12 家乡喜与忧 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

12家乡喜与忧第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：12家乡喜与忧

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和文化自信。通过学习家乡的变化，学生能够认识到家乡发展带来的喜悦和挑战，增强对家乡的热爱和责任感；同时，通过了解家乡的法律法规，提高学生的法治意识；此外，通过欣赏家乡的文化，激发学生对传统文化的认同和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：识别家乡发展的积极变化，包括经济、环境、社会等方面的进步。

例如，通过图片展示家乡新旧对比，引导学生发现家乡的美丽景观、基础设施的改善等。

-重点二：理解家乡发展带来的挑战，如人口流动、资源分配等。

例如，通过案例分析，让学生讨论家乡发展中可能出现的问题及其影响。

2.教学难点

-难点一：分析家乡发展中的法治问题，如环境保护、资源管理等方面的法律法规。

例如，通过模拟法庭的形式，让学生扮演法官、律师等角色，探讨家乡法治建设的案例。

-难点二：培养学生对家乡文化的认同感和传承意识。

例如，通过组织学生参观家乡的历史文化遗址，让他们亲身感受家乡文化的魅力，并思考如何传承和发扬。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍家乡的基本情况和历史背景，帮助学生建立对家乡的整体认识。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对家乡发展的看法，培养合作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：在模拟法庭或社区活动的情境中，让学生扮演不同角色，体验家乡发展中的法治问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的变化和发展。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，搜索家乡相关的新闻和资料。

3.实地考察：组织学生参观家乡的变迁，增强学生对家乡发展的感性认识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示家乡的美丽风景图片，提问学生：“你们对家乡有什么特别的印象？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的内容，如家乡的历史、文化等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍家乡近年来的发展变化，包括经济、环境、社会等方面。

-讲解家乡发展带来的积极影响，如基础设施的改善、生态环境的优化等。

-讲解家乡发展过程中面临的挑战，如人口流动、资源分配等。

-举例说明：

-通过具体案例，如家乡某座大桥的建成、某片森林的恢复等，展示家乡的发展成果。

-分析家乡发展中出现的问题，如环境污染、资源过度开发等，引导学生思考解决方案。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨家乡发展中的法治问题，如环境保护、资源管理等方面的法律法规。

-让学生扮演不同角色，如法官、律师、环保志愿者等，模拟法庭或社区活动，体验家乡法治建设的实践。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组进行家乡发展主题的绘画或写作，展示家乡的美丽和变化。

-学生分享自己的家乡故事，增强对家乡的热爱和责任感。

-教师指导：

-对学生的作品进行点评，鼓励创意和表达。

-针对学生在讨论和活动中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和收获，强调家乡发展的重要性。

-引导学生思考如何为家乡的发展贡献自己的力量。

5.课后作业（约10分钟）

-布置学生完成一份关于家乡发展的调查报告，包括家乡的历史、现状、未来展望等。

-鼓励学生与家人或朋友分享自己的家乡故事，增进对家乡的了解和感情。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家乡的历史变迁》：介绍家乡的历史发展脉络，包括重要历史事件、名人故事等。

-《家乡的生态环境》：探讨家乡的生态环境状况，包括自然资源、生物多样性等。

-《家乡的文化遗产》：介绍家乡的文化遗产，如传统手工艺、民间艺术、地方戏曲等。

-《家乡的法律知识》：普及与家乡相关的法律法规，如环境保护法、土地管理法等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集家乡的历史照片，对比分析家乡的变化。

-鼓励学生参与家乡的环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等。

-组织学生参观家乡的文化遗址，了解家乡的文化传统。

-学生可以采访家乡的居民，了解他们对家乡发展的看法和建议。

-学生可以尝试撰写家乡发展的小论文，提出自己的观点和建议。

-通过网络或图书馆资源，学生可以进一步了解家乡的经济、社会、文化等方面的最新动态。

-鼓励学生参与社区服务，如志愿服务、环保宣传等，为家乡的发展贡献自己的力量。教学反思与总结今天这节课，我带大家了解了家乡的喜与忧，我想先分享一下我的教学反思。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过展示家乡的美丽风景，孩子们很快就进入了状态，他们的眼神中充满了对家乡的热爱和好奇。在回顾旧知的时候，我发现孩子们对家乡的历史和文化有一定的了解，这让我感到欣慰。

