9《心中的“110”》 （教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

9《心中的“110”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：了解110的含义，掌握紧急情况下的求助方法，学习在危险情况下如何保护自己。

2.教学内容与学生已有知识的联系：联系教材中关于安全知识的学习，帮助学生巩固已学安全常识，提高自我保护意识。本章节内容包括：了解110的含义，掌握紧急情况下的求助方法，学习在危险情况下如何保护自己。核心素养目标培养学生法治意识，提高学生自我保护能力，增强社会责任感。通过学习110的含义，使学生认识到法律和公共安全的重要性，学会在紧急情况下运用法律保护自己，培养学生在日常生活中遵守法律、维护社会秩序的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解110的含义及其在紧急情况下的重要作用。

②掌握在遇到危险或紧急情况时如何正确拨打110，包括清晰表达求助信息的方法。

2.教学难点，

①让学生认识到法律保护的重要性，并能够将这一意识内化为日常行为准则。

②教授学生在紧急情况下的自我保护技巧，使其能够在实际生活中灵活运用，提高应对危险的能力。

③引导学生正确处理个人信息，避免在求助时泄露过多不必要的信息，确保个人安全。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《心中的“110”》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如110报警服务的介绍视频、紧急求助情景模拟图片等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台或模拟报警操作区域，以便学生更好地参与互动和实践。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们知道在遇到紧急情况时可以拨打哪个电话吗？为什么这个电话对我们来说如此重要？”通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《心中的“110”》。

2.新课讲授

①讲解110的含义和作用

详细内容：教师简要介绍110报警服务的起源、发展及其在维护社会治安、保护人民生命财产安全方面的作用，让学生了解110的重要性和必要性。

②学习如何正确拨打110

详细内容：教师结合实际案例，教授学生在遇到紧急情况时如何正确拨打110，包括清晰表达求助信息、保持冷静等要点。

③讨论紧急情况下的自我保护

详细内容：教师引导学生思考在遇到紧急情况时如何保护自己，如躲避危险、寻求帮助等，并分享一些实用的自我保护技巧。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，模拟拨打110报警的情景，让学生亲身体验如何正确求助。

②小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“如果你遇到紧急情况，你会怎么做？”让学生在小组内讨论，分享自己的观点和经验。

③制作安全手册

详细内容：学生根据所学内容，制作一份安全手册，内容包括紧急电话、自我保护技巧等，以便在日常生活中参考。

4.学生小组讨论

举例回答：

①如何在遇到陌生人时保护自己？

学生回答：保持距离、不透露个人信息、寻求周围人的帮助等。

②如何在火灾中逃生？

学生回答：保持冷静、用湿毛巾捂住口鼻、低姿势快速撤离等。

③如何应对校园暴力？

学生回答：及时报告老师、寻求同学帮助、避免单独行动等。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调110报警服务的重要性以及自我保护的重要性。举例说明在紧急情况下如何正确拨打110，并总结本节课的重难点。

