2023三年级数学上册 三 富饶的大海-三位数乘一位数 信息窗1 三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗1三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法教学实录青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：青岛版三年级数学上册“富饶的大海——三位数乘一位数信息窗1三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法”。

内容：本节课主要讲解三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。通过实际例题，引导学生掌握三位数乘一位数的笔算乘法运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过三位数乘一位数的笔算乘法学习，学生能够理解数的运算规律，发展数学思维，提高解决实际问题的能力。同时，通过合作学习，学生将提升团队合作与交流能力，增强对数学学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经学习了两位数乘以一位数的乘法，对乘法的概念和计算方法有初步的认识。他们能够进行两位数乘以一位数的笔算乘法，但尚未接触三位数乘以一位数的不进位乘法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学活动有着较高的参与度。他们的数学能力处于基础阶段，具备一定的逻辑推理能力，但计算速度和精确度有待提高。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图表和图形辅助理解；部分学生则更倾向于动手操作和口头练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习三位数乘一位数的不进位乘法时，学生可能会遇到以下困难：理解多位数乘法的基本步骤；掌握进位和借位的规则；计算过程中可能出现粗心错误。此外，学生可能难以将两位数的乘法经验迁移到三位数乘一位数的情况，尤其是在处理多位数与一位数的乘法时，容易混淆计算步骤。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解帮助学生理解三位数乘一位数（不进位）的乘法原理，并通过小组讨论激发学生的思维和交流。

2.设计“乘法接力”游戏，让学生在游戏中练习乘法计算，提高计算速度和准确性。

3.利用多媒体课件展示乘法算式的演变过程，帮助学生直观理解乘法计算步骤。

4.提供实物教具，如乘法算式卡片，让学生通过实际操作加深对乘法运算规则的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，如PPT、视频和文档，要求学生预习三位数乘一位数（不进位）的乘法计算规则。

设计预习问题：教师设计问题如“如何将两位数的乘法知识应用到三位数乘以一位数的情况中？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解三位数乘以一位数的乘法计算基础。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步了解乘法计算规则。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于大海的故事，引出乘法的实际应用，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解三位数乘以一位数的不进位乘法，并通过实例演示计算步骤。

组织课堂活动：教师设计“乘法接力”游戏，让学生分组进行乘法计算比赛。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习乘法计算。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解帮助学生理解乘法计算的步骤。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握乘法计算技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一些三位数乘以一位数的乘法题目，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：教师推荐一些与乘法相关的数学书籍或在线资源，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，并对学生的进步给予肯定，对错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，加深对乘法概念的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评估和自我改进的能力。知识点梳理1.三位数乘一位数（不进位）的乘法概念

