2024年五年级英语下册 Unit 5 Helping our parents第5课时教学实录 译林牛津版

2024年五年级英语下册Unit5Helpingourparents第5课时教学实录译林牛津版主备人备课成员设计思路本课时以“Helpingourparents”为主题，通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，引导学生运用所学词汇和句型，进行角色扮演和实际对话，提高学生的口语表达能力和实践应用能力。同时，结合生活实际，让学生学会感恩父母，培养良好的家庭责任感。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和角色扮演，提高口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解家庭责任和孝道文化。

3.培养学生的思维品质，通过小组合作，提升问题解决和合作学习能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习，掌握词汇和句型，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握并运用“help”，“clean”，“cook”等动词，以及“HowcanIhelpyou?”，“WhatcanIdoforyou?”等询问帮助的句型。

-举例解释：通过角色扮演，让学生在模拟家庭环境中使用这些句型和动词，如：“CanIhelpyoucleantheroom?”（我能帮你打扫房间吗？）

2.教学难点：

-难点内容：正确运用时态和语态，特别是在描述过去发生的帮助行为时。

-举例解释：学生在描述过去帮助父母时的句子时，容易混淆一般过去时和现在完成时，如区分“Ihelpedmymothercleanthekitchenyesterday.”（我昨天帮助妈妈打扫厨房。）和“Ihavehelpedmymothercleanthekitchenmanytimes.”（我已经多次帮助妈妈打扫厨房了。）教师需通过练习和例句对比，帮助学生理解并正确使用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有五年级英语下册Unit5Helpingourparents的学习资料。

2.辅助材料：准备与家庭帮助场景相关的图片，以及相关的英语教学视频，以增强情景模拟的真实性。

3.实验器材：准备简单的家庭劳动工具模型，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并确保环境安静，便于学生分组合作和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭帮助活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家里都帮父母做过哪些事情呢？”

展示一些家庭帮助的场景图片，如孩子帮忙洗碗、打扫房间等，让学生初步感受家庭帮助的重要性。

简短介绍家庭帮助的概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.家庭帮助基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭帮助的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解家庭帮助的定义，包括其主要内容包括家务劳动、照顾家人等。

详细介绍家庭帮助的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如“家庭帮助技能树”。

3.家庭帮助案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭帮助的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭帮助案例进行分析，如“小华每周都会帮助父母准备晚餐”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭帮助的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭关系的影响，以及如何通过家庭帮助增进亲子关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭帮助的场景进行讨论，如“如何高效地打扫房间”。

小组内讨论该场景的解决方案，如分工合作、合理安排时间等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭帮助的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭帮助的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭帮助的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭帮助在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在家多参与家庭帮助活动。

布置课后作业：让学生记录自己在家帮助父母的情况，并思考如何提高帮助效率。知识点梳理1.词汇学习：

-helping（动词，帮助）

-parents（名词，父母）

-clean（动词，打扫）

-cook（动词，烹饪）

-wash（动词，洗）

-tidy（形容词，整洁的）

-buy（动词，买）

-schoolwork（名词，学校作业）

-chores（名词，家务）

-grateful（形容词，感激的）

2.句型结构：

-HowcanIhelpyou?（我能帮你什么？）

-WhatcanIdoforyou?（我能为你做什么？）

-Icanhelpyoucleantheroom.（我可以帮你打扫房间。）

-Icancookdinnerforyou.（我可以为你做饭。）

-Myparentsaregratefultome.（我的父母对我很感激。）

3.时态运用：

-现在时：描述经常性的或习惯性的家庭帮助行为。

-过去时：描述过去发生的家庭帮助行为。

-现在完成时：描述已经完成的、对现在有影响的家庭帮助行为。

4.语法知识：

-动词的三单形式：hehelps,shehelps,ithelps

-动词的过去式：helped,cleaned,cooked,washed,tidied,bought

-动词的现在完成时：have/hashelped,have/hascleaned,have/hascooked

5.家庭帮助的重要性：

-增进家庭成员间的感情

-培养孩子的责任感

-学会感恩和尊重父母

-培养生活技能和独立性

6.家庭帮助的实践方法：

-制定家庭帮助计划

-合理分配家务劳动

-定期检查和表扬孩子的表现

-鼓励孩子参与家庭决策

7.课堂活动建议：

-角色扮演：让学生模拟家庭帮助的场景，练习使用目标词汇和句型。

-小组讨论：让学生分组讨论家庭帮助的技巧和经验，分享彼此的看法。

-家庭作业：让学生记录自己在家里帮助父母的情况，并思考如何提高帮助效率。

8.评估与反馈：

-观察学生的课堂参与度和活动表现。

-通过课堂提问和小组讨论，了解学生对家庭帮助的理解和应用能力。

-收集学生的家庭作业，评估其家庭帮助实践的效果。

9.课程延伸：

-邀请家长参与课堂，分享家庭帮助的经验和建议。

-组织家庭帮助活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。典型例题讲解1.例题：

-句型练习：Mymother_______thedisheseveryday.

