5 我爱我们班 （教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

5我爱我们班（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：我爱我们班

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2022年10月20日，星期三，第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的集体意识，使学生认识到班级是一个整体，每个人都对班级有责任和义务。

2.增强学生的归属感，让学生感受到班级的温暖和团结，激发他们对班级的热爱。

3.提升学生的合作能力，通过集体活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。

4.培养学生的规则意识，让学生明白遵守班级规则的重要性，自觉维护班级纪律。

5.培养学生的表达能力和沟通技巧，让学生能够积极表达自己的观点，学会倾听他人意见。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解班级的概念，使学生认识到班级是由多个个体组成的共同体。

-理解班级成员之间的关系，包括同学、老师和班级整体之间的关系。

-学习如何通过实际行动来表达对班级的热爱和责任感。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生建立集体荣誉感，理解个人行为对班级的影响。

-难点在于引导学生认识到班级规则的重要性，并学会自觉遵守。

-难点在于培养学生的合作意识，使他们能够在集体活动中主动承担责任。

-具体例子：在讨论“我们班的故事”时，学生可能难以理解个人行为如何影响整个班级的形象；在角色扮演活动中，学生可能难以平衡个人表现与团队合作之间的关系。教师需要通过案例分析和小组讨论，帮助学生逐步克服这些难点。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片和视频，生动展示班级的多样性和合作的重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己班级的趣事和感受，培养集体荣誉感。

3.通过角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，体验班级成员之间的互动和责任。

4.利用多媒体展示班级规则的实际案例，帮助学生理解规则的重要性。

5.设计“班级之星”评选活动，鼓励学生积极参与班级建设，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于班级活动的视频，展示同学们在班级中的快乐时光。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们喜欢自己的班级吗？为什么？”

3.学生分享：请几位同学分享自己班级的趣事，激发学生对班级的热爱。

（二）讲授新课（15分钟）

1.班级的定义：讲解班级是由多个个体组成的共同体，强调班级成员之间的关系。

2.班级成员的角色：介绍班级成员包括同学、老师和班级整体，强调每个人对班级的责任和义务。

3.班级规则的重要性：通过案例展示，让学生了解遵守班级规则的重要性，自觉维护班级纪律。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何通过实际行动来表达对班级的热爱和责任感。

2.角色扮演：每个小组选择一个场景，进行角色扮演，展示班级成员之间的互动和合作。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-你认为班级成员之间应该怎样相处？

-如何在班级中发挥自己的作用？

-遵守班级规则对你来说意味着什么？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生分享自己在班级中的成长经历，激发学生的情感共鸣。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师进行解答，加深学生对知识的理解。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调班级的重要性和班级成员之间的关系。

2.拓展：布置课后作业，让学生思考如何在自己的班级中发挥积极作用，为班级建设贡献力量。

教学过程如下：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，提出问题，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）：讲解班级的定义、成员角色和班级规则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）：小组讨论，角色扮演，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：提问学生，引导学生思考班级成员之间的关系和班级规则的重要性。

5.师生互动环节（5分钟）：教师提问，学生分享，激发学生的情感共鸣。

6.总结与拓展（5分钟）：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

总用时：45分钟知识点梳理1.班级的定义：班级是由多个个体组成的共同体，成员之间有着共同的学习和生活环境。

2.班级成员的角色：

-同学：班级中最重要的成员，相互学习、相互帮助，共同成长。

-老师：班级的引导者和组织者，传授知识，指导学生成长。

-班级整体：班级成员的集合，共同维护班级的荣誉和利益。

3.班级成员之间的关系：

-互相尊重：班级成员之间应相互尊重，理解和包容。

-互相帮助：在学习和生活中，班级成员应互相帮助，共同进步。

-互相支持：在困难和挫折面前，班级成员应互相支持，共同度过难关。

4.班级规则的重要性：

-维护班级秩序：遵守班级规则有助于维护班级的正常秩序，保证学习和生活的顺利进行。

-培养良好习惯：遵守班级规则有助于培养学生良好的行为习惯，为未来的发展奠定基础。

-增强集体荣誉感：遵守班级规则有助于增强班级成员的集体荣誉感，激发班级的凝聚力。

5.班级成员的责任和义务：

-遵守班级规则：班级成员应自觉遵守班级规则，维护班级荣誉。

-积极参与班级活动：班级成员应积极参与班级活动，为班级建设贡献力量。

-帮助他人：班级成员应关心他人，互相帮助，共同进步。

6.班级成员的沟通与协作：

-增强沟通能力：班级成员应学会有效沟通，表达自己的观点，倾听他人意见。

-学会协作：班级成员应学会在集体活动中协作，共同完成任务。

7.班级成员的自律与自省：

-自律：班级成员应自觉遵守纪律，做到自律。

-自省：班级成员应定期反思自己的行为，发现问题并及时改正。

8.班级成员的创新能力：

-培养创新意识：班级成员应敢于尝试，勇于创新，为班级发展注入活力。

-发挥创造力：班级成员应发挥自己的创造力，为班级建设提出新思路、新方法。

9.班级成员的团队精神：

-团队合作：班级成员应树立团队意识，共同为班级的荣誉和利益而努力。

-班级凝聚力：通过集体活动，增强班级成员之间的凝聚力，共同为班级的发展贡献力量。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生以“我的班级故事”为题，写一篇短文，描述自己在班级中的难忘经历，字数不限。

