Chapter 4 More about animals (E) （教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语1B

Chapter4Moreaboutanimals(E)（教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语1B授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Chapter4Moreaboutanimals(E)

2.教学年级和班级：新思维小学英语1B，一年级

3.授课时间：2023年10月26日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识，提升学生的英语听说能力和跨文化交流意识。通过本节课的学习，学生能够识别和描述几种常见动物的英文表达，并能进行简单的对话交流，同时学会用英语表达对动物的保护和关爱。重点难点及解决办法重点：

1.动物名称的英文表达：学生需要掌握几种常见动物的英文单词，如cat,dog,bird等。

2.动物特征的描述：学生能够用英语描述动物的特征，如颜色、大小等。

难点：

1.动物词汇的记忆和应用：学生可能对动物词汇的记忆不够牢固，难以在对话中正确使用。

2.英语口语表达：学生在实际对话中可能缺乏自信，口语表达不够流畅。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实物展示，帮助学生直观记忆动物词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，鼓励学生在轻松愉快的氛围中练习口语表达。

3.提供充足的练习机会，通过小组合作和个别辅导，帮助学生巩固词汇并提高口语能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实情境，如模拟动物园环境，让学生在情境中学习和使用动物相关词汇。

2.结合游戏教学，设计“动物大冒险”游戏，让学生在游戏中识别动物并学习其英文表达。

3.运用合作学习，将学生分成小组，进行“动物百科全书”的制作，培养他们的团队协作能力和信息搜索能力。

4.利用多媒体资源，展示动物图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物在生态系统中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和习性。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍动物的种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫、老虎、鲸鱼等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的保护现状和生态价值。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何参与动物保护。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行讨论，如“濒危动物的保护”、“城市中的野生动物”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、习性、案例分析等。

强调动物在生态系统中的角色和人类与动物和谐共处的必要性。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或校园中的动物，了解它们的生活习性，为下一节课做准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过多种教学活动，如图片展示、角色扮演、游戏等，对动物相关词汇有了更深入的理解和记忆。他们能够正确识别和描述多种动物，如cat,dog,bird,fish,tiger,panda等，并能用英语表达动物的特征，如big,small,colorful,friendly等。

2.语法运用：学生在本节课的学习中，练习了英语的基本句型，如What'sthis?It'sa...，What'sthat?It'sa...，Ilike...等，能够将这些句型应用于实际对话中，提高了他们的英语口语表达能力。

3.文化意识：通过学习动物知识，学生了解了不同动物的生活习性和文化背景，增强了他们的跨文化交流意识。他们能够认识到动物在生态系统中的重要性，以及人类对动物保护的责任。

4.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的看法，并在团队中发挥自己的优势。

5.创新思维：在课后作业中，学生被要求观察并记录家中或校园中的动物，这激发了他们的创新思维。他们能够从不同的角度观察动物，并提出保护动物的建议。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对动物产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将促使他们在课后继续探索和学习相关知识。他们可能会主动查找资料，观看动物纪录片，甚至参与到动物保护活动中。

7.生态意识：学生在学习动物知识的过程中，逐渐形成了生态意识。他们认识到人类与动物共生共荣的关系，以及保护生态环境的重要性。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习。他们能够根据自身情况，选择合适的学习方法，提高学习效率。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师实时掌握学生的学习进度和效果。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。教师可以通过提问来检验学生对知识的掌握程度，以及他们的思维能力和语言表达能力。

具体实施：

-在讲解新知识时，通过提问来检查学生对动物名称和特征的掌握情况。

-设计开放性问题，如“为什么说动物是人类的好朋友？”来激发学生的思考。

-在小组讨论和课堂展示环节，鼓励学生提问，以促进师生互动和生生互动。

（2）观察评价

观察是教师了解学生学习情况的重要途径。通过观察学生的课堂表现，教师可以评估他们的学习态度、参与度和合作能力。

具体实施：

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，以及他们对动物图片和视频的反应。

-注意学生在小组讨论中的互动情况，观察他们是否积极参与、倾听他人意见。

-观察学生在课堂展示时的自信心和表达能力。

（3）测试评价

测试是评估学生学习效果的有效手段。通过测试，教师可以了解学生对动物知识的掌握程度，以及他们的记忆力和理解力。

具体实施：

-设计简单的选择题、判断题和填空题，以测试学生对动物名称、特征和分类的掌握。

-进行口语测试，让学生用英语描述动物，检验他们的语言表达能力。

-通过游戏或角色扮演等形式，让学生在轻松的氛围中展示所学知识。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固学生的知识，提高他们的自主学习能力。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）作业批改

