7《多元文化 多样魅力》（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

7《多元文化多样魅力》（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“7《多元文化多样魅力》”为主题，紧密结合六年级下册道德与法治课程内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识不同文化之间的差异和魅力，培养学生的国际视野和文化意识。课程设计注重理论与实践相结合，提高学生的思辨能力和实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、法治意识与道德素养。通过多元文化案例学习，提升学生对不同文化的尊重与理解，培养跨文化交流能力。同时，引导学生理解法治精神，强化法治意识，促进道德行为习惯的养成，为成为具有社会责任感和国际视野的公民奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解多元文化的概念及其内涵，包括不同文化背景下的价值观、习俗、艺术等。

-重点二：识别和尊重不同文化中的差异，学会欣赏和接纳多元文化的魅力。

-重点三：探讨文化多样性对个人成长和社会进步的意义。

2.教学难点

-难点一：理解文化差异的复杂性，包括文化冲突和融合的动态过程。

-难点二：培养学生的跨文化沟通能力，克服文化偏见和误解。

-难点三：引导学生将文化理解应用于实际生活中，如如何在国际交往中展现尊重和包容。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如不同文化元素的图片、模型等）。

-课程平台：学校内部网络平台、教育资源网站。

-信息化资源：多媒体课件、在线视频资料、文化多样性相关的教育软件。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示世界地图和各国国旗，引导学生观察并思考不同国家之间的差异。

-提问：“同学们，你们知道世界上有多少个国家？你们对其他国家的文化了解多少？”

-引导学生讨论：“为什么会有这么多不同的国家和文化？这些文化之间有什么联系和区别？”

-通过提问和讨论，激发学生对多元文化的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师简要介绍多元文化的概念，通过多媒体展示不同国家的传统节日、艺术形式等，让学生直观感受文化多样性。

-②教师引导学生分析不同文化之间的差异，如语言、宗教、风俗习惯等，并举例说明这些差异对个人和社会的影响。

-③教师介绍文化多样性的意义，强调尊重和理解不同文化的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-①小组活动：将学生分成若干小组，每个小组选择一个自己感兴趣的国家文化进行研究，收集相关信息并制作成小卡片。

-②展示分享：每组选派代表分享本组研究的文化内容，其他同学和教师进行评价和提问。

-③教师总结：对各组分享的内容进行点评，强调文化多样性的价值和尊重不同文化的必要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①讨论问题一：如果遇到来自不同文化背景的朋友，我们应该如何尊重他们的文化？

-举例回答：通过了解对方的文化习俗，避免不必要的误解和冲突；在交流时，使用礼貌的语言和态度；学会倾听和包容对方的观点。

-②讨论问题二：在全球化背景下，文化多样性的意义是什么？

-举例回答：促进文化交流与融合，增进国际友谊；激发创新思维，推动社会进步；提高国家的软实力和国际影响力。

-③讨论问题三：作为中学生，我们应该如何为维护文化多样性做出贡献？

-举例回答：增强文化自信，传播本国文化；尊重他人文化，避免文化歧视；参与文化交流活动，拓宽国际视野。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行梳理，强调多元文化的重要性、文化差异的理解和尊重等。

-教师提出问题：“同学们，通过本节课的学习，你们对多元文化有什么新的认识？你们认为自己在今后应该如何去做？”

-引导学生进行自我反思，鼓励他们在日常生活中践行文化多样性的理念。

教学流程用时共计：35分钟。剩余10分钟可灵活调整，用于课堂管理、学生提问解答等环节。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够理解多元文化的概念，掌握不同文化的基本特征，如语言、宗教、习俗等。

-学生能够识别文化差异，并认识到文化多样性对个人和社会的积极影响。

-学生能够运用所学知识，分析现实生活中的文化现象，如国际交流、文化融合等。

2.思维能力的提升

-学生在分析不同文化差异时，培养了批判性思维和辩证分析能力。

-学生在讨论和实践中，学会了如何从多角度思考问题，提高了问题解决能力。

-学生在对比不同文化时，提升了跨文化沟通和理解能力。

3.道德与法治意识的增强

-学生认识到尊重和理解不同文化是基本的社会道德准则，增强了道德素养。

-学生理解了法治精神在维护文化多样性和促进社会和谐中的作用，提高了法治意识。

-学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规，尊重他人文化，体现了良好的法治行为。

4.文化自信和国际视野的树立

-学生通过学习，对自己的文化有了更深的认识和自豪感，树立了文化自信。

-学生能够从全球视角看待问题，认识到世界文化的丰富性和多样性，拓宽了国际视野。

-学生在参与国际交流时，能够自信地展示自己的文化，促进了文化交流与理解。

5.实践能力的提高

-学生在实践活动中的小组合作，提高了团队合作和沟通能力。

-学生通过收集和分析资料，提升了信息检索和整理能力。

-学生在展示和分享环节，锻炼了演讲和表达能力。七、板书设计①多元文化的概念

-定义：不同民族、国家和地区的文化现象和特点的总和。

-内涵：包括语言、宗教、习俗、艺术、价值观等。

②文化差异的识别

-语言差异：不同语言的特点和表达方式。

-宗教差异：不同宗教的信仰体系和仪式。

-习俗差异：不同地区的传统节日、礼仪等。

③文化多样性的意义

-促进文化交流与融合。

-增进国际友谊，减少文化冲突。

-激发创新思维，推动社会进步。

-提高国家的软实力和国际影响力。

④尊重和理解不同文化

-尊重他人文化，避免文化歧视。

-学会倾听和包容，克服文化偏见。

-在国际交往中展现尊重和包容。

-实践中践行文化多样性的理念。

⑤法治意识与道德素养

-尊重和理解法律，遵守社会规范。

-培养道德品质，践行社会主义核心价值观。

-在日常生活中体现法治精神和道德行为。

-为维护文化多样性和社会和谐贡献力量。八、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，也收获了不少。首先，我想说说教学过程中的得与失。

得：我觉得今天的教学效果还是不错的。首先，我在导入新课的时候，通过展示世界地图和国旗，引起了学生的兴趣，他们很积极地参与讨论，这让我感到很欣慰。在讲授新课的过程中，我尽量用生动形象的语言和案例，让学生更好地理解多元文化的概念和重要性。我还设计了一些实践活动，让学生通过小组合作的方式，亲身体验和感受文化多样性。

失：当然，也有一些地方我觉得做得不够好。比如，在实践活动环节，我发现有些小组在准备过程中，对文化的理解不够深入，导致他们的展示不够精彩。这可能是因为我在指导学生准备时，没有给出足够的具体指导。

知识方面：学生通过这节课，对多元文化的概念有了更深入的理解，他们能够识别和尊重不同文化之间的差异，这对于他们未来的学习和生活都是很有帮助的。

技能方面：学生在实践活动中的团队合作能力得到了锻炼，他们学会了如何分工合作，如何表达自己的观点，这些都是非常重要的技能。

情感态度方面：学生在课堂上表现出对文化多样性的尊重和欣赏，他们开始意识到