2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册 第三单元《12课 写字万花筒-字型、手写、语音输入》教学设计

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第三单元《12课写字万花筒——字型、手写、语音输入》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第三单元《12课写字万花筒——字型、手写、语音输入》教学设计设计意图本课旨在通过《写字万花筒——字型、手写、语音输入》的教学，引导学生了解不同输入方式的特点及适用场景，培养学生正确使用电脑进行文字输入的能力，提升学生的信息技术素养。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到文字输入方式对日常生活和学习的重要性。

2.培养学生计算思维，通过实践操作掌握字型、手写、语音输入方法。

3.培养学生数字化学习与创新，提高利用信息技术解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解不同输入方式（字型、手写、语音）的基本原理和操作步骤。

-掌握在Windows操作系统中进行字型、手写、语音输入的方法。

-能够根据实际需求选择合适的输入方式，提高文字输入效率。

2.教学难点：

-理解手写输入的识别原理，特别是对于生僻字和复杂字形的识别。

-语音输入的准确性训练，尤其是在多音字和方言口音的情况下。

-适应不同输入方式的速度和准确性，实现从传统输入方式到新输入方式的过渡。例如，学生在使用手写输入时可能难以适应不同字体的识别问题，需要教师通过示范和练习来帮助学生克服这一难点。在语音输入方面，学生可能需要多次练习来提高识别的准确性，教师可以通过设置不同的练习场景来帮助学生逐步提高。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、学生平板电脑

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：写字万花筒软件、手写输入法、语音输入法教程

-教学手段：PPT演示、视频教学、现场演示、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习字型、手写、语音输入的基本概念和操作步骤。

-设计预习问题：围绕“如何选择合适的文字输入方式？”设计问题，引导学生思考不同输入方式的特点和适用场景。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字型、手写、语音输入的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“手写输入时如何提高识别率？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同输入方式的实际应用案例，如手机短信、电子邮件等，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解字型、手写、语音输入的操作方法，结合实例，如演示如何在电脑上安装和使用手写输入法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自预习时的发现和疑问，如“你们认为哪种输入方式最适合自己？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“手写输入时遇到不认识的字怎么办？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何提高语音输入的准确性？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实践操作，如使用电脑进行手写输入练习。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实际操作作业，如让学生尝试在电脑上使用语音输入法写一篇短文。

-提供拓展资源：提供相关的在线教程和软件下载链接，供学生课后进一步学习和实践。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的操作错误给予指导和纠正。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如在线教程，学习更高级的输入技巧。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我在使用语音输入时遇到了哪些困难？”教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍文字输入技术的发展历程，从最早的键盘输入到如今的字型、手写、语音输入，让学生了解信息技术的发展趋势。

-输入法原理：讲解不同输入法的原理，如五笔输入法、拼音输入法等，帮助学生理解输入法的运作机制。

-输入法优化：介绍如何优化输入法，提高输入速度和准确性，如自定义词库、调整输入法设置等。

-手写输入技巧：提供手写输入的技巧，如正确的握笔姿势、字迹规范等，帮助学生提高手写输入的识别率。

-语音输入应用：介绍语音输入在生活中的应用场景，如智能语音助手、语音识别软件等，让学生了解语音输入的实际价值。

-输入法安全：讲解输入法安全知识，如防止输入法被恶意软件攻击、保护个人隐私等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《计算机应用基础》、《信息技术与生活》等，了解信息技术的发展和应用。