教师应对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。

具体实施：

-对学生的作业进行逐一点评，指出优点和不足。

-对于错误，给予详细的解释和纠正，帮助学生理解。

-对优秀作业给予表扬，激发学生的学习积极性。

（2）作业反馈

作业反馈是鼓励学生继续努力的重要环节。

具体实施：

-通过作业反馈，让学生了解自己的学习进度和存在的问题。

-鼓励学生在课后复习和巩固所学知识，提高学习效果。

-对于有进步的学生，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在课堂上尝试通过模拟动物园环境，让学生身临其境地学习动物知识，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.融入游戏元素：我设计了一些与动物相关的游戏，如“动物大冒险”，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时也锻炼了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：我发现学生在英语基础和接受能力上存在较大差异，部分学生在课堂上参与度不高，这可能影响他们的学习效果。

2.课堂互动不足：在小组讨论和课堂展示环节，我发现有些学生表达不够自信，课堂互动不够活跃，这需要我进一步鼓励和引导。

3.作业反馈不及时：有时候我因为工作繁忙，未能及时批改和反馈学生的作业，这可能导致学生对自己的学习状况不够了解。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将采取分层教学的方法，针对不同层次的学生设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

2.为了提高课堂互动，我会更多地鼓励学生参与讨论，设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中提高英语口语能力。

3.我将确保作业反馈的及时性，通过设立作业批改时间表，确保每份作业都能在第二天得到批改和反馈，帮助学生及时了解自己的学习情况。

4.为了提高学生的学习兴趣，我计划引入更多的多媒体资源，如动画、视频等，使教学内容更加生动有趣。

5.我将加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，根据学生的反馈调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际需求。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物的英文名称和特征描述

-常见动物的生活习性和分类

-动物在生态系统中的作用

②关键词汇：

-Animal,bird,fish,mammal,reptile

-Big,small,colorful,friendly,wild

-Habitat,diet,reproduction,extinction

③重点句子：

-"What'sthis?It'sacat."

-"That'sasmallbirdwithcolorfulfeathers."

-"Animalsplayanimportantroleinourecosystem."

④教学活动逻辑：

-导入新课：通过提问和展示动物图片，激发学生对动物的兴趣。

-基础知识讲解：介绍动物的基本概念、种类和习性。

-案例分析：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

-小组讨论：培养学生合作能力和解决问题的能力。

-课堂展示与点评：提高学生的表达能力和团队合作精神。

-课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。重点题型整理1.完形填空题

题目：Readthepassageaboutanimalsandchoosethebestwordtofillineachblank.

答案：A.animalB.habitatC.dietD.reproduce

例题：Thepandaisa__________thatlivesinthemountainsofChina.Ithasa__________thatismainlybamboo.

解析：根据句意，第一个空应填入表示“动物”的词，故选A.animal。第二个空描述熊猫的食物，应填入表示“食物”的词，故选B.habitat。

2.信息匹配题

题目：Matchtheanimalnameswiththeircharacteristics.

答案：1.A-small,2.B-colorful,3.C-large,4.D-fast

例题：

A.small,quick

B.colorful,large

C.large,strong

D.fast,friendly

1.rabbit

2.parrot

3.elephant

4.tiger

解析：根据动物的特点进行匹配，如兔子（rabbit）是小的（small）且跑得快（quick），鹦鹉（parrot）是多彩的（colorful）等。

3.短文改错题

题目：Correctthemistakesinthefollowingpassageaboutanimals.

答案：1.change"They"to"It"2.change"has"to"have"3.change"with"to"and"

例题：Thepandaisaveryinteresting__________.Ithasblackandwhitefur,andit__________bamboo.It__________verygentleandfriendly.

解析：第一句中的主语应该是单数形式，所以将"They"改为"It"。第二句中的主语是复数形式，所以将"has"改为"have"。第三句中的"with"应该表示并列关系，所以改为"and"。

4.补全对话题

题目：Completethedialoguebetweentwostudentsabouttheirfavoriteanimals.

答案：1.What'syourfavoriteanimal?2.Ilikethe__________.3.Whydoyoulikeit?4.Becauseit's__________.

例题：

A:What'syourfavoriteanimal?

B:Ilikethe__________.

A:Whydoyoulikeit?

B:Becauseit's__________.

解析：第一空需要问对方最喜欢的动物是什么，所以填"What'syourfavoriteanimal?"