2024年五年级英语下册 Unit 5 Im cleaning my room Lesson 29教学实录 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson29教学实录人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson29教学实录人教精通版（三起）设计思路本节课以“2024年五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson29”为主题，围绕学生日常生活展开。通过情景创设、游戏互动、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习动词现在进行时，提高学生的英语听说读写能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力和语感，提高英语学习兴趣。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的家务活动。

3.培养学生的合作能力和团队精神，通过小组活动共同完成任务。

4.提升学生的实际语言运用能力，学会在日常生活中运用所学知识。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：动词现在进行时的构成和使用。具体包括be动词（am/is/are）+动词ing形式。

-举例解释：通过示范句子如“Iamcleaningmyroom”和“Iamdoingmyhomework”，让学生理解现在进行时的构成，并学会正确使用。

2.教学难点：

-难点内容：现在进行时态的时态标志和语境理解。

-举例解释：学生可能难以区分现在进行时与其他时态的区别，例如区分“Iamreadingabook”和“Ireadabook”。教师可以通过创设情境，如角色扮演，让学生在具体语境中理解现在进行时的使用。此外，引导学生关注时间状语（如now，atthemoment，rightnow等）来帮助识别现在进行时。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如清洁工具模型）、录音设备

-课程平台：人教版英语教学资源平台

-信息化资源：在线英语学习平台资源、动画视频、英语听力材料

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、课堂游戏教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.开场白：用英语问候学生，并简要介绍本节课的主题。

-用时：1分钟

2.情境创设：展示一组清洁房间的图片，引导学生讨论。

-用时：2分钟

3.提出问题：询问学生是否做过家务，并引出“现在进行时”的概念。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.介绍现在进行时的构成：be动词（am/is/are）+动词ing形式。

-用时：5分钟

2.示例讲解：通过展示例句，如“Iamcleaningmyroom”和“Iamdoingmyhomework”，让学生理解现在进行时的用法。

-用时：5分钟

3.角色扮演：让学生分组，模拟现实生活中正在进行的动作，如“Iameating”或“IamwatchingTV”。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（20分钟）**

1.单项练习：分发练习册，完成与现在进行时相关的填空题。

-用时：10分钟

2.小组讨论：每组选择一个场景，用现在进行时态描述正在发生的事情。

-用时：10分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.随机提问：选择学生回答关于现在进行时的构成和用法的问题。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：引导学生思考现在进行时在日常生活中的应用。

-用时：2分钟

2.学生展示：邀请学生上台展示他们的小组讨论成果。

-用时：3分钟

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课学习的现在进行时态，强调其构成和用法。

-用时：2分钟

2.拓展：布置课后作业，要求学生用现在进行时描述自己的日常活动。

-用时：3分钟

**七、课堂小结（2分钟**）

1.教师总结：对本节课的学习内容进行简要回顾，并鼓励学生在课后继续练习。

-用时：2分钟知识点梳理1.现在进行时的构成

-be动词（am,is,are）+动词ing形式

-例：Iamreadingabook.（我正在读书。）

2.be动词的选择

-根据主语的单复数选择相应的be动词

-例：Heisplayingsoccer.（他正在踢足球。）

-例：TheyarewatchingTV.（他们正在看电视。）

3.动词ing形式的构成

-去掉动词原形后缀（-ed,-ing,-s等），加上-ing

-例：play->playing

-例：go->going

4.现在进行时的时态标志

-时间状语：now,atthemoment,rightnow等

-例：Whatareyoudoingnow?（你现在在做什么？）

-例：Iamreadingatthemoment.（我现在正在读书。）

5.现在进行时的否定句和疑问句

-否定句：在be动词后加上not

-例：Iamnotreading.（我不是在读书。）

-疑问句：将be动词提前

-例：Areyoureading?（你在读书吗？）

6.现在进行时的语境理解

-根据上下文判断动作正在进行

-例：Iseehimplayingsoccerinthepark.（我看到他在公园踢足球。）

7.现在进行时的常用表达

-动词短语：bedoing,begoingto,beaboutto等

-例：Iamdoingmyhomework.（我正在做家庭作业。）

-例：Iamgoingtoschool.（我要去学校。）

8.现在进行时的注意事项

-不要与一般现在时混淆

-例：Iamreadingabook.（我正在读书。）

-例：Ireadabookyesterday.（我昨天读过一本书。）

9.现在进行时的口语表达

-使用缩写形式，如I'mreading,he'splaying等

-例：I'mreadingabook.（我正在读书。）

-例：He'splayingsoccer.（他正在踢足球。）

10.现在进行时的实际应用

-在描述正在进行的动作、活动或事件时使用

-例：Iamcleaningmyroom.（我正在打扫房间。）

-例：Theyarehavingameeting.（他们正在开会。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：通过模拟现实生活中的家务活动，让学生在具体的语境中学习现在进行时，提高他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生更好地理解现在进行时的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对现在进行时的理解不够深入：部分学生在区分现在进行时和其他时态时存在困难，需要进一步强化练习和讲解。

