27《巨人的花园》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

27《巨人的花园》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《巨人的花园》为载体，引导学生通过阅读、分析、讨论等方式，深入理解文本，感悟其中蕴含的道德情感。课程设计以语文课程标准为指导，紧扣四年级下册统编版教材，注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和审美情趣。通过情境创设、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和创新意识。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升对文学作品情感态度和价值观的感悟。锻炼学生运用语言表达情感，发展审美鉴赏能力。增强合作探究意识，提高在集体中交流表达的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《巨人的花园》中巨人、孩子、小鸟等角色的心理变化，把握人物性格特点。

②学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

③通过对文本的朗读、背诵，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解文本中蕴含的道德情感，如关爱他人、珍惜友情等。

②在角色扮演中，引导学生体会不同角色的内心世界，提升情感共鸣能力。

③将文本内容与生活实际相结合，培养学生的道德判断和价值观。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备。

课程平台：统编版语文四年级下册教材。

信息化资源：课文朗读音频、相关图片资料、视频片段。

教学手段：板书、实物教具、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《巨人的花园》的故事梗概，并思考巨人为何孤独。

设计预习问题：围绕《巨人的花园》，设计问题如“巨人为何将孩子们赶走？”和“孩子们对巨人的花园有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《巨人的花园》的故事，理解故事梗概和人物关系。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如巨人为何会改变态度。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过阅读和思考，自主学习《巨人的花园》的内容。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《巨人的花园》的故事视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解巨人性格的转变，以及孩子们和春天的到来对巨人的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的疑问和思考，如“巨人为何改变？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“孩子们和春天对巨人有何意义？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《巨人的花园》中的人物性格转变和主题。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识，提高表达能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《巨人的花园》相关的写作作业，如写一篇关于“分享的重要性”的短文。

提供拓展资源：提供与《巨人的花园》相关的书籍或文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生表达自己的观点。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于《巨人的花园》的知识和情感体验。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《安徒生童话全集》：通过阅读安徒生童话全集，可以深入了解安徒生的创作风格和思想内涵，特别是对《巨人的花园》背后的故事背景和作者意图有更深入的理解。

-《童话的魅力》：这本书介绍了童话的发展历程、特点和作用，有助于学生从更宏观的角度理解童话文学的价值和意义。

-《世界童话经典》：收录了世界各地的童话故事，让学生接触到多元文化背景下的童话作品，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-阅读安徒生的其他童话故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，比较不同故事中的人物性格和主题，分析安徒生童话的共性。

-观看与《巨人的花园》相关的动画电影或舞台剧，通过视觉和听觉的体验，加深对故事情节和人物情感的理解。

-组织学生进行童话创作比赛，鼓励他们以《巨人的花园》为灵感，创作自己的童话故事，培养学生的想象力和创造力。

-开展主题班会，让学生分享自己最喜欢的童话故事，并讨论童话中的道德教育意义。

-设计手抄报或黑板报，让学生用图文并茂的形式展示《巨人的花园》的故事情节和人物特点，提高学生的审美能力和动手能力。

-组织学生参观图书馆或博物馆，了解童话文学的历史和发展，增强学生对传统文化的认识。

-开展角色扮演活动，让学生选择《巨人的花园》中的角色，通过表演来体验角色的内心世界，提高学生的情感表达能力和团队合作精神。

-鼓励学生参与社区服务活动，将《巨人的花园》中的关爱他人、珍惜友情的精神付诸实践。

-设计亲子阅读活动，家长与孩子共同阅读《巨人的花园》，增进亲子关系，同时培养孩子的阅读习惯。

-通过网络资源，如教育平台、视频网站等，获取更多与《巨人的花园》相关的教学资源，丰富教学内容和形式。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的积极参与度、课堂互动情况以及学生的语言表达能力。具体评价标准包括：

-积极参与：学生是否在课堂上主动发言，提出问题，分享自己的观点。

-课堂互动：学生是否能够与老师和同学进行有效的沟通和交流。

-语言表达：学生的语言是否清晰、流畅，是否能够准确表达自己的思想。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生在小组合作中的表现，包括：

-小组协作：小组成员是否能够分工合作，共同完成任务。

-创新思维：小组在讨论中是否提出了新颖的观点或解决方案。

-团队展示：小组展示时的表达是否清晰，内容是否全面，是否能够吸引其他同学的注意。

3.随堂测试：

随堂测试将评价学生对《巨人的花园》故事内容的理解和记忆，以及他们对故事中人物和主题的把握。测试形式可能包括：

-选择题：测试学生对故事情节和人物关系的理解。

-简答题：测试学生对故事主题和道德教育意义的理解。

-创作题：鼓励学生根据故事内容进行创造性写作，如续写故事或写读后感。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况将作为评价学生知识巩固和技能提升的重要依据。评价内容包括：

-作业准确度：作业答案是否准确无误，是否体现了对知识点的正确理解。

-作业完成度：作业是否按时完成，是否达到了作业的要求。

-作业创新性：作业中是否体现了学生的创新思维和独立思考。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，提供以下反馈：

-针对课堂表现：教师将鼓励学生在课堂上更加积极地参与，提高他们的自信心和表达能力。

-针对小组讨论：教师将提供具体的指导，帮助学生提高团队合作能力和创新思维能力。

-针对随堂测试：教师将针对学生的错误提供详细的解释和纠正，帮助他们巩固知识点。

-针对课后作业：教师将提供个性化的反馈，针对学生的作业给出改进建议，同时鼓励学生在课外继续探索和深化学习内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《安徒生童话》中的其他故事，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，通过比较阅读，让学生体会不同故事的特色和安徒生的创作风格。

-视频资源：查找与《巨人的花园》相关的动画短片或纪录片，让学生通过视觉和听觉的方式，更深入地理解故事背后的文化背景和安徒生的生平故事。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生选择一本或几本《安徒生童话》进行阅读，特别关注童话中的道德教育和情感表达。

-视频资源：引导学生观看与《巨人的花园》相关的视频资源，讨论视频中的画面和音乐如何增强故事的表现力。

教师指导与帮助：

-阅读指导：教师可以推荐一些阅读指导书籍，帮助学生提高阅读理解和鉴赏能力。

-交流分享：组织学生进行阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得和体会，促进学生的交流与合作。

-问题解答：对于学生在阅读过程中遇到的问题，教师应提供必要的解答和帮助，鼓励学生主动提问和探索。

-创作实践：鼓励学生根据阅读的内容，进行故事续写、角色扮演或手抄报等创作活动，将阅读与实际应用相结合。

具体拓展活动建议：

-故事续写：让学生发挥想象，续写《巨人的花园》的故事，探讨巨人之后的生活变化以及他与孩子们的关系发展。

-角色扮演：组织学生进行《巨人的花园》的角色扮演，通过扮演不同角色，体验角色的情感和内心世界。

-手抄报制作：指导学生制作以《巨人的花园》为主题的手抄报，展示对故事的理解和感受。

-文学讨论：开展关于童话与现实生活的讨论，让学生思考《巨人的花园》中的主题在现代生活中的意义。

-家庭作业：布置与《巨人的花园》相关的家庭作业，如让学生询问家长关于他们儿时听过的童话故事，增进亲子交流。

通过这些拓展活动，学生不仅能够加深对《巨人的花园》故事的理解，还能够提高阅读兴趣，培养创造性思维和批判性思维能力。同时，这些活动也有助于学生将语文学习与生活实践相结