教学重难点分析：

重点：理解110的含义和作用，掌握如何正确拨打110，提高自我保护意识。

难点：让学生认识到法律保护的重要性，并能够将这一意识内化为日常行为准则；教授学生在紧急情况下的自我保护技巧，使其能够在实际生活中灵活运用。

用时：45分钟知识点梳理1.110报警服务的含义

-110是中国的紧急求助电话号码，用于报警、求助和求救。

-110报警服务由公安机关提供，旨在维护社会治安和公共安全。

2.110报警服务的范围

-刑事案件：如盗窃、抢劫、故意伤害等。

-交通事故：如道路交通事故、车辆被盗等。

-火灾事故：如火灾、爆炸等。

-医疗急救：如突发疾病、受伤等。

-其他紧急情况：如地震、洪水等自然灾害。

3.如何正确拨打110

-保持冷静，用普通话清晰、准确地描述情况。

-提供详细的位置信息，如街道、小区、建筑物等。

-说明求助的原因，如报警、求助、求救等。

-如果有目击者，提供目击者的信息。

-遵循警察的指示，配合调查。

4.紧急情况下的自我保护

-保持冷静，迅速评估周围环境。

-寻找安全的地方躲避，避免直接面对危险。

-如果可能，寻求周围人的帮助。

-如果需要逃离，选择安全的路线和逃生方法。

-在紧急情况下，尽量保护自己的生命安全。

5.遵守法律法规，维护社会秩序

-了解并遵守国家的法律法规，不参与违法犯罪活动。

-在日常生活中，尊重他人，维护社会和谐。

-遇到违法行为，及时报警，协助公安机关维护社会治安。

6.应急处理能力

-学习基本的急救知识，如心肺复苏、止血等。

-了解火灾、地震等自然灾害的逃生方法。

-学会使用灭火器、防毒面具等应急器材。

7.个人信息保护

-不随意透露个人信息，如姓名、住址、电话号码等。

-在网络环境下，注意保护个人隐私，不泄露密码等敏感信息。

-遇到个人信息泄露的情况，及时报警，寻求法律帮助。

8.应急求助电话

-除了110报警电话，还有其他紧急求助电话，如120急救电话、119火警电话等。

-了解不同紧急求助电话的用途，以便在需要时能够正确拨打。

9.社会责任感

-关注社会安全，关心他人，积极参与社会公益活动。

-遵守社会公德，维护社会秩序，共同营造安全、和谐的社会环境。

10.家庭安全教育

-家长应教育孩子了解紧急情况下的求助方法，如拨打110报警电话。

-家长应与孩子一起制定家庭安全计划，如火灾逃生路线、紧急联系人等。

-家长应关注孩子的心理健康，教育孩子学会应对紧急情况，提高自我保护能力。课后作业1.实践作业：设计一个家庭安全计划

答案示例：

-家庭安全计划

1.家庭紧急逃生路线：制定一条从家到安全地点的逃生路线，标识逃生路线上的安全出口和备用路线。

2.紧急联系人：列出家人、邻居、朋友的联系方式，确保在紧急情况下能够迅速联系到他们。

3.家用应急物品清单：准备急救包、灭火器、手电筒等应急物品，并放在易于取用的地方。

4.火灾逃生演练：每月进行一次家庭火灾逃生演练，确保每位家庭成员都能熟练掌握逃生技巧。

2.创意作业：制作个人安全手册

答案示例：

-个人安全手册

1.我的紧急联系人：记录父母、兄弟姐妹、朋友和老师的联系电话。

2.紧急求助电话：列出110报警电话、120急救电话、119火警电话等。

3.安全知识小贴士：包括防骗、防火、防拐卖等安全知识。

4.逃生技巧：简单介绍在火灾、地震等紧急情况下的逃生方法。

5.个人信息保护：提醒不在陌生人面前透露个人信息。

3.应用作业：模拟拨打110报警电话

答案示例：

-模拟拨打110报警电话

1.情景设定：在家中发现有人闯入。

2.拨打110：拿起电话，快速拨打110，并清晰说出自己的姓名、住址和遭遇的情况。

3.请求帮助：要求警察立即到现场处理。

4.配合警察：在警察到来之前，保持冷静，配合警察调查。

4.分析作业：讨论如何预防校园暴力

答案示例：

-预防校园暴力讨论

1.分析校园暴力的原因：如校园欺凌、性格缺陷、家庭环境等。

2.提出预防措施：如加强校园安全管理、开展心理健康教育、提高学生自我保护意识等。

3.个人行动：承诺自己不参与校园暴力，并在发现同学遭受欺凌时，及时报告老师和家长。

5.写作作业：写一篇关于法律保护的文章

答案示例：

-法律保护的重要性

1.引言：介绍法律的作用和意义。

2.法律保护公民权利：列举法律如何保护公民的生命、财产、名誉等权利。

3.法律维护社会秩序：说明法律在维护社会秩序、打击犯罪方面的作用。

4.公民的责任：强调公民应当遵守法律，共同维护社会和谐。

5.结尾：总结全文，呼吁大家共同珍惜法律保护，为构建法治社会贡献力量。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要环节，以下是一些具体的评价方法：

