2023一年级数学下册 三 丰收了-100以内数的认识信息窗3 摘南瓜-有关整十数的加减法教学实录 青岛版六三制

2023一年级数学下册三丰收了——100以内数的认识信息窗3摘南瓜——有关整十数的加减法教学实录青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册三丰收了——100以内数的认识信息窗3摘南瓜——有关整十数的加减法教学实录青岛版六三制教学内容分析1.本节课的主要教学内容是青岛版六三制一年级数学下册第三单元“丰收了——100以内数的认识信息窗3摘南瓜——有关整十数的加减法”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课前已掌握10以内数的加减法，以及10的倍数概念。本节课将在此基础上，通过“摘南瓜”的游戏活动，帮助学生认识并熟练运用整十数的加减法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。通过“摘南瓜”的游戏，学生能够运用数学知识解决实际问题，增强数感，提高计算能力和逻辑推理能力。同时，通过合作学习，学生将学会与他人沟通和协作，培养团队精神和沟通能力。重点难点及解决办法重点：整十数加减法的计算方法及实际应用。

难点：理解并灵活运用整十数加减法解决实际问题。

解决办法：

1.通过游戏和实际操作，让学生直观感受整十数的概念和加减法规则。

2.设计分层练习，由浅入深，逐步引导学生掌握计算技巧。

3.利用小组合作，让学生在交流中互相启发，共同突破难点。

4.结合生活情境，让学生在实际操作中理解和应用整十数加减法，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版六三制一年级数学下册第三单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与整十数加减法相关的图片、图表和“摘南瓜”游戏图片，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、小卡片等，用于学生操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示丰收的图片，引导学生回忆之前学习的10以内数的加减法。

-提问：“同学们，你们还记得我们之前是怎么玩‘摘苹果’游戏的吗？今天我们要用同样的方法来玩一个‘摘南瓜’的游戏，但是这次我们要用到10以上的数哦！”

-学生分享经验，教师总结并引出本节课的主题——整十数的加减法。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：展示整十数的概念，通过图片和实物（如小棒、计数器）让学生直观感受。

-教师展示10的倍数的图片，如10个苹果、20个橘子等，引导学生说出这些数的名称。

-学生跟读并尝试自己列举10的倍数。

-第二条：讲解整十数加减法的计算方法。

-教师通过示范计算10+10、20-10等，让学生观察并总结规律。

-学生跟随教师一起练习计算，教师巡视指导。

-第三条：通过实例讲解如何运用整十数加减法解决实际问题。

-教师展示生活中的情境，如“小明有20个气球，他给了小红10个，还剩多少个？”

-学生独立完成计算，教师点评并纠正错误。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：小组合作，进行“摘南瓜”游戏。

-学生分组，每组获得一定数量的“南瓜”（小卡片），上面写有整十数。

-每组轮流抽取“南瓜”，计算加减法，正确者获得奖励。

-第二条：学生独立完成练习册上的整十数加减法题目。

-教师分发练习册，学生独立完成，教师巡视并给予个别指导。

-第三条：利用计数器进行实际操作练习。

-学生使用计数器进行10的倍数的加减法计算，加深对概念的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论整十数加减法的计算规律。

-学生举例说明，如“20+10=30，因为10+10=20，再加上10就是30”。

-第二方面：讨论如何将整十数加减法应用到实际生活中。

-学生分享生活中的例子，如“妈妈买了20个苹果，又买了10个，一共有多少个苹果？”

-第三方面：讨论在计算过程中遇到的问题及解决方法。

-学生讨论如何避免计算错误，如“可以先算出10的倍数，再进行加减”。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调整十数加减法的重要性。

-提问：“今天我们学习了什么？为什么整十数的加减法很重要？”

-学生回答，教师总结并给予评价。

-教师布置课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟知识点梳理1.整十数的概念

-整十数是指个位数为0的数，如10、20、30等。

-整十数是10的倍数，可以通过在10的基础上增加或减少10的倍数来得到。

2.整十数加减法的计算方法

-加法：将两个整十数相加，可以直接将它们的十位数相加，个位数保持为0。

-减法：从较大的整十数中减去较小的整十数，可以直接将它们的十位数相减，个位数保持为0。

3.整十数加减法在生活中的应用

-日常购物：计算商品的总价和找零。

-时间计算：计算工作时间或活动持续时间。

-食物分配：平均分配食物或饮料。

4.整十数加减法的计算技巧

-使用计数器或小棒进行辅助计算，帮助学生直观理解。

-先计算十位数，再计算个位数，最后将结果合并。

-通过拆分和组合的方法，将整十数加减法转化为更简单的计算。

5.整十数加减法的练习方法

-独立完成练习册上的题目，巩固计算技巧。

-通过游戏和实际操作，提高学生的兴趣和参与度。

-小组合作，互相监督和纠正错误，共同进步。

6.整十数加减法的教学建议

-利用图片、图表和实物等辅助材料，帮助学生直观理解整十数的概念。

-通过实例讲解，让学生了解整十数加减法在生活中的应用。

-设计分层练习，满足不同学生的学习需求。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

7.整十数加减法的评价方法

-通过观察学生的计算速度和准确性，评估学生的掌握程度。

-通过学生的实际操作和解决问题能力，评价学生的应用能力。

-通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习态度和努力程度。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过以下几种方式，教师可以全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

