9《乌鸦喝水》教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）001

9《乌鸦喝水》教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《乌鸦喝水》教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

1.字词学习：认识生字“乌鸦、喝水、石子、瓶子”等，学会正确书写。

2.朗读理解：通过朗读课文，理解乌鸦喝水的经过，感受乌鸦的聪明。

3.理解与表达：理解课文内容，学会用简单句子表达自己的想法。

4.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重自然、勇于探索的精神。

2.语言建构与运用：提升学生语言感知、理解和表达的能力。

3.文化自信：引导学生感受中华传统文化的魅力，增强文化认同感。教学难点与重点1.教学重点

①理解乌鸦喝水的经过，把握课文的主要内容。

②认识并学会书写生字“乌鸦、喝水、石子、瓶子”等，并能正确书写。

③通过朗读，感受乌鸦的聪明，激发学生的学习兴趣。

2.教学难点

①理解乌鸦如何通过智慧解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

②学生能够运用已学的语言知识，用简单的句子表达自己的想法，提升语言表达能力。

③帮助学生建立对动物保护的意识，培养关爱自然、尊重生命的态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《乌鸦喝水》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的乌鸦和瓶子的图片，以及相关的动画视频，以帮助学生理解故事情节。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书生字和进行课堂互动。

4.教室布置：设置阅读角，营造安静阅读的环境，并准备一些与课文相关的道具，如小瓶子、小石子等，以增强学生的参与感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道乌鸦是什么样子的吗？”来引入话题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的生字，如“鸟、飞、天”等，帮助学生复习旧知。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读《乌鸦喝水》课文，并讲解生字“乌鸦、喝水、石子、瓶子”等，指导学生正确书写。

-举例说明：教师通过故事情节中的具体例子，如乌鸦如何找到石子，帮助学生理解乌鸦的智慧。

-互动探究：教师提问“乌鸦为什么找不到水喝？”引导学生思考乌鸦遇到的困难，并讨论可能的解决方案。

3.朗读与理解（约10分钟）

-学生朗读：学生分组朗读课文，注意朗读的节奏和语气，体会故事的情感。

-理解检查：教师提问，检查学生对课文内容的理解，如“乌鸦最后是怎么喝到水的？”

-小组讨论：学生分组讨论，分享对乌鸦行为的看法，以及从故事中得到的启示。

4.语言表达（约15分钟）

-模仿练习：教师示范如何用简单的句子表达故事情节，学生跟随模仿。

-学生表达：学生尝试用自己的话复述故事，教师给予鼓励和指导。

-创意写作：教师引导学生发挥想象力，创作一个类似的故事，如其他动物如何解决问题。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，如填空、选择题等，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，帮助学生完成练习。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调乌鸦的智慧和解决问题的方法。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予点评。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：教师布置课后作业，如写一篇关于乌鸦喝水的日记，或者画一幅乌鸦喝水的故事画。

-鼓励学生：教师鼓励学生在课后继续阅读相关故事，拓展知识面。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动，帮助学生理解和掌握课文内容，同时培养学生的语言表达能力和创造力。知识点梳理1.生字词学习

-乌鸦：一种鸟类，善于模仿人类的语言和行为。

-喝水：饮用水分，保持身体水分平衡。

-石子：小石头，硬度较高，可用作工具。

-瓶子：装液体的容器，有口和盖。

2.课文内容理解

-乌鸦口渴，找不到水喝。

-乌鸦发现瓶子里的水，但够不到。

-乌鸦用石子一个一个扔进瓶子里，水逐渐升高，乌鸦喝到了水。

3.词语解释

-智慧：聪明的头脑，善于思考问题。

-解决：找到办法，使问题得到解决。

-动脑筋：思考问题，寻找答案。

4.朗读技巧

-注意语气、节奏，表现故事情节。

-分角色朗读，体验不同角色的情感。

5.课后练习

-填空题：根据课文内容填空。

-选择题：从选项中选择正确的答案。

-创意写作：发挥想象力，创作类似的故事。

6.教学活动

-分组讨论：学生分组讨论故事情节，分享各自的观点。

-模仿练习：学生模仿乌鸦喝水的情景，体验解决问题的过程。

-创意写作：学生发挥想象力，创作新的故事。

7.教学目标

-让学生了解乌鸦喝水的故事，感受乌鸦的智慧。

-培养学生的阅读理解能力，提高语言表达能力。

-培养学生的创新思维和团队合作精神。

8.教学评价

-学生能够正确朗读课文，理解故事内容。

-学生能够用简单的句子表达自己的想法，分享对故事的看法。

-学生能够参与课堂活动，积极互动，发挥团队协作精神。

9.教学延伸

-鼓励学生课后阅读更多关于乌鸦的故事，拓展知识面。

-引导学生观察身边的动物，思考它们如何解决问题。

-家长参与：家长协助孩子完成课后作业，共同探讨故事中的道理。板书设计1.生字展示

①乌鸦

②喝水

③石子

④瓶子

2.故事情节概要

①乌鸦口渴

②发现瓶子

③用石子喝水

④喝到水

3.词语解释

①智慧：指乌鸦的聪明才智。

②解决：指乌鸦找到的方法使问题得到解决。

4.教学目标

①理解课文内容

②学习生字词

③感受乌鸦的智慧

5.朗读指导

①语气抑扬顿挫

②节奏明快

③表现角色情感

6.课后练习提示

①复述故事

②创作故事

③思考乌鸦的智慧

7.情感态度与价值观

①尊重生命

②勇于探索

③关爱自然课后作业1.词语接龙

-生字词：乌鸦、喝水、石子、瓶子

-作业内容：学生使用这些生字词进行词语接龙游戏，如：乌鸦→鸦片→片纸→纸张→张嘴→喝水→水滴→滴答→答谢→谢谢→谢客→客人→人家→家庭→瓶子→瓶盖→盖子→子子孙孙

-答案示例：乌鸦→鸦片→片纸→纸张→张嘴→喝水→水滴→滴答→答谢→谢谢→谢客→客人→人家→家庭→瓶子→瓶盖→盖子→子子孙孙

2.故事情节复述

-作业内容：学生用自己的话复述《乌鸦喝水》的故事，要求详细描述乌鸦口渴、发现瓶子、用石子喝水的过程。

-答案示例：一只乌鸦口渴了，它飞来飞去找不到水喝。后来，它发现了一个装满水的瓶子，但是水太低了，乌鸦够不着。乌鸦看到了瓶子里的石子，它聪明地用嘴把石子一个个扔进瓶子里，水位升高了，乌鸦终于喝到了水。

3.角色扮演

-作业内容：学生分组，分别扮演乌鸦、瓶子、石子等角色，进行情景剧表演，再现课文中的故事情节。

-答案示例：学生可以模拟乌鸦发现瓶子、扔石子、喝水等动作和对话，增强对故事的理解。

4.创意绘画

-作业内容：学生根据《乌鸦喝水》的故事内容，画出自己心目中的乌鸦、瓶子、石子等元素，并附上简短的文字说明。

-答案示例：一幅画中展示乌鸦站在瓶子旁，周围散落着石子，瓶子里水位上升，乌鸦正用嘴喝水。画面下方可以写上：“乌鸦用智慧喝到了水。”

5.思考与讨论

-作业内容：学生思考乌鸦的故事带给自己的启示，并写下自己的看法，可以与同学进行讨论。

-答案示例：乌鸦的故事告诉我，遇到困难时要动脑筋，不要轻易放弃。我们要像乌鸦一样，勇于探索，找到解决问题的方法。

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