9《心中的“110”》 （第二课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

9《心中的“110”》（第二课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《心中的“110”》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间另行通知

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识和社会责任感。学生通过学习《心中的“110”》，能够认识到法律在维护社会秩序中的作用，提高自我保护意识，增强遵守法律、尊重法律的社会责任感。同时，通过角色扮演和讨论，学生将提升表达观点、合作沟通的能力，以及理解他人、换位思考的素养。三、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对于法律和社会秩序的认识初步形成，但还不够深入。在知识层面，学生对基本的法律概念和权利义务有一定的了解，但缺乏系统性的法治教育。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和批判性思维尚需培养。

学生的素质方面，部分学生可能对法律有一定的敬畏之心，但普遍缺乏对法律的理解和尊重。在行为习惯上，学生的纪律意识逐渐增强，但自觉遵守法律、遵守社会公德的习惯尚未完全养成。

本课程《心中的“110”》与学生的日常生活紧密相关，学生对此类课程有较高的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对复杂的社会问题和法律关系理解有限。因此，在教学过程中，需要通过生动案例、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的法治观念。

此外，学生的家庭背景、生活经验等也会对课程学习产生影响。家庭法治氛围较好的学生可能更容易接受法律知识，而家庭法治意识较淡薄的学生则需要更多的引导和帮助。教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如警察工作场景图片、安全知识动画等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“心中的‘110’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道‘110’是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于警察工作的图片或视频片段，让学生初步感受警察工作的重要性。

简短介绍“110”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“心中的‘110’”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“心中的‘110’”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“心中的‘110’”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“心中的‘110’”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“心中的‘110’”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“心中的‘110’”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“心中的‘110’”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“心中的‘110’”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“心中的‘110’”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“心中的‘110’”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“心中的‘110’”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“心中的‘110’”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“心中的‘110’”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“心中的‘110’”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“心中的‘110’”。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“心中的‘110’”的短文或报告，要求学生结合自己的生活经验，谈谈对“心中的‘110’”的理解和感悟。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

组织一次模拟报警活动，让学生扮演报警者、接警者和警察等角色，体验“110”在紧急情况下的作用。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《儿童安全常识手册》：这是一本专门为儿童设计的安全知识读物，内容涵盖了日常生活中的安全常识，如交通安全、消防安全、自我保护等，与“心中的‘110’”课程内容紧密相关。

-《法律知识问答》：通过问答的形式，向学生介绍基本的法律知识，包括法律的定义、法律的作用、法律与生活的关系等，有助于学生加深对法律的理解。

-《警察故事集》：收集了多个真实的警察故事，这些故事不仅展示了警察的英勇事迹，也反映了法律在维护社会秩序中的重要作用。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读《儿童安全常识手册》，学习并总结其中的安全知识，特别是在遇到紧急情况时如何正确报警。

-引导学生思考《法律知识问答》中的问题，例如，法律是如何保护我们的权利的？我们如何在日常生活中遵守法律？

-组织学生观看《警察故事集》，讨论故事中的警察是如何履行职责的，以及这些故事对我们的启示。

3.实践活动

-家庭安全检查：学生可以与家长一起进行家庭安全检查，确保家中没有安全隐患，如火灾隐患、电气线路老化等。

-法律知识小讲座：学生可以准备一个小讲座，向家人或朋友介绍他们从《法律知识问答》中学到的法律知识。

-安全知识小竞赛：在班级内组织一次安全知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固安全知识。

4.创作活动

-故事创作：学生可以创作一个以警察为主题的故事，讲述警察如何帮助他人，维护社会秩序。

-角色扮演：学生可以模拟警察的工作场景，进行角色扮演，体验警察的工作内容和挑战。

5.社会调查

-学生可以调查社区中的安全设施，如监控摄像头、消防设施等，了解社区的安全状况。

-访谈社区民警：学生可以邀请社区民警来校进行讲座，了解警察的工作日常和社区安全情况。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试创造贴近学生生活的情境，如模拟报警、角色扮演等，让学生在真实的情境中学习法律知识，提高他们的实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的法律概念更加生动形象，增强学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性，鼓励他们大胆表达自己的观点。

2.教学评价单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业进行评价，缺乏对学生实际操作能力的考核，需要设计更加多元化的评价方式。