1.提问评价

-在新课导入环节，通过提问“同学们，你们还记得10以内的加减法吗？”来检验学生对已有知识的掌握情况。

-在新课讲授过程中，通过提问“谁能告诉我，10+10等于多少？”来检查学生对整十数加法的理解。

-在实践活动环节，通过提问“如果小明有20个气球，他给了小红10个，还剩多少个？”来评估学生将整十数加减法应用到实际生活中的能力。

2.观察评价

-在小组合作活动中，观察学生的参与度、合作情况和解决问题的能力。

-在学生独立完成练习时，观察学生的计算速度和准确性，以及是否能够正确使用计数器或小棒进行辅助计算。

-在课堂讨论环节，观察学生是否能够清晰表达自己的想法，并倾听他人的观点。

3.测试评价

-设计随堂小测验，检验学生对整十数加减法的掌握程度。

-在课后，布置相关的练习题，通过作业成绩来评价学生的学习效果。

-定期进行单元测试，全面评估学生对整十数加减法的理解和应用能力。

4.及时反馈

-对于学生在课堂上的表现，教师应及时给予口头或书面的反馈，肯定学生的优点，指出不足之处。

-对于学生的作业，教师应认真批改，并在批改过程中给予详细的点评，帮助学生理解错误原因，并指导如何改进。

5.鼓励与支持

-鼓励学生积极参与课堂活动，不怕犯错，勇于尝试。

-对表现优异的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

-对学习有困难的学生给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

6.评价记录

-教师应将课堂评价的结果进行记录，包括学生的答题情况、参与度、作业完成情况等。

-定期分析评价记录，总结教学效果，为下一阶段的教学提供参考。内容逻辑关系①整十数的概念

-知识点：整十数的定义、特性。

-词：整十数、10的倍数、个位数为0。

-句：整十数是指个位数为0的数，它们是10的倍数。

②整十数加减法的计算方法

-知识点：整十数加法、整十数减法的计算步骤。

-词：加法、减法、十位数、个位数。

-句：整十数加法时，直接将十位数相加；整十数减法时，直接将十位数相减。

③整十数加减法在生活中的应用

-知识点：整十数加减法在购物、时间计算、食物分配中的应用。

-词：购物、时间计算、食物分配、实际应用。

-句：整十数加减法可以帮助我们解决生活中的实际问题，如计算商品总价、分配食物等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：在“摘南瓜”游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习整十数加减法，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上注意力不集中，需要加强课堂纪律管理。

2.教学组织：在小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要调整分组策略，确保每个学生都有机会发言。

3.教学方法：在讲解整十数加减法时，部分学生理解不够深入，需要设计更多层次的教学活动，满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过设立课堂规则，明确奖惩措施，引导学生自觉遵守纪律，提高课堂效率。

2.优化分组策略：根据学生的学习情况和性格特点，灵活调整分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。

3.丰富教学活动：设计更多层次的教学活动，如角色扮演、竞赛等，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解。

4.个别辅导：针对理解困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高整体教学效果。

5.定期反馈：通过随堂小测验、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈，帮助学生巩固知识。

6.融入生活实际：在教学中，结合学生的生活经验，设计更多贴近生活的教学案例，提高学生对知识的实际应用能力。

7.家校沟通：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题：小明有20个苹果，妈妈又给他买了10个，现在一共有多少个苹果？

解答：小明原来有20个苹果，妈妈又给了他10个，所以总共是20+10=30个苹果。

2.例题：小红有30个橘子，她吃掉了20个，还剩多少个橘子？

解答：小红原来有30个橘子，吃掉了20个，所以还剩30-20=10个橘子。

3.例题：小华有40个铅笔，他给朋友送了30个，还剩多少个铅笔？

解答：小华原来有40个铅笔，送出了30个，所以还剩40-30=10个铅笔。

4.例题：小刚有50个糖果，他分给妹妹20个，然后又分给弟弟10个，最后自己还剩多少个糖果？

解答：小刚先分给妹妹20个糖果，剩下50-20=30个。然后又分给弟弟10个，所以最后自己还剩30-10=20个糖果。

5.例题：小丽有60个书签，她用掉了40个，还剩下多少个书签？

解答：小丽原来有60个书签，用掉了40个，所以还剩60-40