在新课呈现环节，我尽量用生动的事例和图片来讲解家乡的发展变化，希望能够让孩子们更加直观地感受到家乡的变化。我发现，当孩子们看到家乡的旧照片和新照片对比时，他们的反应非常积极，这让我觉得我的教学方法是有效的。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论家乡发展中的法治问题，这个环节孩子们表现得非常活跃。他们不仅提出了很多有创意的问题，还尝试着给出自己的解决方案。这让我看到了他们的思考能力和团队合作精神。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于家乡的发展变化不太了解，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。另外，我在组织讨论时，没有很好地控制时间，导致讨论环节有些拖沓。

教学总结方面，我觉得这节课孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在了解家乡发展的同时，也增强了对家乡的热爱和责任感。在技能方面，孩子们通过讨论和角色扮演，提高了他们的表达能力和团队合作能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以提前准备一些家乡的民间故事或传说，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解家乡。

2.在新课呈现环节，对于不太了解家乡发展的孩子，可以适当放慢讲解速度，确保他们能够跟上进度。

3.在互动探究环节，要更好地控制时间，确保每个小组都有机会充分讨论。

4.可以增加一些实践活动，如组织孩子们参观家乡的历史文化遗址，让他们亲身体验家乡的魅力。重点题型整理1.**家乡发展变化描述题**

-题型示例：请描述一下你家乡在近年来发生的三个主要变化。

-答案示例：近年来，我家乡发生了以下三个主要变化：

1.新建了一座现代化的购物中心，极大地方便了居民的购物需求。

2.建设了新的公园和休闲设施，改善了居民的生活环境。

3.发展了旅游业，吸引了更多的游客，为当地经济带来了新的活力。

2.**家乡问题分析题**

-题型示例：分析你家乡发展中面临的一个主要问题及其原因。

-答案示例：我家乡面临的一个主要问题是水资源短缺。原因是近年来连续干旱，加上工业用水量增加，导致水资源紧张。为了解决这个问题，可以采取节约用水、引进外部水源等措施。

3.**家乡文化传承题**

-题型示例：举例说明你家乡的一种传统文化及其传承方式。

-答案示例：我家乡有一种传统的手工艺——织布。这种文化通过家族传承，每一代人都会学习这门技艺。为了传承这一文化，我们定期举办织布比赛和展览，吸引年轻人学习和参与。

4.**家乡法治建设题**

-题型示例：谈谈你家乡在法治建设方面的一个成功案例。

-答案示例：我家乡在法治建设方面的一个成功案例是建立了社区法律服务站。这个服务站为居民提供法律咨询和援助，有效地解决了许多法律纠纷，提高了居民的法律意识。

5.**家乡未来展望题**

-题型示例：设想一下你家乡未来的发展前景，并给出两个具体的发展目标。

-答案示例：我认为我家乡未来的发展前景非常乐观。以下是我设想的两个具体发展目标：

1.加强环境保护，打造绿色家园，提升居民生活质量。

2.发展科技创新，推动产业结构升级，促进经济持续健康发展。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种评价方法来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

-提问：通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度和理解深度。例如，在讲解家乡发展变化时，我会问：“大家认为家乡的发展给我们带来了哪些便利？”这样的问题可以帮助我了解学生对家乡变化的认知。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和反应。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。例如，在讲解完家乡的法治建设后，我会出一份简短的测试题，测试学生对相关知识的掌握情况。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，因此我对学生的作业进行了认真批改和点评。

-批改：我会仔细检查学生的作业，确保每个问题都得到