2024-2025学年高中历史 第4单元 王安石变法 第3课 王安石变法的历史作用（教师用书）教学实录 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第4单元王安石变法第3课王安石变法的历史作用（教师用书）教学实录新人教版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《王安石变法的历史作用》。内容涉及王安石变法的背景、实施过程及其对当时社会的影响，与新人教版选修1《中国古代史》第4单元相关章节紧密相连。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过北宋时期的历史背景，本节课将在此基础上，进一步探讨王安石变法的历史作用，有助于学生全面了解北宋时期的社会变革。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维能力、文化理解素养和社会责任意识。通过分析王安石变法的历史作用，学生能够学会从历史角度思考问题，理解古代政治变革对社会的影响，同时认识到改革与发展的复杂性，培养对国家历史进程的深刻认识和参与社会建设的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了北宋时期的历史背景，包括宋太祖、宋太宗的治国策略，以及北宋初年的政治、经济状况。此外，学生对王安石变法的基本内容有所了解，包括青苗法、免役法等改革措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科普遍表现出较高的兴趣，尤其是对政治变革和历史人物的故事。他们在分析历史事件时，通常具备较强的逻辑思维能力。学习风格上，部分学生偏好通过阅读文本资料来获取知识，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和互动来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析王安石变法的历史作用时，学生可能会遇到以下困难：一是对王安石变法具体措施的理解不够深入；二是难以将王安石变法与当时的社会背景相结合，理解其历史作用；三是对于历史事件的多面性认识不足，容易陷入片面思考。因此，教学中需引导学生全面分析，提高他们的历史思维能力和批判性思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片资料库、实物模型（如古代货币、土地契约等）。

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

-信息化资源：王安石变法的相关历史文献、视频资料、历史地图。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史案例分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于北宋时期社会生活的历史纪录片片段，引导学生观察画面中的服饰、建筑、农业工具等，思考当时的社会风貌。

2.提出问题：同学们，通过观看视频，你们对北宋时期的社会有什么了解？今天我们来学习一个重要的历史事件——王安石变法，你们想知道王安石变法究竟带来了哪些变化吗？

3.引导学生：让我们一起走进历史，探究王安石变法的历史作用。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍王安石变法的背景（5分钟）

-时间：北宋时期

-背景：北宋初年，国家财政困难，百姓生活困苦，社会矛盾激化。

-目标：使学生了解王安石变法的背景，为理解其历史作用奠定基础。

2.讲解王安石变法的主要措施（10分钟）

-青苗法：减轻农民负担，提高农业生产。

-免役法：减轻百姓徭役，提高国家财政收入。

-募役法：招募士兵，加强国防。

-目标：使学生掌握王安石变法的主要措施，理解其改革意图。

3.分析王安石变法的历史作用（5分钟）

-促进了农业生产的发展，改善了百姓生活。

-增强了国家财政收入，巩固了政权。

-为后来的改革奠定了基础。

-目标：使学生认识到王安石变法的历史作用，提高他们的历史思维能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论王安石变法成功的原因和失败的原因，各小组派代表进行总结。

2.课堂练习：完成课后习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：王安石变法的主要措施有哪些？

2.提问2：王安石变法的历史作用是什么？

3.提问3：你认为王安石变法成功的原因有哪些？

五、师生互动环节（10分钟）

1.老师提问，学生回答。

2.学生提问，老师解答。

3.学生分组进行角色扮演，模拟王安石变法的讨论过程。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：王安石变法的历史意义对今天的社会发展有何启示？

2.学生分享自己的观点，老师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：今天我们学习了王安石变法的历史作用，希望大家能够从中学到历史思维能力和文化理解素养。

2.作业布置：请同学们课后查阅资料，了解王安石变法在后世的影响，下节课进行分享。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，符合实际学情，紧扣教学重难点，突出问题解决和核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋史·王安石传》：通过阅读《宋史》中关于王安石的传记，学生可以更深入地了解王安石的个人经历、政治主张和改革举措。

-《王安石变法研究》：选取一些历史学者对王安石变法的研究论文，帮助学生从学术角度分析变法的利弊及其历史影响。

-《宋代社会经济史》：阅读相关章节，了解北宋时期的社会经济状况，为理解王安石变法的背景和目的提供背景知识。

-《中国政治制度史》：通过学习宋代政治制度，特别是中央集权制度的变化，学生可以更好地理解王安石变法在政治体制上的改革尝试。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试对比王安石变法与商鞅变法、张居正改革等历史上的改革措施，分析不同时期改革的异同。