3.理论与实践结合不够紧密：部分学生在学习法律知识时，难以将理论知识与实际生活相结合，需要加强实践环节的设计，让学生在实践中理解法律。

反思改进措施（三）

1.提高教学互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与，提高他们的口头表达能力和团队协作能力。

2.多元化教学评价：除了课堂表现和课后作业，可以增加实践操作考核，如模拟报警、法律知识竞赛等，全面评价学生的学习成果。

3.加强理论与实践结合：结合教材内容，设计更多实践环节，如参观警局、与警察互动等，让学生在实践中学习法律知识，提高他们的法律意识。

在今后的教学中，我会继续探索和创新教学方法，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。同时，我也会不断反思和改进自己的教学，以更好地服务于学生的成长。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《儿童安全常识手册》中的“紧急情况下的自我保护”章节，完成阅读笔记，总结出至少三条在紧急情况下如何保护自己的方法。

2.实践作业：设计一个家庭安全检查清单，与家长一起检查家中可能存在的安全隐患，并记录下来。

3.写作作业：以“我心目中的警察”为题，写一篇短文，描述你对警察这一职业的理解和敬意，以及你希望成为的警察类型。

4.小组作业：每组学生选择一个与“心中的‘110’”相关的主题，如“如何正确报警”、“警察的日常工作”等，制作一份小报，展示小组的讨论成果。

作业反馈：

1.阅读笔记反馈：检查学生的阅读笔记，确保他们能够准确总结出紧急情况下的自我保护方法，并能够结合实际生活情境进行应用。

2.家庭安全检查清单反馈：对学生的家庭安全检查清单进行评估，检查是否涵盖了安全检查的基本要素，如电器安全、消防设施等，并给出改进建议。

3.写作作业反馈：评价学生的短文，关注其表达是否清晰、情感是否真挚，同时检查是否能够结合教材内容进行论述，给出具体的修改意见。

4.小组作业反馈：评估小报的内容、设计、创意等方面，确保小报能够反映小组的讨论成果，同时指出小报中的不足，如信息不准确、设计不够美观等，并提供改进建议。

在作业反馈过程中，我将注意以下几点：

-确保作业反馈的及时性，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

-反馈内容要具体，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方。

-鼓励学生通过作业反馈进行自我反思，提高自主学习能力。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和激励，激发他们的学习兴趣。

-对于作业中存在的问题，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。板书设计①重点知识点：

-110：中国的报警电话，用于紧急情况下寻求帮助。

-自我保护：在紧急情况下保护自己的基本方法和原则。

-法律知识：了解基本的法律知识，如公民权利和义务。

②关键词：

-报警

-安全

-法律

-遵守规则

③重点句子：

-“遇到紧急情况，及时拨打110报警。”

-“遵守法律法规，是每个公民的基本义务。”

-“学会自我保护，提高安全意识。”

①案例分析：

-案例一：小朋友在街头走失，家长如何正确报警并寻求帮助。

-案例二：火灾发生时，如何正确使用消防设施和报警。

-案例三：遭受欺凌，如何勇敢地站出来并寻求法律帮助。

②关键词：

-应急处理

-法律援助

-社会责任

③重点句子：

-“在紧急情况下，冷静应对，及时采取行动。”

-“了解自己的权利，学会利用法律武器保护自己。”

-“每个公民都有责任维护社会秩序和公共安全。”典型例题讲解1.例题：

小明在回家的路上遇到一位老人摔倒在地，他应该怎么做？

答案：小明应该立即拨打110报警，并询问周围是否有其他成年人帮忙，同时等待警察到来，确保老人的安全。

2.例题：

如果你在学校里看到有同学在打架，你应该怎么做？

答案：应该立即制止，并告诉老师或学校管理人员，避免事态扩大，同时可以寻求其他同学的帮助。

3.例题：

你在公共场所发现有人正在进行非法活动，你应该怎么做？

答案：不要直接介入，以免自身安全受到威胁。可以悄悄记录下相关信息，然后拨打110报警，提供线索给警察。

4.例题：

如果你遇到有人向你索要个人信息，你应该怎么做？

答案：不要随意透露个人信息，可以婉拒对方的要求，并提醒对方不要侵犯个人隐私。

5.例题：

在网上购