4 地球-我们的家园 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4地球-我们的家园第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4地球-我们的家园第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材分析《地球-我们的家园》第1课时，属于六年级下册道德与法治统编版教材。本节课以地球的概况、人类与地球的关系为切入点，引导学生认识地球的重要性，增强环保意识。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的社会责任感和法治观念。核心素养目标1.理解地球的生态价值和人类活动对地球的影响。

2.培养学生关爱环境、保护生态的意识和行为。

3.提升学生参与环境保护实践的能力，增强法治意识。学情分析六年级学生已具备一定的地理知识基础，对自然现象和环境问题有所了解。但在道德与法治课程中，对于地球生态价值和人类行为与地球关系的教育理解尚浅。本年级学生思维活跃，好奇心强，对未知事物充满探索欲望，这有利于课程中提出的问题讨论和实践活动。然而，部分学生可能存在对环境保护的实际参与度不高，环保意识薄弱的情况。此外，学生的自主学习能力和团队合作能力参差不齐，这在小组讨论和实践活动时可能会影响课程的效果。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，培养他们的环保意识和法治观念，同时加强合作学习，提高课堂参与度和实践能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解地球的生态系统和人类活动的影响。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟地球生态系统的角色，体验环境保护的重要性。

3.设计小组合作项目，让学生分组研究地球面临的实际问题，并提出解决方案。

4.利用多媒体展示地球的自然风光和生态环境现状，增强直观感受。

5.结合案例分析，让学生分析人类行为对地球的影响，培养法治意识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放地球风光视频，引导学生观察地球的自然美景，激发学生对地球的兴趣。

2.提问：“同学们，你们觉得地球是一个怎样的星球？它对我们来说意味着什么？”

3.学生分享观点，教师总结地球是人类的家园，需要我们共同保护和珍惜。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解地球的概况：地球的形状、大小、组成等基本知识。

2.讲解地球生态系统：生物多样性、水资源、大气层等。

3.讲解人类活动对地球的影响：污染、资源消耗、气候变化等。

4.讲解环保法律法规和环保意识的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组讨论一个地球面临的环境问题，并提出解决方案。

2.分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，我们应该如何保护我们的家园？”

2.学生回答，教师引导学生思考环保行为的实际应用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果地球上的资源都被消耗完了，我们将面临什么问题？”

2.学生讨论，教师引导学生认识到资源节约和可持续发展的必要性。

3.教师总结：倡导学生从自身做起，节约资源，保护环境。

六、拓展活动（5分钟）

1.角色扮演：学生分成两组，一组扮演地球，另一组扮演人类，进行对话，探讨如何保护地球。

2.学生展示，教师点评。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调环保意识和法治观念的重要性。

2.学生分享本节课的收获和感悟。

教学时长：45分钟

注意事项：

1.教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

2.在课堂讨论和互动环节，鼓励学生积极参与，尊重学生的意见。

3.教师应注重培养学生的环保意识和法治观念，引导学生从自身做起，保护地球家园。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球科学纪录片：推荐观看关于地球的形成、地质变迁、生物多样性等内容的纪录片，如《地球脉动》等，以直观的方式帮助学生理解地球的生态系统。

-环保组织报告：收集国际知名环保组织发布的关于全球环境状况的报告，如世界自然基金会（WWF）的报告，了解全球环境保护的最新动态和挑战。

-环境法规汇编：整理国内外与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等，增强学生对环境保护法律的认识。

2.拓展建议：

-组织学生参与社区环保活动：鼓励学生参与社区的植树节、垃圾分类、节约用水等环保活动，将环保理念付诸实践。

-开展环境主题班会：以班级为单位，定期举办环境主题班会，通过演讲、讨论、展览等形式，增强学生的环保意识和法治观念。

-设立环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生对环保知识的学习兴趣，巩固所学知识。

-创设环保手抄报比赛：鼓励学生制作环保手抄报，展示自己对环保的理解和创意，提高学生的审美能力和环保意识。

-邀请环保专家讲座：邀请环保专家或相关领域的学者来校进行讲座，让学生直接了解环保领域的最新研究成果和前沿动态。

-推荐环保书籍和文章：为学生推荐一些关于环保的书籍和文章，如《寂静的春天》、《地球上的生命》等，拓展学生的阅读视野，深化对环保问题的理解。

-组织学生进行实地考察：安排学生到自然保护区、生态园区等地进行实地考察，亲身感受自然生态的多样性和脆弱性，增强学生的环保责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习，比如模拟地球生态系统中的角色，让学生体验环境保护的重要性。

2.项目式学习：我引入了项目式学习的教学方法，让学生分组研究地球面临的问题，并提出解决方案，这样的方式不仅锻炼了学生的团队合作能力，也提高了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和互动环节，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则较为沉默，这可能是因为学生的性格、兴趣和基础不同。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法过于单一，缺乏针对不同学生的个性化教学策略。

3.环保实践机会有限：由于学校资源和条件的限制，学生参与环保实践的机会有限，这影响了学生对环保行为的理解和接受。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多的问题和活动，鼓励所有学生参与讨论，并针对不同学生的特点，设计个性化的互动方式。

2.丰富教学方法：我会尝试更多的教学方法，如翻转课堂、合作学习等，以适应不同学生的学习风格，同时结合学生的兴趣和实际需求，设计多样化的教学活动。

3.加强环保实践：我计划与学校外的环保组织合作，为学生提供更多的环保实践活动机会，如实地考察、社区服务项目等，让学生在实践中学习和成长。

4.定期反馈与调整：我将定期收集学生的反馈，了解他们对教学的意见和建议，并根据反馈及时调整教学策略，以确保教学效果的最大化。

5.持续学习与成长：作为教师，我也会不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的教育教学能力，以更好地指导学生。板书设计①地球概况

-地球形状：球体

-地球大小：赤道半径约6378公里，极半径约6357公里

-地球组成：地壳、地幔、地核

②地球生态系统

-生物多样性：生物种类的丰富性和生态系统的复杂性

-水资源：淡水资源、海洋资源

-大气层：保护地球免受宇宙辐射，维持气候平衡

③人类活动对地球的影响

-污染：空气污染、