-了解三位数乘一位数的基本概念。

-理解乘法运算在生活中的应用。

2.乘法算式的组成

-认识乘法算式的组成部分，包括乘数、被乘数和积。

-学习如何书写三位数乘以一位数的乘法算式。

3.乘法计算步骤

-理解并掌握三位数乘以一位数的不进位乘法计算步骤。

-学习从个位开始，逐位进行乘法运算。

4.乘法计算方法

-掌握逐位相乘的方法，包括个位、十位和百位的乘法。

-学习如何处理乘法中的进位问题（此处不涉及进位）。

5.乘法计算技巧

-学习使用竖式计算，提高计算效率和准确性。

-掌握简化计算的方法，如先计算十位和百位，再计算个位。

6.乘法计算练习

-通过练习，巩固三位数乘以一位数的乘法计算。

-学会检查计算结果，确保答案的正确性。

7.乘法与除法的关系

-理解乘法和除法之间的相互关系。

-学习如何利用乘法结果来估算除法运算。

8.乘法在实际生活中的应用

-学习如何将乘法应用到实际生活中，如购物、烹饪等。

-培养学生解决实际问题的能力。

9.乘法与其他数学概念的关系

-了解乘法与加法、减法之间的关系。

-学习如何运用乘法解决更复杂的数学问题。

10.乘法与几何图形的关系

-探讨乘法在几何图形计算中的应用，如计算面积、体积等。

-学习如何运用乘法计算几何图形的相关属性。

11.乘法与分数的关系

-理解乘法在分数计算中的作用。

-学习如何运用乘法进行分数的运算。

12.乘法与比例的关系

-掌握乘法在比例计算中的应用。

-学习如何运用乘法解决比例问题。

13.乘法与代数的关系

-理解乘法在代数表达式中的应用。

-学习如何运用乘法解决代数问题。

14.乘法与数学思想的关系

-探讨乘法在数学思想方法中的应用。

-学习如何运用乘法培养数学思维。

15.乘法与数学文化的关系

-了解乘法在数学文化中的地位和影响。

-学习如何传承和弘扬数学文化。

16.乘法与其他学科的关系

-探讨乘法在其他学科中的应用，如物理、化学等。

-学习如何运用乘法解决跨学科问题。

17.乘法与数学教育的关系

-理解乘法在数学教育中的重要性。

-学习如何有效进行乘法教学。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解三位数乘一位数的乘法时，可以引入一些实际生活中的案例，比如计算商品的价格、计算面积等，让学生在实际情境中理解乘法的应用，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地将数学知识应用到实际生活中。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示乘法算式的演变过程，通过动画和图像帮助学生直观理解乘法计算的步骤，这样的教学方法能够吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：在教学过程中，我发现学生的数学基础存在较大差异，有的学生能够迅速掌握乘法规则，而有的学生则感到困难重重。这导致课堂上的学习效果不均衡。

2.计算能力培养不足：在练习环节，我发现部分学生在进行乘法计算时，速度和准确性有待提高，这说明我们在计算能力培养方面还有待加强。

3.课堂互动不足：虽然我尝试通过小组讨论和游戏等方式增加课堂互动，但实际效果并不理想，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我将采用分层教学的方法。在课堂上，我会根据学生的不同水平，设计不同难度的练习题，让每个学生都能在适合自己的难度下学习，从而提高他们的学习兴趣和自信心。

2.为了提高学生的计算能力，我计划在课后布置一些针对性强的计算练习，并定期进行测试，及时发现问题并给予个别辅导。同时，我会在课堂上增加一些计算竞赛环节，激发学生的学习热情。

3.为了增加课堂互动，我打算采取以下措施：一是设计更多有趣的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度；二是鼓励学生提问，给予他们更多的表达机会；三是利用课堂时间进行小组讨论，让学生在交流中学习，共同进步。通过这些措施，我相信能够营造一个更加活跃的课堂氛围，提高教学效果。课堂在课堂教学中，有效的评价对于了解学生学习情况、调整教学策略和激发学生学习兴趣至关重要。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问

-通过提问，我能够即时了解学生对三位数乘一位数乘法计算的掌握程度。我设计了一系列问题，从基本概念到应用实例，逐步提高难度。

-提问时，我鼓励所有学生回答，特别是那些通常不太积极参与的学生。这样可以及时发现他们在理解上的障碍。

-对于学生的回答，我给予积极的反馈，无论是正确还是错误的答案，我都会指出其中的关键点和可能的错误原因。

2.观察学生参与度

-在课堂上，我通过观察学生的参与度来评估他们对学习的兴趣和注意力。我关注他们是否能够跟上课堂节奏，是否积极参与讨论和活动。

-如果发现某些学生显得不专注或参与度低，我会调整教学节奏，通过互动游戏或其他吸引注意力的方法来重新激发他们的兴趣。

3.课堂活动评价

-在小组讨论和角色扮演等活动中，我观察学生的互动和合作情况，评估他们的沟通技巧和团队协作能力。

-我会根据学生的表现给予即时反馈，表扬他们的努力和成就，同时也指出了需要改进的地方。

4.定期测试

-为了更系统地评估学生的学习成果，我会定期进行小测验。这些测试覆盖了三位数乘一位数的乘法计算、解题策略和数学应用等方面。