2024-2025学年高中化学 第4章 保护生存环境 第3节 垃圾资源化教学实录 新人教版选修1

2024-2025学年高中化学第4章保护生存环境第3节垃圾资源化教学实录新人教版选修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：垃圾资源化，包括垃圾的分类、处理方法及其资源化利用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中化学选修1的第三章“化学与环境保护”相关，涉及化学物质的性质、转化及对环境的影响。学生在学习本节课之前，应已掌握化学基本概念、元素周期表及化学反应等相关知识。核心素养目标分析培养学生环保意识和社会责任感，提高学生的科学探究能力，包括观察、分析、实验设计和结果评价等。通过垃圾资源化主题，强化学生的化学与生活、社会和环境的联系，提升学生的可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-垃圾分类的原则和方法：重点讲解不同类型垃圾的分类标准，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类依据。

-垃圾处理技术的原理：强调垃圾焚烧、填埋、堆肥等处理技术的原理，以及它们对资源化利用的影响。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-垃圾资源化的实际应用：理解垃圾资源化技术的实际应用案例，如废旧塑料回收、废电池处理等，难点在于将这些理论联系到实际生产和生活实践中。

-环境影响评估：难点在于如何评估垃圾资源化处理对环境的影响，包括处理过程中的污染控制和资源利用效率。

-学生环保意识的培养：难点在于如何通过教学活动激发学生的环保意识，使他们能够将所学知识应用于实际生活中，形成环保行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版选修1的《化学与环境保护》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如垃圾分类流程图、垃圾处理技术动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如塑料瓶、金属罐等可回收物品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，以便于学生进行互动学习和实验操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示城市垃圾堆积的图片，引导学生思考垃圾处理的重要性。

-提问：“同学们，你们知道垃圾是如何分类的吗？垃圾处理有哪些方法？”

-通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题“垃圾资源化”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：垃圾分类原则和方法

-教师讲解垃圾分类的基本原则，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。

-通过实际案例，如废纸、塑料瓶、电池等，让学生理解分类的重要性。

-第二条：垃圾处理技术原理

-介绍垃圾焚烧、填埋、堆肥等处理技术的原理，以及它们对资源化利用的影响。

-使用图表展示不同处理技术的流程和优缺点。

-第三条：垃圾资源化利用实例

-列举垃圾资源化利用的实例，如废旧塑料回收、废电池处理等。

-分析这些实例对环境保护和资源节约的意义。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：垃圾分类游戏

-学生分组进行垃圾分类游戏，将教师提供的垃圾卡片分类。

-通过游戏加深学生对垃圾分类的理解。

-第二条：垃圾处理技术模拟实验

-学生分组模拟垃圾处理技术，如堆肥、焚烧等。

-通过实验了解不同处理技术的原理和效果。

-第三条：环保创意设计

-学生设计环保创意产品，如使用废旧物品制作的装饰品。

-培养学生的创新意识和环保意识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：垃圾分类的意义

-学生讨论垃圾分类对环境保护、资源节约和公共卫生的影响。

-例如：“垃圾分类可以减少环境污染，提高资源利用率，保障人民健康。”

-第二方面：垃圾处理技术的优缺点

-学生讨论不同垃圾处理技术的优缺点，如焚烧、填埋、堆肥等。

-例如：“焚烧技术可以减少垃圾体积，但会产生有害气体。”

-第三方面：如何提高环保意识

-学生讨论如何提高自己的环保意识，如减少浪费、参与环保活动等。

-例如：“我们可以从日常生活中的小事做起，如节约用水、减少一次性用品的使用。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调垃圾分类、垃圾处理技术和资源化利用的重要性。

-通过提问检查学生对本节课知识的掌握情况，如：“同学们，今天我们学习了哪些垃圾处理技术？它们有什么优点和缺点？”

-鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为保护生存环境贡献自己的力量。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握垃圾分类的基本原则和方法，能够正确识别和处理日常生活中的垃圾。

-学生了解并能够解释常见的垃圾处理技术，如焚烧、填埋、堆肥等，以及它们对环境的影响。

-学生能够列举至少三种垃圾资源化利用的实例，并分析其对环境保护和资源节约的意义。

2.技能提升：

-学生通过实践活动，如垃圾分类游戏和模拟实验，提高了观察、分析、实验设计和结果评价等科学探究能力。

-学生在环保创意设计中，提升了创新思维和动手能力，能够将所学知识应用于实际问题的解决。

3.思维发展：

-学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，提高了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过讨论垃圾处理技术的优缺点，培养了综合分析问题的能力，能够权衡利弊，做出合理的判断。