2.课堂互动不足：在课堂提问环节，学生的参与度不够高，需要更多机会让学生展示自己的学习成果。

3.评价方式单一：主要依赖口头评价，缺乏多元化的评价方式，如书面作业、小组展示等。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化练习和讲解：设计更多样化的练习题，包括听力、口语、阅读和写作，帮助学生巩固现在进行时的知识。同时，针对学生的难点，进行针对性的讲解和示范。

2.增加课堂互动：设计更多小组活动和角色扮演，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。在提问环节，可以采用随机抽取的方式，让更多学生有机会回答问题。

3.丰富评价方式：除了口头评价，还可以引入书面作业、小组展示等评价方式，全面了解学生的学习情况。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本配套练习册中的相关练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固现在进行时的构成和用法。

2.创作一个小故事，使用现在进行时描述故事中正在发生的事件，如“Iampaintingapicture”或“Weareplayingsoccer”。

3.家庭作业：让学生记录下自己一天中正在进行的三个活动，并用英语描述，如“Iameatingbreakfast”和“Iamreadingabook”。

4.小组作业：每组选择一个场景，如“Cleaningtheclassroom”或“Cookingdinner”，用现在进行时编写一段对话。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.对学生的作业进行评价，包括语法正确性、词汇使用和句子结构。

3.对于错误，给出具体的纠正建议，如指出错误类型（时态错误、词汇错误等）并提供正确的例子。

4.对于表现良好的作业，给予表扬，并鼓励学生继续保持。

5.通过课堂时间或课后辅导，对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握现在进行时的用法。

6.定期与学生和家长沟通，讨论学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

7.鼓励学生进行自我评估，让他们反思自己的作业，并制定改进计划。

8.在下一节课的开始，可以安排时间让学生展示他们的作业，以增强他们的自信心和参与感。板书设计①现在进行时构成

-be动词（am,is,are）

-动词ing形式

②例句

-Iamreadingabook.

-Sheissingingasong.

③时态标志

-now

-atthemoment

-rightnow

④否定句

-Iamnotreading.

-Theyarenotplaying.

⑤疑问句

-Areyoureading?

-IshewatchingTV?

⑥常用动词ing形式

-doing,going,eating,sleeping,playing,watching,listening,writing,speaking

⑦现在进行时态例句

-Iamcleaningmyroom.

-Theyarehavingameeting.

-Wearedoingourhomework.典型例题讲解1.例题：

-用现在进行时描述以下动作：Thegirl____________(read)abook.

-答案：Thegirlisreadingabook.

2.例题：

-将以下句子改为否定句：Theyarecookingdinner.

-答案：Theyarenotcookingdinner.

3.例题：

-将以下句子改为疑问句：Heisplayingsoccer.

-答案：Isheplayingsoccer?

4.例题：

-用现在进行时描述以下场景：Mymother____________(clean)thekitchen.

-答案：Mymotheriscleaningthekitchen.

5.例题：

-选择正确的动词ing形式填空：I____________(watch)amoviewithmyfriends.

-答案：Iamwatching

补充和说明：

1.动词的现在进行时形式是通过在动词原形后加上-ing构成的。如果动词以辅音字母+y结尾，则需要将y变为i再加-ing；如果动词以重读闭音节结尾，且最后一个辅音字母是清辅音，则需要双写该辅音字母再加-ing。

2.否定句的构成是在现在进行时的be动词后加上not。

3.疑问句的构成是将现在进行时的be动词提前至句首，并去掉句末的句号。

4.在描述正在进行的动作时，通常使用现在进行时。例如，描述正在进行的对话、阅读、写作等。

5.在选择动词ing形式填空时，需要根据句子的语境和动词的用法来选择正确的形式。

6.例题：

-用现在进行时描述以下动作：She____________(write)aletter.

-答案：Sheiswritingaletter.

7.例题：

-将以下句子改为否定句：T