-答案：washes

2.例题：

-完成句子：Myfather_______thecar_______hegoestowork.

-答案：cleans;before

3.例题：

-选择正确的时态：She_______herhomeworkeveryevening.

A.help

B.helps

C.helped

D.willhelp

-答案：B.helps

4.例题：

-完成对话：A:HowcanIhelpyou?

B:_______thedishes,please.

-答案：Couldyou

5.例题：

-句型转换：Icancookdinnerformyfamily.

-变为否定句：________

-答案：Ican'tcookdinnerformyfamily.

6.例题：

-完成句子：Mybrother_______thegardeneveryweekend.

-答案：helps

7.例题：

-选择正确的动词形式：Mymother_______mylittlesister_______herhomework.

A.helps;do

B.helps;doing

C.helped;do

D.helped;doing

-答案：A.helps;do

8.例题：

-完成句子：I_______myparents_______thehousework.

-答案：help;with

9.例题：

-句型练习：Mysister_______theclothes_______shefinishesherhomework.

-答案：washes;after

10.例题：

-完成对话：A:WhatcanIdoforyou?

B:_______thetable,please.

-答案：Couldyou教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与度和回答问题的准确性得到了提高。大部分学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述，如使用“Icanhelpyoucleantheroom.”等句子来表达愿意帮助父母打扫房间。课堂提问环节，学生能够迅速给出答案，表现出对家庭帮助的理解。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够积极参与，各抒己见。小组讨论的成果展示环节，学生们能够清晰、有条理地陈述自己的观点，如“分工合作可以提高打扫房间的效率”和“我们应该学会感恩父母的付出”。这表明学生不仅理解了家庭帮助的概念，还能够在实际中应用。

3.随堂测试：

随堂测试包括词汇填空、句型改写和简短对话。测试结果显示，学生对于词汇和句型的掌握较为扎实，但部分学生在实际应用中存在时态和语态混淆的问题。测试后，教师及时进行了个别辅导，帮助学生纠正错误。

4.课后作业反馈：

课后作业要求学生记录自己在家帮助父母的情况，并思考如何提高帮助效率。学生的作业反映了他们对家庭帮助的实践情况，大多数学生能够认真完成作业，并提出了一些实用的建议，如“设立固定的帮助时间”和“互相鼓励，共同进步”。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出了一些需要改进的地方，如部分学生在口语表达时存在语速过快或发音不准确的问题。在小组讨论中，教师鼓励学生更加主动地提出自己的看法，并在展示成果时注意语言的组织和表达的清晰度。针对课后作业，教师提醒学生要持之以恒地参与家庭帮助，并在实践中不断学习和提高。板书设计①本文重点知识点：

-家庭帮助的重要性

-常见的家庭帮助活动

-运用正确的时态和语态描述家庭帮助行为

②关键词汇：

-helping,parents,clean,cook,wash,tidy,buy,schoolwork,chores,grateful

③重点句型：

-HowcanIhelpyou?

-WhatcanIdoforyou?

-Icanhelpyoucleantheroom.

-Myparentsaregratefultome.

④家庭帮助活动示例：

-打扫房间

-准备饭菜

-洗衣服

-照顾弟弟妹妹

-购买日常生活用品反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的家庭帮助情境，让学生在模拟的场景中运用所学词汇和句型，提高他们的实际应用能力。

2.小组合作：通过小组讨论和合作，学生能够互相学习，共同解决问题，这有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：尽管我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对家庭帮助的理解不够深入，或者缺乏足够的动力。

2.课堂管理：在小组讨论环节，我发现课堂纪律有时难以控制，部分学生可能会在讨论中分心，这影响了整个小组的讨论效果。

3.教学评价：我发现我的教学评价方式相对单一，主要依赖于课堂表现和随堂测试，这可能不利于全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地引入游戏和互动环节，如角色扮演和家庭帮助竞赛，以激发学生