4.环保意识：

-学生通过本节课的学习，增强了环保意识，认识到保护生存环境的重要性。

-学生能够将环保理念与日常生活相结合，如减少浪费、节约资源、参与环保活动等，形成环保行为。

5.社会责任感：

-学生在了解垃圾资源化处理的过程中，认识到自己作为公民的责任，愿意为环境保护贡献自己的力量。

-学生在讨论如何提高环保意识时，提出了具体的建议和行动方案，展现了积极的社会责任感。

6.情感态度：

-学生在课堂活动中表现出对环境保护的热情和兴趣，愿意积极参与环保实践。

-学生在讨论和实验中展现出团队合作精神，愿意与他人分享知识和经验。板书设计①垃圾分类原则与方法

-分类原则：减量化、资源化、无害化

-分类方法：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

②垃圾处理技术原理

-焚烧：高温分解有机物，产生能量和灰渣

-填埋：将垃圾埋入地下，隔绝空气，防止污染

-堆肥：有机物分解，转化为肥料

③垃圾资源化利用实例

-废塑料回收：制成再生塑料制品

-废电池处理：回收有价金属，减少污染

-废纸回收：再生纸浆，生产再生纸课堂1.课堂评价

-提问策略：通过课堂提问，检验学生对垃圾分类、垃圾处理技术和资源化利用的理解程度。例如，提问“什么是垃圾资源化？它有哪些好处？”来评估学生对概念的理解。

-观察法：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如垃圾分类游戏、实验操作等，以评估学生的实际操作能力和团队合作精神。

-互动评价：鼓励学生之间的互动，如小组讨论，通过学生的发言和提问来评价他们的知识掌握情况。

-小组汇报：要求学生分组进行项目汇报，评价学生在信息整理、表达能力和解决问题的能力。

2.实验操作评价

-实验步骤正确性：评价学生在实验过程中是否遵循了正确的操作步骤，如垃圾分类实验。

-实验数据准确性：检查学生在实验中记录的数据是否准确，以及是否能正确解释实验结果。

-实验技能：评价学生在实验操作中的技能，如使用工具的熟练度、实验现象的观察等。

3.作业评价

-作业完成情况：对学生的课后作业进行批改，检查是否完成了所有题目，以及答案的准确性。

-作业质量：评价学生的作业是否体现了对知识的深入理解和创造性应用，如设计环保创意产品。

-作业反馈：及时向学生反馈作业中的错误和不足，并提供改进建议，鼓励学生改进。

4.课堂测试评价

-课堂小测验：通过小测验来评价学生对知识的短期记忆和理解程度，如垃圾分类知识的快速问答。

-期中/期末测试：通过期中或期末的正式测试来评价学生对整个章节知识的掌握情况，包括理论知识和实践应用。

5.学生自评与互评

-学生自评：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，如课堂参与度、实验技能等。

-互评：学生之间互相评价，如小组讨论中的发言质量、实验操作的正确性等。

6.教师反思

-教师根据课堂评价结果，反思教学方法的有效性，以及是否需要调整教学内容或策略。

-教师记录学生的进步和需要改进的地方，以便在后续教学中提供更有针对性的指导。典型例题讲解1.例题：

-垃圾分类问题：一个社区在一个月内收集了以下垃圾：

-可回收物：200公斤

-有害垃圾：50公斤

-厨余垃圾：150公斤

-其他垃圾：100公斤

-计算该社区一个月内产生的垃圾总量，并计算各类垃圾占总量的百分比。

-解答：

-总量=可回收物+有害垃圾+厨余垃圾+其他垃圾

-总量=200+50+150+100=500公斤

-可回收物百分比=(可回收物/总量)*100%=(200/500)*100%=40%

-有害垃圾百分比=(有害垃圾/总量)*100%=(50/500)*100%=10%

-厨余垃圾百分比=(厨余垃圾/总量)*100%=(150/500)*100%=30%

-其他垃圾百分比=(其他垃圾/总量)*100%=(100/500)*100%=20%

2.例题：

-垃圾处理技术问题：某城市计划实施垃圾焚烧技术，预计每年处理垃圾量为100万吨。如果每吨垃圾可以产生0.5千瓦时的电能，计算该技术每年可以产生多少电能。

-解答：

-年电能产量=每吨垃圾产生的电能*年垃圾处理量

-年电能产量=0.5千瓦时/吨*100万吨=50万千瓦时

3.例题：

-垃圾资源化问题：一个工厂每年回收废旧塑料1000吨，这些塑料可以生产多少个塑料瓶（假设每个塑料瓶重10克）？

-解答：

-塑料瓶数量=回收塑料总量/每个塑料瓶重量

-塑料瓶数量=1000吨*1000千克/吨/0.01千克/个=10亿个

4.例题：

-垃圾处理成本问题：某城市计划建设一个垃圾填埋场，预计建设成本为5000万元。如果该填埋场可以运行20年，每年处理垃圾量增加5%，计算每年的运行成本。

-解答：

-每年增加的垃圾量=每年垃圾处理量*增长率

-第一年运行成本=建设成本/运行年数

-第一年运行成本=5000万元/20年=250万元

-第二年运行成本=第一年运行成本*(1+增长率)

-以此类推，计算每年运行成本。

5.例题：

-垃圾分类教育问题：某学校开展垃圾分类教育活动，参与学生人数为500人。如果每个学生通过活动能够减少10%的垃圾产生量，计算该活动一年内