a.提问：通过提问的方式，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解110报警服务的含义时，教师可以提问：“同学们，谁能告诉我110报警电话的作用是什么？”通过学生的回答，教师可以评估他们对这一知识点的理解。

b.观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，可以了解学生的学习状态。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够准确、自信地模拟拨打110报警电话。

c.小组讨论：通过小组讨论，教师可以评估学生的合作能力和对知识的深入理解。例如，在讨论紧急情况下的自我保护时，教师可以观察学生是否能够提出有建设性的意见和建议。

d.测试：定期进行小测验或课后作业，可以检验学生对知识的掌握程度。例如，设计一份关于110报警服务的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的知识水平。

e.反馈：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进展。例如，在学生完成角色扮演后，教师可以给予个别学生的表现进行点评，并提出改进建议。

2.作业评价

作业评价是评估学生学习效果的重要手段，以下是一些作业评价的方法：

a.认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到关注。例如，在学生制作个人安全手册后，教师应仔细检查内容是否完整，格式是否规范。

b.点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈。例如，在学生完成模拟拨打110报警电话的作业后，教师可以指出学生的优点和需要改进的地方。

c.及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习效果。例如，通过课堂时间或个别辅导，教师可以向学生解释作业中的错误，并提供正确的解答。

d.鼓励学生：在作业评价中，鼓励学生继续努力，提高学习动力。例如，对于表现良好的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励。

e.家长沟通：与家长沟通学生的作业表现，共同关注学生的学习进步。例如，通过家长会或家校联系册，教师可以向家长反馈学生的作业情况，并寻求家长的支持和配合。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《心中的“110”》，我觉得整体上效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过提问，学生们很快就进入了学习状态，对110报警电话有了初步的认识。不过，我也发现有些学生对于110报警电话的作用还是不太清楚，这说明我在讲解时可能需要更加细致一些，用更贴近生活的例子来帮助他们理解。

在讲授新课的过程中，我尝试了角色扮演和小组讨论的方式，这些活动让学生们更加积极地参与到课堂中来。我发现，当学生们能够亲身体验到拨打110报警电话的过程时，他们对这个知识点的记忆和理解会更加深刻。但是，也有一些学生不太敢于在课堂上发言，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。所以，我需要在今后的教学中更加关注这些学生的参与度，创造更多让他们表达自己的机会。

实践活动部分，学生们表现得非常积极。在角色扮演环节，他们能够按照要求模拟拨打110报警电话，这说明他们对这一知识点有了基本的掌握。在小组讨论中，他们也能够提出一些有建设性的意见，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到，有些小组在讨论时缺乏组织性，讨论内容有些偏离主题。这可能是因为我在指导讨论时没有给出足够明确的引导。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的讨论。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“如何保护自己不受伤害？”“如果遇到火灾，我们应该怎么做？”等等。学生们给出了很多很好的答案，比如“保持冷静，寻找安全的逃生路线”，“用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生”等。这些回答让我看到了他们对安全知识的掌握程度，也让我感到他们对自我保护有了更深的认识。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解110报警服务的范围时，可能没有用足够的时间来详细解释，导致一些学生对此理解不够深入。此外，我在指导学生进行小组讨论时，可能没有给出足够的引导，导致讨论不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解110报警服务的范围时，我会用更多的案例来帮助学生理解，确保他们能够全面掌握这一知识点。

-在小组讨论环节，我会更加细致地指导学生，给出明确的讨论方向，鼓励他们深入探讨问题。

-对于不太敢于发言的学生，我会创造更多的机会让他们表达自己，增强他们的自信心。

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。内容逻辑关系1.110报警服务的含义

①“110”是中国的紧急求助电话号码。

②110报警服务由公安机关提供。

③用于报警、求助和求救。

2.110报警服务的范围

①刑事案件：盗窃、抢劫、故意伤害等。

②交通事故：道路交通事故、车辆被盗等。

③火灾事故：火灾、爆炸等。

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