2.角色扮演反思：要求学生在课后回顾自己在角色扮演活动中的表现，思考如何更好地融入集体，完成班级任务。

3.家庭作业：请家长协助学生完成以下任务：

-与家长讨论班级规则的重要性，共同制定家庭规则，并尝试遵守。

-观察家庭中的合作场景，记录下来，并与同学分享。

4.小组作业：以小组为单位，设计一个班级活动方案，包括活动目的、内容、时间和参与人员等，提交给老师。

作业反馈：

1.写作作业反馈：

-批改标准：内容丰富、情感真挚、语言表达流畅。

-反馈内容：针对学生的写作水平，给予具体评价，如语句通顺、用词准确、情感表达等，并提出改进建议。

-改进建议：针对学生的不足，如语法错误、逻辑不清等，给出修改意见，帮助学生提高写作能力。

2.角色扮演反思反馈：

-批改标准：反思内容真实、深刻，能够认识到自己在集体中的角色和责任。

-反馈内容：评价学生的反思是否到位，是否能够从活动中吸取教训，提出改进措施。

-改进建议：针对学生的反思，给出针对性的建议，如如何更好地与他人沟通、如何发挥自己的优势等。

3.家庭作业反馈：

-批改标准：家庭规则制定合理、家庭合作场景记录真实、活动方案设计可行。

-反馈内容：评价学生的家庭作业完成情况，如规则制定是否具有可操作性、活动方案是否具有创新性等。

-改进建议：针对学生的家庭作业，提出改进意见，如如何优化家庭规则、如何使活动方案更具吸引力等。

4.小组作业反馈：

-批改标准：活动方案设计合理、内容丰富、具有实际操作性。

-反馈内容：评价学生的活动方案是否能够实现活动目的，是否能够调动班级成员的积极性。

-改进建议：针对学生的活动方案，给出改进意见，如如何使活动更具互动性、如何提高活动效果等。课后作业1.作业题目：如果你是班级的班长，你会如何组织一次班级聚会？

答案：作为班长，我会首先确定聚会的时间、地点和主题，然后邀请所有同学参与。在聚会中，我会确保活动内容丰富多样，比如组织游戏、才艺展示等，同时也要确保每个同学都有机会参与和表达自己。最后，我会确保聚会结束后，大家一起清理场地，保持班级的整洁。

2.作业题目：请列举三个你班级的规则，并解释为什么这些规则对班级很重要。

答案：

-规则一：上课不迟到、不早退。解释：这个规则有助于维护课堂秩序，让所有同学都能在良好的学习环境中学习。

-规则二：爱护公物，不乱扔垃圾。解释：这个规则有助于培养同学们的环保意识，共同维护班级的整洁和美观。

-规则三：互相尊重，友好相处。解释：这个规则有助于营造和谐的班级氛围，让每个同学都感到被尊重和接纳。

3.作业题目：假设你在班级中遇到了一个同学因为家庭原因心情不好，你会怎么做？

答案：我会首先关心地询问同学的情况，给予他适当的安慰和倾听。然后，我会鼓励他分享自己的感受，如果需要，我会帮助他寻求老师和家长的帮助。同时，我也会在班级中发起一个小活动，让同学们一起为这位同学加油打气，让他感受到集体的温暖。

4.作业题目：请设计一个班级口号，并解释为什么这个口号适合你们的班级。

答案：口号：“团结互助，共创辉煌”。解释：这个口号强调了班级成员之间的团结和互助精神，同时也表达了我们班级追求卓越、共同进步的决心。

5.作业题目：如果你在班级中发现有人违反了班级规则，你会如何处理？

答案：首先，我会私下与这位同学沟通，了解他违反规则的原因。然后，我会根据具体情况给予适当的指导和帮助，帮助他认识到错误并改正。如果问题严重，我会向班主任报告，并建议采取相应的纪律措施。在整个过程中，我会保持公正和客观，确保处理结果公平合理。板书设计①知识点：班级的定义与角色

-班级：由多个个体组成的共同体

-成员：同学、老师、班级整体

②词句：

-班级成员之间的关系：互相尊重、互相帮助、互相支持

-班级规则的重要性：维护秩序、培养习惯、增强集体荣誉感

③知识点：班级成员的责任和义务

-遵守班级规则

-积极参与班级活动

-帮助他人

④词句：

-自律与自省：自觉遵守纪律、定期反思行为

-创新能力：培养创新意识、发挥创造力

-团队精神：团队合作、班级凝聚力

⑤知识点：班级成员的沟通与协作

-增强沟通能力：有效沟通、表达观点、倾听他人

-学会协作：共同完成任务、发挥各自优势

⑥词句：

-角色扮演反思：认识到自己在集体中的角色和责任

-班级活动设计：活动目的、内容、时间、参与人员

⑦知识点：课后作业与反馈

-写作作业：班级故事、角色扮演反思

-家庭作业：家庭规则、合作场景记录

-小组作业：班级活动方案设计

⑧词句：

-作业批改标准：内容丰富、情感真挚、语言表达流畅

-反馈内容：具体评价、改进建议

-改进措施：优化规则、提高活动效果教学反思十、教学反思

今天上了“我爱我们班”这节课，我觉得整体效果还是不错的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。孩子们在讨论班级趣事的时候，积极性很高，分享了很多温馨的小故事。这让我感到很欣慰，因为这样的互动能够增进同学们之间的感情，培养他们的集体荣誉感。

在讲授新课的时候，我尽量用生动、形象的语言来解释班级的概念和班级成员之间的关系。我发现，当孩子们能够用自己熟悉的语言来理解抽象的概念时，他们的学习兴趣会更浓厚。比如，我通过讲述一些班级中的真实故事，让孩子们明白每个人都有自己的角色，我们要学会相互尊重和帮助。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演活动。这些活动让孩子们在实践中体验到了班级合作的乐趣，也让他们更加深刻地理解了班级规则的重要性。不过，我也注意到，在角色扮演活动中，有些孩子可能因为害羞或者不自信，没有很好地融入角色。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励那些内向的孩子，让他们敢于表达自己。

课堂提问环节，我提出了几个与班