-通过互联网资源，学生可以查找王安石变法在当代的学术讨论，了解不同学者对王安石变法的评价和观点。

-学生可以组织小组讨论，探讨王安石变法对后世的影响，以及这些影响对现代社会的启示。

-鼓励学生结合所学的历史知识，思考如何将历史经验应用于解决当代社会问题，如环境保护、经济发展等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于王安石变法的背景和措施有较好的理解。

-学生在讨论环节能够主动提出自己的观点，并能够结合所学知识进行分析，表现出良好的历史思维能力和批判性思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够围绕王安石变法的成功与失败原因展开深入讨论，小组代表能够清晰、有条理地展示讨论成果。

-学生在讨论中能够体现出合作精神，相互尊重，共同完成讨论任务。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对王安石变法相关知识点的掌握程度。

-测试内容涉及王安石变法的背景、措施、历史作用等方面，测试结果反映出学生对基础知识的掌握较为扎实。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量等方面。

-学生之间进行互评，相互指出优点和不足，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生在课堂上更加自信地表达自己的观点。

-对于学生在讨论中表现出的创新思维和深入分析，教师给予肯定，并指导学生如何进一步提升自己的历史思维能力。

-对于学生在测试中出现的错误，教师耐心讲解，帮助学生理解正确答案，并提醒学生注意易错知识点。

-教师通过课后作业和课后辅导，及时了解学生的学习情况，针对性地进行反馈和指导。

-教师鼓励学生主动参与课外历史活动，如参观历史博物馆、阅读历史书籍等，拓宽学生的历史视野，提高历史素养。教学反思教学反思

今天这节课，我带着对王安石变法的敬仰和好奇，走进了课堂。看到学生们积极参与，我感到很欣慰。但同时，我也在反思，这节课的教学效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造是挺成功的。我通过播放历史纪录片片段，让学生们直观地感受到北宋时期的社会生活，这种直观的教学方式很受学生欢迎。他们看着画面中的服饰、建筑，眼神里充满了好奇。提问环节，我提出了一些开放式的问题，激发了他们的思考欲望。这让我意识到，在历史教学中，情境创设和问题引导是激发学生学习兴趣的有效方法。

在巩固练习环节，我设计了课堂讨论和随堂测试，旨在检验学生对新知识的掌握程度。学生们在讨论中表现出了较高的积极性，他们能够结合所学知识，分析王安石变法的利弊。这也让我看到了学生们的潜力，他们具备较强的分析问题和解决问题的能力。

然而，在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，甚至有些紧张。这让我反思，是否在课堂教学中，我过于关注知识点的讲解，而忽略了培养学生的自信心和表达能力。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理需求，创造一个轻松、愉快的课堂氛围，让他们在课堂上敢于表达、勇于提问。

此外，我还注意到，在讲解王安石变法的历史作用时，有些学生对于历史事件的多面性认识不足。这让我意识到，在教学中，要引导学生全面、客观地看待历史，避免陷入片面思考。同时，我也要注重培养学生的历史思维能力，让他们学会从不同角度分析历史事件。

最后，我觉得在教学评价与反馈方面，我还需要更加细致。对于学生的优点，要及时给予肯定和鼓励；对于不足之处，要耐心指导，帮助他们改进。同时，我也需要关注学生的学习进度，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学方案。板书设计①王安石变法背景

-北宋时期社会矛盾

-财政困难

-农民负担重

②王安石变法措施

-青苗法：减轻农民负担，提高农业生产

-免役法：减轻百姓徭役，提高国家财政收入

-募役法：招募士兵，加强国防

③王安石变法历史作用

-促进了农业生产的发展

-改善了百姓生活

-增强了国家财政收入

-巩固了政权

-为后来的改革奠定了基础

④王安石变法的影响

-对后世改革的启示

-对社会发展的贡献重点题型整理1.问题：王安石变法的主要目的是什么？

答案：王安石变法的主要目的是为了解决北宋时期严重的财政困难，减轻农民负担，提高国家财政收入，并加强国防。

2.问题：王安石变法中的青苗法是如何减轻农民负担的？

答案：青苗法规定在农作物播种和收获时节，官府向农民提供贷款，帮助农民度过困难时期，同时农民在收获后分期还款，从而减轻了农民的负担。

3.问题：王安石变法中的免役法对当时的社会有何影响？

答案：