校活动”等，设计一个表格。

-例如：每组选择一个主题，如“我的家庭”，设计一个包括家庭成员、生日、爱好等信息的表格。

2.指导学生使用公式计算表格中的数据。

-例如：指导学生使用求和公式计算家庭成员的年龄总和。

3.学生利用图表功能，将表格数据以图表形式展示。

-例如：指导学生将家庭成员的年龄总和以柱状图的形式展示。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

3方面内容举例回答：

1.如何在保持表格美观的同时，确保数据的准确性和完整性？

-例如：学生讨论如何合理设置表格格式，使数据易于阅读；如何检查并纠正输入错误的数据。

2.如何将实际生活中的问题转化为表格数据，并运用所学技能进行解决？

-例如：学生讨论如何收集整理学校运动会成绩，并制作成绩统计表格。

3.如何在小组合作中发挥每个人的优势，共同完成任务？

-例如：学生讨论如何分工合作，分配任务；如何互相帮助解决问题。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.总结本节课所学内容，强调表格制作的重要性。

2.鼓励学生在生活中运用所学知识，提高信息处理能力。

3.提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？如何将这些知识应用到实际生活中？”引导学生思考并分享自己的学习体会。

教学流程总结：

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾五个环节，帮助学生掌握个性化表格的制作方法。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与、积极探索。通过实践活动，培养学生的信息处理能力和团队合作精神。整节课用时45分钟，符合教学实际，达到了教学目标。知识点梳理1.表格的基本操作

-插入表格：了解如何创建新的表格，以及如何将现有数据转换为表格。

-调整表格大小和格式：学习如何设置行高和列宽，以及如何调整字体、颜色和边框等格式。

-删除和移动表格：掌握如何删除不需要的单元格、行或列，以及如何移动表格的位置。

2.公式应用

-公式输入：了解公式的输入方法，包括等号开头和函数的使用。

-常用函数：掌握求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等基本函数的使用。

-公式修改：学会如何编辑和修改已输入的公式，以及如何更新公式计算结果。

3.图表制作

-图表类型：熟悉柱状图、折线图、饼图等常见图表类型，了解其适用场景。

-图表创建：学习如何从表格中选择数据，创建图表，以及如何设置图表标题、坐标轴等。

-图表美化：了解如何调整图表颜色、字体、背景等，使图表更美观。

4.数据排序和筛选

-数据排序：掌握按升序或降序对表格数据进行排序的方法，以及如何按多个条件排序。

-数据筛选：学习如何使用筛选功能查看满足特定条件的行，以及如何清除筛选。

5.单元格和公式的格式设置

-单元格格式：了解如何设置单元格的字体、颜色、边框等格式。

-公式格式：学习如何设置公式的对齐方式、字体和颜色。

6.保护表格数据

-保护单元格：了解如何设置单元格的锁定和解锁，防止他人修改。

-保护工作表：学习如何设置工作表的保护，限制对工作表的编辑。

7.数据导入和导出

-数据导入：了解如何将其他数据源（如文本文件、CSV文件等）导入到表格中。

-数据导出：学习如何将表格数据导出到其他数据源，如文本文件、CSV文件等。

8.表格的打印和分享

-打印表格：了解如何设置打印参数，如打印范围、纸张大小、页边距等。

-分享表格：学习如何将表格保存为不同的格式，以便与他人共享。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我发现有几个点做得还不错。比如，我采用了讲授与演示相结合的方法，这样既能让学生理解理论知识，又能通过实际操作来加深印象。我还组织了小组合作学习，让学生在互动中互相学习，这种模式挺受孩子们欢迎的。

但是，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲授公式应用这部分时，我发现有些学生对于公式的理解和应用还是有些吃力。这可能是因为他们对数学概念的理解还不够深入，所以在学习公式时遇到了障碍。接下来，我打算在课后加强这方面的辅导，比如通过布置一些相关的练习题，或者找一些相关的视频资料来帮助学生理解。

再比如，在实践活动环节，我发现有些小组在制作表格时遇到了一些技术问题。这说明我在课前对技术支持的准备还不够充分。今后，我会在课前做好更详细的准备，确保每个小组都能顺利完成实践活动。

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在课堂上积极参与，对表格制作产生了浓厚的兴趣。在实践活动环节，学生们能够将所学知识应用到实际中，这让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对于公式的理解还不够透彻，这在今后的教学中需要我更加耐心地指导。此外，实践活动中的技术支持也需要加强，以确保每个学生都能顺利完成任务。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重对学生基础知识的巩固，特别是数学概念的理解，以便他们更好地掌握公式应用。

2.我会提前准备更全面的技术支持，确保实践活动顺利进行。

3.我会鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的表达能力和团队协作能力。

4.我会定期检查学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学节奏。板书设计①表格制作基础

-插入表格

-调整大小与格式

-删除与移动

②公式应用

-公式输入方法

-常用函数（求和、平均值、最大值、最小值）

-公式修改与更新

③图表制作

-图表类型（柱状图、折线图、饼图）

-创建图表

-图表美化

④数据排序与筛选

-数据排序方法

-数据筛选功能

-清除筛选

⑤单元格与公式格式设置

-单元格格式（字体、颜色、边框）

-公式格式（对齐、字体、颜色）

⑥保护表格数据

-保护单元格

-保护工作表

⑦数据导入与导出

-数据导入方法

-数据导出格式

⑧打印与分享

-打印参数设置

-保存与分享表格格式典型例题讲解1.例题：请制作一个包含“姓名”、“年龄”和“爱好”三个字段的表格，并输入以下数据：

-张三，12岁，篮球

-李四，10岁，绘画

-王五，11岁，音乐

解答步骤：

-步骤1：插入表格，设置行数为3，列数为3。

-步骤2：在第一行输入表头“姓名”、“年龄”和“爱好”。

-步骤3：在第二行至第四行分别输入张三、李四、王五的数据。

2.例题：请对上述表格中的“年龄”列进行排序，从小到大。

解答步骤：

-步骤1：选中“年龄”列。

-步骤2：点击表格工具栏中的“升序排序”按钮。

3.例题：在“爱好”列中，查找所有爱好为“篮球”的学生。

解答步骤：

-步骤1：点击“开始”标签下的“筛选”按钮。

-步骤2：在“爱好”列中选择“篮球”。

-步骤3：表格中将显示所有爱好为“篮球”的学生的信息。

4.例题：请将上述表格转换为饼图，