-观看教学视频：搜索在线教学视频，如“手写输入技巧”、“语音输入应用”等，学习更多输入法知识。

-参加线上课程：报名参加与信息技术相关的线上课程，如“计算机操作与应用”、“人工智能基础”等，提升自己的信息技术素养。

-实践操作：利用课余时间，尝试在电脑、手机等设备上使用不同的输入法，提高自己的输入技能。

-参加科技竞赛：积极参加学校或社区组织的科技竞赛，如编程比赛、机器人比赛等，锻炼自己的创新能力。

-加入兴趣小组：加入信息技术兴趣小组，与同学们一起探讨学习，共同进步。

-关注科技新闻：关注国内外的科技新闻，了解最新的信息技术动态，拓宽自己的知识视野。

-制作个人作品：利用所学知识，制作个人作品，如编程小游戏、PPT演示等，提高自己的综合能力。

-参与社区服务：利用信息技术知识，为社区居民提供帮助，如帮助老年人学习使用电脑、手机等。

-开展研究性学习：针对感兴趣的技术问题，开展研究性学习，提高自己的科研能力。

-参观科技展览：参观科技展览，如计算机展览会、人工智能展览会等，亲身感受科技的魅力。

-撰写科技论文：撰写与信息技术相关的科技论文，如“输入法优化研究”、“语音识别技术发展趋势”等，提高自己的学术水平。

-参与开源项目：参与开源项目，如Linux操作系统、开源软件等，提升自己的编程能力和团队合作精神。板书设计①文字输入方式概述

-字型输入：键盘输入、拼音输入、五笔输入等

-手写输入：手写识别技术、手写输入法

-语音输入：语音识别技术、语音输入法

②字型输入法操作要点

-拼音输入：声母、韵母、声调的组合

-五笔输入：字根、字型、编码规则

③手写输入法操作技巧

-正确握笔姿势

-字迹规范

-手写识别调整

④语音输入法操作方法

-语音识别技术原理

-语音输入设置调整

-语音输入准确性提高

⑤输入法选择与应用

-根据需求选择输入法

-输入法切换与使用

-输入法优化与调整教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的，也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的方式。比如，我让学生们在课前通过在线平台预习了字型、手写、语音输入的基本概念和操作步骤，这样他们在课堂上就能更快地进入状态。我发现这种方法挺有效的，学生们对输入法有了初步的了解，课堂上参与度也提高了。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解手写输入时，我发现一些学生对于生僻字和复杂字形的识别感到困难。这说明我在教学时可能需要更细致地讲解手写输入的识别原理，并通过更多的练习来帮助他们克服这个难点。

在教学策略上，我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中掌握技能。这种互动式教学让学生们更加投入，他们能够通过讨论和分享来加深对知识的理解。不过，我也注意到，在角色扮演环节中，有些学生显得比较害羞，不太愿意参与。这让我意识到，我可能需要更多地去鼓励那些内向的学生，让他们敢于表达自己。

管理方面，我发现课堂纪律整体还好，但有个别学生注意力不集中。我尝试通过设置小奖励来提高他们的注意力，但效果似乎并不理想。这可能需要我调整奖励机制，或者寻找其他方法来维持课堂纪律。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识方面，对不同的输入方式有了更深入的了解；在技能方面，能够熟练地进行字型、手写、语音输入；在情感态度上，他们对信息技术产生了更浓厚的兴趣。

不过，我也发现了一些不足。比如，有些学生对于手写输入的准确性训练还不够，这需要我在课后提供更多的练习机会。另外，对于语音输入，学生们在实际应用中可能还需要更多的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于手写输入的难点，我会在课后提供一些专门的练习材料，如手写输入练习册，让学生进行针对性的练习。

-在课堂上，我会更加注重鼓励学生，特别是那些内向的学生，通过小组合作和游戏化的学习方式，让他们更愿意参与进来。

-对于课堂纪律的管理，我会尝试不同的方法，如设置明确的规则、使用计时器等，以帮助学生们更好地集中注意力。

-我会继续观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。典型例题讲解1.例题：请使用拼音输入法输入以下句子，并检查是否有错别字。

-原句：计算机是现代科技的结晶，它广泛应用于各行各业。

-解答：输入“jìsuànjīshìxiàndàikēxuédejiéjīn，tāyīngyòngyúyīngjiènghéyījiènghéhuàyè.”

-答案：计算机是现代科技的结晶，它广泛应用于各行各业。

2.例题：使用五笔输入法输入以下单词，并解释其字根。

-单词：计算机

-解答：输入“YGMJ”，其中“Y”对应“言”，“G”对应“木”，“M”对应“几”，“J”对应“士”。

-答案：计算机（YGMJ），字根分别为“言”、“木”、“几”、“士”。

3.例题：尝试使用手写输入法输入以下句子，并注意字迹的规范。

-原句：信息技术的发展，为我们的生活带来了许多便利。

-解答：手写输入“xìnxùjìshùdefāzhǎn，wèiwǒmendeshēnghuódàiláilexǔduōbǎnglì.”

-答案：信息技术的发展，为我们的生活带来了许多便利。

4.例题：使用语音输入法输入以下句子